【正文】 年兒童希望加入少先隊，87%的初中學(xué)生希望加入共青團；相當(dāng)多的少先隊員參加了形式多樣的少先隊活動。現(xiàn)在的未成年人普遍感到不快樂，關(guān)鍵是自由支配時間少，教育內(nèi)容多，課業(yè)負擔(dān)重，缺少安全、和諧、民主、多彩的家庭氛圍，對孩子豐富的感情世界、獨立自信的心理和自覺自律的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)教育不夠。部分學(xué)生意志薄弱，經(jīng)不起批評，抗挫能力差，師生間溝通交流障礙越來越大。未成年人行為出軌現(xiàn)象較為嚴重。打架、斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，有的家長對孩子過于溺愛、疏于教育，使孩子從小養(yǎng)成了以自我為中心的思維觀念，唯我是從，同學(xué)或小朋友間稍有微詞就大打出手。對誠實守信這一基本道德規(guī)范，竟有73%的被訪未成年人認為“只要能辦成事都無所謂”。然而值得關(guān)注并引起警惕的是這些正處在長知識階段的孩子們，對于科教類節(jié)目卻不感興趣。當(dāng)孩子出現(xiàn)品行上的偏差，甚至成為難以管教的“問題未成年人”時，大多數(shù)的家長認為最主要的原因是家庭教育方法不當(dāng)，絕大多數(shù)的教師也認為產(chǎn)生“問題學(xué)生”的最主要原因是家庭因素。當(dāng)這些家庭的未成年人與那些有不良行為的伙伴相聚時，由于各種挫折帶來的失落感能在這樣的群體中得到慰藉，他們很容易混在一起，進而不良習(xí)性相互感染。孩子產(chǎn)生不良行為之后，有的家長并沒有認真反省自身對孩子教育的失誤，從中吸取教訓(xùn)。這種“犯人式”的管理，使孩子自尊心受到嚴重傷害，絲毫體驗不到家庭的溫馨。使孩子承受太多的不良刺激，而得不到積極幫助和鼓勵，心灰意冷，“破罐破摔”。在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負面影響。調(diào)查顯示，有60%的閑散于社會上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時離開學(xué)校的。閑散于社會的未成年人在上學(xué)期間 “沒有”或“很少”受到過老師的表揚，學(xué)習(xí)不好的孩子缺少在集體中表現(xiàn)自己的機會，回到家里更少不了父母的責(zé)罰、打罵，進而加劇了曠課逃學(xué)的不良行為。所以未成年人搶劫、斗毆等往往都是結(jié)伙而為也就不足為怪了。但是這些地方人員復(fù)雜，一些活動內(nèi)容不健康，甚至成為滋生未成年人違法犯罪的“溫床”。這里是不良交往的主要場所。學(xué)校沒有把德育工作當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的一項重要工作來抓，普遍存在偏重學(xué)生考試成績的問題，教育行政主管部門對學(xué)校的評估主要看考分、看升學(xué)率。有的對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。四是大量初中畢業(yè)生過早地流入社會。要在創(chuàng)新上著眼，在求實上著力。開辟專題欄目，跟蹤宣傳報道在未成年人思想道德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進單位和先進個人。抓重點環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。要面對全體學(xué)生，特別關(guān)注“特困生”和“差生”，尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，不歧視、不侮辱“差生”。在家庭教育方面，婦聯(lián)在牽頭做好家庭教育的同時，配合學(xué)校教育，參與社會教育，形成政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的社會化、開放式工作格局。社會教育方面要進一步加大“扶貧幫困”的力度。抓陣地建設(shè)，發(fā)揮愛國主義教育基地等活動場所的教育功能。中小學(xué)校要充分利用現(xiàn)有活動陣地，廣泛開展藝術(shù)、書法、計算機培訓(xùn)及各種文體活動，廣泛開展科普教育和心理健康教育，滿足未成年人求知、求美、求樂、求健康的要求。從一日常規(guī)和言行舉止入手，抓住良好行為習(xí)慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從小事做起，從身邊的事情做起，從生活的實際做起，把規(guī)定動作與自選動作結(jié)合起來，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來。堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供有力保障。要協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮各方面積極性，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門負責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。多渠道籌措資金，加強未成年人教育活動場所建設(shè)。社會主義市場經(jīng)濟體制上的不健全，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多種社會思潮的涌現(xiàn)，都對青年的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生影響，等等的一系列問題都將影響青少年。在配偶選擇上,把對方收入高低和家庭條件如何作為選擇的重要因素。二、.一些青少年張揚自我意識。經(jīng)受不起挫折的考驗隨著獨生子女群體的擴大,多數(shù)青少年從小到大受到方方面面的“呵護”和“優(yōu)待”,他們中的一些人養(yǎng)成了懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣,心理承受能力較弱,經(jīng)受不起挫折。