【正文】 面住著一個兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”?！皳尅保鹤⒁狻稗小钡墓P順和筆畫，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折鉤。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。嚴格按筆順描寫。（二）初讀感知理文路。過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書上劃一劃。（2）誰想站起來試試。（8）引讀欣賞：一個小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個兇狠的魔王！”另一個小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢？”過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學們，這個童話故事又將怎樣紡織下去呢？請大家快速讀讀8—14小節(jié)。（1519自然段）。第三課時1，講評三維同步。孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，能堆出一個奇異的世界；孩子們喜歡童話，因為那里也有一個奇異的世界。故事內容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．鼓勵學生發(fā)表自己的看法。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。學生：預習課文。3．指名認讀。8．指導書寫“屁、股”。(4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。4．指名認讀。)四、初讀課文，學習第2自然段 1．初讀課文，為自然段標上序號。(1)聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。(5)你覺得當一只小蟲子還會遇到什么困難？(學生自由說)(6)指導學生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。二、精讀課文，感受想象的神奇 1．出示第3自然段。(1)(出示相關動畫)同學們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。(3)現(xiàn)在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？ 4．交流第6自然段。(1)齊讀第7自然段。4．師生評議。4．跟隨“電腦小博士”書空。2，聽寫本課生字詞語教學反思 在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，并用優(yōu)美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。；學習觀察圖片，完成寫話。知道誠實守信的重要性。學生自由讀，老師指名讀，齊讀。一個詞讀三遍。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。標出詞語：一會兒……一會兒……一會兒 ：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。教師相機指導。注意寫字姿勢。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。第二課時教學過程一、日積月累 導入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。學生上臺講述故事。4．引導學生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）5．發(fā)揮教師主導作用，讓學生再讀課文，進行教育。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？），師生共同評價。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學目標。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學生寫話中存在的共同問題給予指導，對有進步的學生給予鼓勵。《千人糕》是一篇說理性文章，通過爸爸跟孩子講解“千人糕”要很多人才能做成，讓孩子明白千人糕的制作過程需要很多人的參與，懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力互相合作，才能使我們的社會更加美好。把自已書寫的漢字展示給大家看。【過程與方法】。【情感態(tài)度與價值觀】。、童趣。有感情地浪讀課文，背誦課文。教學方法： 采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。（3）、能順利的朗讀課文。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。（1）、提出要求聲音宏亮認字準確，能讀準帶生字的句子。我們再來學寫幾個字多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘（1）、自愿當小老師選小老師教大家寫字。第二課時一、學生交流搜集的資料二、擺出難題讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。小溪說：_______________________________________小路說：_______________________________________對照課文檢查詳讀課文2小節(jié)（1）、課件出示2節(jié)課文，男女對讀并填空。小記者報道活雷鋒的事跡。然而，對于“雷鋒”，孩子們還是非常陌生，于是，在課前，我讓孩子們通過查找資料、閱讀雷鋒的故事去試著了解“雷鋒”，知道“雷鋒”，從而能順利地走進“雷鋒”的世界。【過程與方法】 自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。課時安排：3課時第一課時（一）投影畫面，揭示課題。提出要求： 畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。 ɡān zhī ti225。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。 mɑ zh232。u d237?！皯保赫w認讀音節(jié)，后鼻音。初知內容。（三）識記生字，指導書寫 ：能味買具 甘 汁 甜菜 勞讀一讀生字，并擴詞。“真”減掉“十”就是“具”。觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？ ，生自由說，師適當補充?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。說說生字的筆順，教師范寫。（1）“找朋友”。（四）課堂回顧，教師小結 這節(jié)課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。2．通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。A 出示：難道它的味道很特別嗎？ B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。D 指名試讀，齊讀?；卮鹣铝刑釂枺?A 種大米需要哪些東西？（板書：種子、農具、肥料、水……）B 糖是怎么來的?（從甘蔗、甜菜中熬出來。（1）默讀第10自然段。）C 練習說話。2，聽寫本課詞語?！具^程與方法】 1理解課文內容，學會獨立、堅強地面對生活?！窘虒W難點】 比一比，理解課文內容，學會樂觀、堅強地面對生活。，提出自讀要求。（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？ 2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。n qi按照小組快速念出老師出示的生字。④教師隨機糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。搶答。自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。n xi224。