【正文】 學(xué)習(xí)潛能。所以盡管他沒有題海戰(zhàn)術(shù)，沒有拿考試成績讓學(xué)生恐懼，但他的學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化測試中表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。他帶學(xué)生看電影，看棒球賽，都有很好的設(shè)計，指向的終極目的是學(xué)生的能力養(yǎng)成。近25年的教育實踐，雷夫先生深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本?！钡蟮膯栴}是：大人言而無信?？梢钥闯雒總€學(xué)生為了這次機(jī)會每天都在用心的練，用心的學(xué)。另外幾個學(xué)生馬上就接上去：老師只是說說的，老師都這樣，別當(dāng)真了?？烧娴脑诮逃P(guān)系中呢，我們可能不經(jīng)意間給孩子們的是：許多的諾言，更多的不實現(xiàn)！孩子們很純真，他們要的不是大道理，大知識，他們會在乎老師和爸媽們對他們說的每一個承諾?！钡谖迤鹤x第56號教室的奇跡的心得體會《第56號教室的奇跡》講述了一位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。那些原本應(yīng)該是“靈魂工程師”的人，卻常常出現(xiàn)在某些不倫的社會新聞的頭版?！币粋€老師愿意為他的學(xué)生花時間，這是最基本也最可貴的品質(zhì)。在雷夫的教學(xué)過程中，他至少教會了學(xué)生三樣?xùn)|西：信任、言出必行和終身閱讀。他說“第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺少了這樣?xùn)|西——害怕。雷夫說“你要他們做到的事情，自己要先做到”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不會閱讀，而家長也不以為然的時候，我腦中就會跳出兩個字“完了”。雷夫還教會學(xué)生們很多其它的東西，而我覺得光是這三樣，就會讓孩子們受益終生。但想做點什么不去讀書還真的不行，拜讀了《第56號教室的奇跡》這本書，從中還是有所感受的，雷夫。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。還有學(xué)不好的學(xué)生嗎？其二、雷夫老師運(yùn)用的“每周作文”、“每月讀書心得”等作文訓(xùn)練方法和組織學(xué)生看電影，以及利用文學(xué)來幫助學(xué)生認(rèn)識歷史等教學(xué)方法，值得我們學(xué)習(xí)，特別是讓學(xué)生寫讀書心得，有什么想法，遇到的問題體現(xiàn)在心得上，進(jìn)一步的了解學(xué)生內(nèi)心，把握學(xué)生動向，特別是教各學(xué)課的教師，完全可以嘗試一下，讓學(xué)生在做作業(yè)的同時，寫下聽課的心得，哪些問題有疑惑，聽不懂或者碰到的疑難問題，自己不能解決的，以及自己的感受，用這種形式體現(xiàn)出來，不面對老師，學(xué)生會說真話敢于去說，就看我們?nèi)绾稳ヌ幚韱栴}，在我們批閱作業(yè)的同時盡快了解學(xué)生的情況，可以采取回復(fù)或者面談解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，像雷夫老師那樣去做，我想一定會事半功倍，起到意想不到的作用。讀第56號教室的奇跡心得體會3書中的雷夫老師是一個讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，他的教學(xué)偉績受到了英國女王和歐普拉的感動推薦。第二點是雷夫老師以身作則，他的各個方面都做的很好，這樣就可以在日常教學(xué)中感染學(xué)生。如果是別的老師，也許會買些山寨貨的畫畫工具。他在書中說：“破裂的信任是無法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救。艾斯奎斯所著。在這里沒有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。雷夫和他的學(xué)生發(fā)生在第56號教室的“真相”告訴我只有把心用在教育事業(yè)上用在學(xué)生身上，追求“更好的教學(xué)”，才能獲得事半功倍的效果?；蛘哂懩愕臍g喜，在你提問時，只敢按著老師的暗示和指引，說出不符合自己內(nèi)心的話。為了讓這個女孩有一次成功的實驗，雷夫老師決定停下來幫助她?！彼试S孩子失敗，允許孩子犯錯。所以對于學(xué)生，我們一樣應(yīng)該抱著不怕有錯誤，不怕有失敗的決心，找出問題根源，引導(dǎo)讓學(xué)生在失敗中逐步成長才是一個成功的老師具備的素質(zhì)和能力。三、雷夫在培養(yǎng)孩子品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)是“六個階段”即我不想惹麻煩，靠懲罰在起作用；我想要獎賞，靠賄賂起作用；我想取悅某人，靠魅力起作用；我要遵守規(guī)則，靠自律起作用；我能體貼別人，靠仁慈起作用；我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，靠境界起作用。如果道德行為有六個檔位的話，小紅花只是在第二檔上。讀了這本《第56號教室的奇跡》之后，我被雷夫。這樣我們也可以做得這樣好，因為我們都有一個教室！一個注定不一樣的教室！一個孩子們將來心中向往的地方！讀第56號教室的奇跡心得體會5《第56號教室的奇跡》是美國小學(xué)教師雷夫第56號教室，是一個普通的教室，卻又那么的不平凡。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實踐中得出的真理。雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學(xué)習(xí)的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為他不斷地為教學(xué)尋方法，教出了優(yōu)秀的學(xué)生。讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。只要我們也努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基！