從整體上看,當(dāng)代青少年具有較強的社會公德意識和責(zé)任感。還有一些青少年對自己的道德行為約束不夠,不敢堅持正義等。建議按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,把涉及青少年思想道德建設(shè)的投入納入經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃,并隨著財政收入的增加,逐年加大投入。三、建立預(yù)警機制和研究機構(gòu)。做一個合格的建設(shè)者和接班人。在新的歷史時期，一些學(xué)校受功利主義思想影響，道德教育往往加入了政治色彩，采取“我講你聽”的注入式方式，使道德教育成為一門枯燥的課程，在德育內(nèi)容上難以引起未成年人的共鳴。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長簡單地將青少年看作受教育的對象，以居高臨下的心態(tài)來對待他們的想法和看法，沒有將他們作為一個擁有基本權(quán)利且又擁有精神世界的獨立群體而給予應(yīng)有的尊重，沒有真正顧及他們的心理感受，久而久之就與未成年人形成了隔閡，使得家庭德育內(nèi)容難以真正走進未成年人的心靈。網(wǎng)絡(luò)的普及以及內(nèi)容的多樣化，滿足了青少年喜歡探究的心理，但是由于沒有正確引導(dǎo)，往往導(dǎo)致許多未成年人陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，嚴重影響了身心健康。二、加強未成年人思想道德建設(shè)的對策筆者認為，加強未成年人思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，長期任務(wù)，應(yīng)著力建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育、監(jiān)督、保護機制，全方位推進未成年人思想道德建設(shè)。所以，人們把幼兒園和小學(xué)、中學(xué)稱作是啟蒙教育。各級黨委、政府要把隊伍建設(shè)擺到重要位置，按照政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，堅持專兼結(jié)合、注重素質(zhì)的原則，著力建設(shè)一支熟悉孩子、德藝雙馨的幼兒園教師隊伍，著力建設(shè)一支為人師表、熱心育人的中小學(xué)校德育工作者隊伍，著力建設(shè)一支素質(zhì)過硬的校外活動輔導(dǎo)員隊伍，著力建設(shè)一支各類愛國主義教育基地等各類文化教育設(shè)施的輔導(dǎo)員隊伍，著力建設(shè)一支經(jīng)驗豐富、素養(yǎng)較高的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范工作者隊伍。精心安排和設(shè)計活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗，有所感悟，有所收獲。網(wǎng)絡(luò)對于未成年人是一柄雙刃劍，它既能拓寬未成年人的視野，也能腐蝕未成年人的心靈。當(dāng)前，亟需通過網(wǎng)絡(luò)陣地傳播有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化，加強未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德意識，加強網(wǎng)上正面宣傳，唱響正氣歌、弘揚主旋律，增強他們的道德認知能力和評價能力，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。首先，家長要明確教育子女應(yīng)盡的社會義務(wù)，要增強對子女教育的責(zé)任心，克服隔代教育的弊端；要不斷加強自身的修養(yǎng)，努力提高文化、道德素養(yǎng)和政治思想水平，嚴格要求，以身作則，自覺正確地履行教養(yǎng)子女的責(zé)任；其次，要努力將“三代人”在看待事物的方式等方面的不同觀點統(tǒng)一起來，相互溝通、相互理解，找準彼此的“契合點”。積極創(chuàng)造未成年人健康發(fā)展的良好社會文化環(huán)境。有關(guān)部門要加強對未成年人文化娛樂活動場所的建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮它們的思想道德教育作用；二是找準文化環(huán)境建設(shè)與市場經(jīng)濟的結(jié)合點。全社會要關(guān)愛、理解、激勵未成年人，創(chuàng)造良好的社會氛圍，通過學(xué)校、家庭、社會的三方努力，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長，早日成為社會的棟梁之材。必須大力健全文化市場機制，規(guī)范文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重未成年人精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播，努力繁榮少年兒童讀物和影視文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。應(yīng)把弘揚與培育以愛國主義為核心的民族精神作為重要任務(wù)納入未成年人思想道德教育過程。學(xué)校要經(jīng)常性地把監(jiān)護人請到學(xué)校交流，互相溝通，了解學(xué)生在校園外的精神生活、思想等具體狀況。父母是孩子人生道路上的第一任老師。學(xué)校要加強對校園網(wǎng)站的管理，堅持用先進文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強教育的針對性和實效性。大力加強共青團、少先隊的工作，重視班集體建設(shè)，讓孩子們在班集體的發(fā)展中培養(yǎng)集體主義精神。豐富多彩的課余活動是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。有鑒于此，我們要注重抓好以下三方面工作：一是配備一支高素質(zhì)的教育隊伍。對未成年人的思想道德教育有多種渠道，主渠道之一是學(xué)校。