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。1﹒板書課題，齊讀課題。【情感態(tài)度與價值觀】 通過妹妹前后的對比，我們在生活中要學會自立、自強、樂觀、向上的道理。7一匹出色的馬教學目標：【知識技能】 1．認識9個生字，會寫8個字，理解生字組成的新詞。（任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。（一張普普通通的白紙，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。A 比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）B 指名說說這句話的意思。齊讀第69自然段。這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）C 指導讀句子。（1）指名讀課文。第二課時（一）復習生字，質疑導入。（2）“我指你認”。展出寫得好的學生作業(yè)?！安恕鄙舷陆Y構，上窄下寬?！澳堋保挥疫叺膬蓚€“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。（3）匯報交流，師總結。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。 yīnɡ糕特 嘛 蔗熬 算銷售的 確 應（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。o su224。代表讀，開火車讀，齊讀。i l225。nɡ w232。板書課題，齊讀課題。重點難點 【教學重點】 、寫字，正確、流利地朗讀課文。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2，講評三位同步。四、總結課文，得出結論。三、細讀課文，大膽解答。（2）、鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”三、鼓勵 給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。（4）、組內練習，試讀課文。生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。檢查學習效果，評選出本節(jié)課的“小博士”（1）、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。二、自讀課文，小組合作學習。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。樂于助人。，在朗讀中明白道理。單元目標 【知識與能力】，會寫27個生字。本組要求學生會認生字55個，會寫27個，分別是《雷鋒叔叔，你在哪里》會認13個，會寫9個；(千人糕》會認16個，會寫9個；(一匹出色的馬》會認15個，會寫9個；語文園地二會認11個。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學習。采用多種多樣的課堂形式，使學生感受課堂的趣味性，使語文學習更加生動有趣?？谡Z交際和習作的內容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。通過這篇閱讀引導小朋友們要學會寬容。讀準生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。合作理解句意。~2名同學上臺講述自己的故事。請同學們仔細觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學描述四幅圖片。學生書空描紅。（1）媽媽回到家后。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等），講解難點詞語。情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）。老師巡視參與學生討論。（指名交流自己喜歡的玩具）“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學來說，圖片上畫的是什么玩具。體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。語文園地四教學設計［教學目標］ ，認識生詞。五、課堂小結，拓展延伸 同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。2．學生自讀生字，給生字組詞。我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！2．小組內同學互相交流。(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。五、梳理板書 我是一只小蟲子第二課時一、復習導入 1．“開火車”讀生字。(屁股會被蒼耳刺痛；會被深水淹得昏頭昏腦；會被小鳥當食物。(1)學生自讀第1自然段。6．這些加點字有什么共同點？(都帶有“月”字。2．自己認一認。(2)觀察這兩個字，想想結構。5．“開火車”讀生字。2．請學生說一說，喜歡當一只小鳥嗎？為什么？ 3．那你喜歡當一只小蟲子嗎？為什么？二、多種方式，識字學詞 1．自讀課文，圈出本課要求會認的生字。2．體會當一只小蟲子的快樂。2．體會當一只小蟲子的快樂。【過程與方法】 1．放手讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。教學目標 【知識與技能】 1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。這節(jié)課中，我和孩子們在輕松的環(huán)境中感到很幸福。從前，有一座大山 在一片沙漠里，有教學反思：課堂中的時間有限，在課后的寫話練習中，學生的想像力更是發(fā)揮得淋漓盡致。B、媽媽變成了公主……？你是從哪里讀出來的？從這個句子你還能讀出什么？（四）小結升華話主題是啊，平時關心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主?！伴_心、愉快”的心情讀讀這一句話。（4）像他這樣誰還會讀？（5）你也來試試。，向同桌讀讀自己劃出的句子。（板書：沙灘上的童話）指名讀課題。（四）總結交流小朋友們，這節(jié)課我們讀了沙灘上的故事，認識了兇狠的魔王，美麗的公主，還學習了生字，下節(jié)課我們接著學?？礈拭總€字在田字格里的位置。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。：給生字找朋友，用生字口頭組詞。學生各抒己見，然后教師總結：（1）加一加：“衤”加“卜”是“補”。請大家?guī)е@些問題讀課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。開火車讀，再讀。（2）出示第二行生字（課件出示）lěibǎochāxiōnɡhěnɡōnɡshānɡji224。y224。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。）今天我們學習《沙灘上的童話》?！窘虒W難點】 體會童年的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。（2）展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。10《沙灘上的童話》教案設計教學目標【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內容的能力以及想象力。(在同學們的朗讀聲中結束這節(jié)課)第三課時1，講評三位同步。(出示課文內容)生做老師,生做弟弟,演一演:阿姨,弟弟,翻譯,旁白。,出示3句變成詩形的句子,配樂讀。師:“我”為什么把喜鵲稱為阿姨和弟弟? 生:因為對喜鵲非常喜愛。交流。)請生說說類似的詞語。你想把什么詞語送給楓樹?四個字的詞語。)教學渡船,渡河,擺渡。二 檢查預習情況 。5．學生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。)4．同學們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧?！魇堑模蚁矚g站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)三、再讀課文，找“喜歡” 1．生默讀課文，給課文標上自然段序號。生讀。(1)重點指導理解“遮蔽”。．我懂得，喜