相信我們也能創(chuàng)造奇跡！。讀了這本書，讓我更清醒的認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這個職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到。言傳身教，是最好的教育方式。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，成功是無捷徑可走的。更多的則是讓人倍感親切的故事。做任何事情都有它的時間表，做事情需要克服急躁，耐心等待也是一種智慧，耐心等待將會創(chuàng)造更大的成功。科爾伯格的道德成長圖孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小紅花階段，達(dá)到了第六檔。激勵就是屢試不爽的魔法?？梢哉f，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子。在我們的教育活動中，不管是課堂上回答問題還是學(xué)生做作業(yè)，都會遇到回答錯誤，或者寫錯的情況，在老師眼里，沒有按照預(yù)設(shè)的生成，或者與答案不一致，往往就是失敗?！比绻覀兡芟窭追蚶蠋熌菢訉逃硇牡耐度?，用教師的熱情去點燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，那么我們也會創(chuàng)造教育的奇跡。二、雙心點燃學(xué)生的激情（專注于教育事業(yè)的心，寬容的心）書中有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一位教師對于教育事業(yè)的專注于熱愛。教師的義務(wù)就是對他們進(jìn)行完善和雕琢。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。雷夫，就是這樣一個普普通通的小學(xué)老師，20多年如一日，在第56號教室里辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。雷夫老師的成功秘訣還有很多，我仔細(xì)核對了一下，我們的吳老師的教學(xué)方式和雷夫老師差不多，我們的身邊就有一個“雷夫老師”，啊，真好，以后我一定加倍努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)吳老師對我們的期望！讀第56號教室的奇跡心得體會4暑假的時候，學(xué)校贈送老師每人一本書——《第56號教室的奇跡》。第五是他重視學(xué)生的閱讀，他相信閱讀是提高語文的關(guān)鍵，所以讓學(xué)生們經(jīng)常閱讀一些好的文章，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。第三點是雷夫老師很專注，他在中寫到了自己在化學(xué)課中為一位女孩點酒精燈，雖然酒精燈最終被點燃了，但由于雷夫老師太專注，點酒精燈時竟然連火點到頭發(fā)上了都毫無察覺。雷夫老師的成功之一就是和學(xué)生們打成一片，他和藹可親，讓孩子們對他沒有懼怕感。多一點關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。對于班上的任何一個學(xué)生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，可是，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績名列前茅，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。因為每個孩子都是珍貴而獨特的，都是值得你花時間的；每個孩子都是有自己的天賦的，需要你去發(fā)掘?！耙淮绻怅幰淮缃稹焙汀皶凶杂悬S金屋”似乎已經(jīng)變成了上個世紀(jì)寓言，不再影響21世紀(jì)的人了?；蛟S你會覺得這么細(xì)微的感情，孩子長大了就會忘記了，其實不是的，孩童時期那些模糊的不知所措——大人們怎么總是說話不算數(shù)，會隨著孩子的成長漸漸顯現(xiàn)它可怕的影響力，比如叛逆，比如容易成癮。我覺得言出必行是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。雷夫會以身作則，讓孩子們明白，信任是建立良好關(guān)系的前提，是讓事情順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，同時，讓他們知道，破裂的信任是無法修補(bǔ)的。同樣的，學(xué)生也會因為老師愿意在他身上花時間而變得與眾不同。我真的由衷地希望那些正在作著小學(xué)老師的工作或者正要往這條路上走的老師們，以及所有希望孩子更快樂地成長的家長們，都看看這本《第56號教室的奇跡》，因為主人公雷夫，他是一個好老師，不僅能教育孩子成為一個有責(zé)任感的人，還能讓家長們知道怎樣才是一個合格的父母。在我的經(jīng)歷中，啟蒙老師真的非常重要，而一個小孩能不能碰到一個好老師，靠的居然是“足夠幸運(yùn)”，這樣的教育現(xiàn)狀，讓人膽戰(zhàn)心驚。經(jīng)歷這次事件后，我每次都謹(jǐn)慎的對待給孩子們的每個承諾，每個承諾都積極的有質(zhì)量的去完成它。是呀，我們不需要對孩子們長篇大論的說我們有多負(fù)責(zé)，我們是為你好，而是要真正的讓孩子們?nèi)ハ嘈拍?，把他們的心和信任能安心的放在我們肩上。漸漸的，孩子們問得少了，我偶爾會想到，但是心里在想，當(dāng)初只是哄著他們，現(xiàn)在他們不問了，我也落得清閑。我就曾有過這樣的一次深刻的經(jīng)歷：上學(xué)期，在音樂競賽課外輔導(dǎo)時，我告訴孩子們，等他們把歌曲唱熟悉了，我就帶他們?nèi)ジ鑿d練唱一次，一來讓他們感受一下舞臺音響，二來放松他們的緊張情緒，孩子們聽了，都很開心，他們懷著激動的心情，一直在等待我諾言的兌現(xiàn)。讓我們以雷夫老師為榜樣，共同為我們的教育事業(yè)而努力吧！讀《56號教室的奇跡》體會2今天讀到第一章的（做孩子們可靠的肩膀）這一段。我還想說雷夫老師是一個神通廣大的老師，面對標(biāo)準(zhǔn)化考試，雷夫老師找到了辦法；面對特別難明白的棒球計分辦法，雷夫老師做到了；面對實驗器材經(jīng)費不足，雷夫老師做到了；因為他認(rèn)準(zhǔn)了自己所做的是正確的，是為了學(xué)生的成長，為了學(xué)生的一生。雷夫老師每一樣教學(xué)活動都是目