網(wǎng)癮青少年“家庭關(guān)系”、“師生關(guān)系”和“同學(xué)關(guān)系”不和諧比例均超過20％，比非網(wǎng)癮青少年高出近10個百分點。在學(xué)校之外，未成年人獲得的道德教育內(nèi)容少之又少，少兒讀物中生動有趣、適合青少年閱讀的思想道德教育方面的書籍、報刊極為少見。家庭教育生硬單一，難以走入未成年人的心靈世界。因此，對未成年人思想道德建設(shè)必須引起高度重視，要將加強和改進未成年人思想道德建設(shè)當(dāng)成一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。建議由各有關(guān)部門聯(lián)合組建青少年思想道德建設(shè)研究機構(gòu),開展相關(guān)調(diào)查研究,為決策部門提供智力支持和服務(wù)工作。鼓勵全社會增加對青少年文化設(shè)施建設(shè)投入。要加強對青少年思想道德建設(shè)的重視和領(lǐng)導(dǎo),成立青少年思想道德建設(shè)協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定規(guī)劃,統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)和督查青少年思想道德建設(shè)。但在實踐中,一些青少年還沒有養(yǎng)成良好的社會公德習(xí)慣。生活中稍不如意,便采取自殺或傷害他人的行為。在回答“你處理人際關(guān)系的基本原則是什么?”時,部分青少年贊同“我為人人,人人為我”和“先為自己,后為他人”的說法,有少數(shù)贊同“人不為己,天誅地滅”的說法,只有極少數(shù)的學(xué)生贊同“毫不利己,專門利人”。這使得部分青年人才外流,大學(xué)畢業(yè)生和高學(xué)歷人才不愿回家鄉(xiāng)工作和創(chuàng)業(yè)。下面我就先談一下青少年思想道德建設(shè)存在的問題：一、一些青少年缺乏遠大理想。建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的未成年人思想道德建設(shè)工作隊伍，形成上下齊抓的工作局面。未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要切實擔(dān)負起組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，各成員單位要切實完成本部門所承擔(dān)的工作任務(wù)，要從本部門實際出發(fā)，研究制定工作推進方案，強化保證措施，狠抓貫徹落實，密切配合牽頭部門抓好有關(guān)具體工作，共同推進全縣未成年人思想道德建設(shè)工作不斷深入開展。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制。對社會網(wǎng)吧實行總量控制，堅決取締無證照經(jīng)營或違法行為嚴重的非法網(wǎng)吧。抓綜合治理，進一步凈化未成年人成長的社會環(huán)境。貼近未成年人的思想實際、生活實際，根據(jù)未成年人身心成長的特點和規(guī)律，組織開展形式新穎、內(nèi)容鮮活，適宜未成年人參與的道德實踐活動。充分發(fā)揮縣展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地的陣地作用，加強對現(xiàn)有未成年人活動場所的使用和管理，積極開展面向未成年人的教育、科技、文化、體育等活動。整合社區(qū)資源，突出對未成年人的教育功能。運用各種有效形式和活動載體，廣泛宣傳先進的家庭教育理念，普及科學(xué)的家庭教育知識，擴大家庭教育宣傳陣地，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭、教育到家長。開展學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，如：主題班會、征文比賽、小發(fā)明、小制作、參觀愛國主義教育基地等，讓學(xué)生遠離惡習(xí)、遠離網(wǎng)吧、遠離“黃、賭、毒”。改變過去單純以考分、升學(xué)率評估辦學(xué)好壞的做法，嚴格控制中小學(xué)生輟學(xué)率。同時，要廣泛利用各級各類新聞媒體，集中做好對上對外宣傳報道工作。建議是：抓宣傳教育，營造全社會關(guān)注、關(guān)心和積極參與未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。對社會、對學(xué)校均造成了不良影響。有的學(xué)校不注意校園治安管理，教師只盡上課的義務(wù)，不注意學(xué)生動態(tài)。二是歧視差生。學(xué)校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。歌舞廳、錄像廳、游戲廳等娛樂場所之所以違反國家規(guī)定向未成年人開放，目的是為了賺錢，他們不可能讓未成年人無償在這里玩。文化娛樂場所，是家庭、學(xué)校之外未成年人閑暇活動的重要陣地。尤其是閑散于社會的未成年人，許多人有著學(xué)業(yè)失敗、心理壓抑、家庭不幸福等相同的遭遇和感受，彼此相互依賴、相互支撐的哥們義氣便成了他們不可缺少的精神支柱。在“輟學(xué)”后閑散于社會的未成年人中，上學(xué)期間曾經(jīng)有曠課、逃學(xué)經(jīng)歷的高達90%。調(diào)查表明，未成年人離家出走、中小學(xué)生“輟學(xué)”，有一半以上是和父母責(zé)備有關(guān)。在調(diào)查中，絕大多數(shù)的被訪未成年人反映受到過不同程度的家庭暴力。有的父母認為孩子給自己丟了面子，怨天尤人，情緒低落。四是對孩子的管教過于嚴厲。調(diào)查顯示，未成年人中由于“父母雙亡”、“父母感情不好”、“父母離異”、“父母再婚”而不與父母生活在一起的孩子，出現(xiàn)“問題”的比例明顯高于與父母生活在一起的孩子。有的家長認為孩子年齡還小，疏于管理。未成年人思想道德上存在的問題，反映出家庭、學(xué)校和社會在未成年人思想道德教育上的缺欠和不足。部分未成年人特別是一些流入社會的未成年人，褲子挖洞，奇裝異服，外表古里古怪，脾氣喜怒無常。調(diào)查顯示，當(dāng)前未成年人的物質(zhì)生活是有保障的，而且大多數(shù)處于較