【正文】 中變得無色與廉價(jià)。愛學(xué)生應(yīng)該注意的五個問題：愛應(yīng)出于真誠，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動別人，成為別人進(jìn)步的動力。學(xué)生失意的時候，一個微笑，一句鼓勵的話，足以讓他銘記于心。當(dāng)面指出別人的錯誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。提醒他們關(guān)注周圍的愛，特別是來自父母的愛，可激發(fā)他們內(nèi)在的動力三、注意師生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。，這樣，你就能掌握自己的天命，就能創(chuàng)造出超乎我們想象的成就。用創(chuàng)造力激發(fā)生命的奇跡。激勵學(xué)生的11句話：目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。大師的報(bào)告太精彩了，三天時間顯得太短了?，F(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已結(jié)束，特對學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中點(diǎn)滴心得體會簡要總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)過程回顧全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，共有8位教師對全縣第四期數(shù)學(xué)學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)，他們分別是：17日楊正坤老師主講的《》；19日上午，周昌老師主講的《師德建設(shè)》；19日下午，李先美老師主講的《教育政策和教育法規(guī)指引》；20日，廖振覘老師主講的《小學(xué)教育科研方法》；222兩日李娜老師主講的《學(xué)習(xí)策略》；23—27日黃文亞老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本操作知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；28日唐應(yīng)才老師主講的《新課程實(shí)施難點(diǎn)與對策》；29日張偉老師主講的《新課程怎樣聽課評課》；31日唐應(yīng)才老師主講的《課堂教學(xué)的六個解決方案》這幾個專題，經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識到教師教育學(xué)生不是簡單的“1+1=2”，而是“1+1=100%（一個小孩或一個家庭）”。“師德興，教育興，教育興，則民族興”，祖國將來的建設(shè)與發(fā)展，需要的是千千萬萬的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人，而擔(dān)負(fù)著教育重任的就是我們教師。要本著一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為一個家庭負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為祖國負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)之心去開展教育教學(xué)工作。而對于教育工作者來說，《中華人民共和國教師法》則明確規(guī)定了教師在教育教學(xué)工作中的基本任務(wù)；規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵守的各項(xiàng)教育法律、法規(guī)及學(xué)校的要求等，對教師教書育人、為人師表具有十分重要的意義。教育科研的過程要經(jīng)過六個基本環(huán)節(jié)：一是確定研究課題，二是查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課題論證，三是設(shè)計(jì)研究方案，完成課題評審表，四是收集研究資料，五是整理、分析研究資料，六是撰寫研究報(bào)告或研究論文?！敖逃芯繄?bào)告”的撰寫要由前言、正文、結(jié)論三部分構(gòu)成，“教育研究論文”要包括論題、論據(jù)、論證三個要素，要有題目、署名、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、前言、正文、結(jié)論、附錄幾個部分構(gòu)成。常用的學(xué)習(xí)策略有：復(fù)述策略、精加工策略、組織策略等。它能夠更有效地促進(jìn)教師教學(xué)策略的改善。對人的主體性的尊重、人的創(chuàng)造性的激發(fā)、人的潛力的開發(fā)、人與人交流與合作，都需要有嶄新的教育觀念和教會學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方式和策略?！瓣P(guān)注學(xué)生差異，開發(fā)學(xué)生的潛能，是教育的根本任務(wù)，教育就是不斷地去尋找，讓每一個孩子的個性都得到舒展和張揚(yáng)”，然而，農(nóng)村學(xué)校，特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，除了課堂上的師生互動外，幾乎與家長“脫鉤”，周末父母過問最多是生活問題，而不是學(xué)習(xí)問題，老師布置的家庭作業(yè)，家長以“農(nóng)忙”或者“輔導(dǎo)不下來”就應(yīng)付了，所有的教育與培養(yǎng)，都是老師“一廂情愿”的事，都是老師“應(yīng)該”的事。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變這轉(zhuǎn)變那，可要求家長轉(zhuǎn)變了什么？沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的家長面對減負(fù)憂心忡忡，為買不到孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料和請不到家教而著急，我們山區(qū)的家長不但不為自己的孩子考慮這些，反而還在為孩子又要買作業(yè)本子而“斤斤計(jì)較”，老想著如何才能最大限度地節(jié)省開支，如何才能從政府或?qū)W校爭取到各種補(bǔ)貼，好讓家里“一毛不拔”；五是山區(qū)搞“減負(fù)”恰當(dāng)嗎？中央電視臺曾采訪過沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的部分家長，他們的孩子除了正常的學(xué)習(xí)之外，還要參加各種琴、棋、書、畫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一天從早上6：30到晚上10：30被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生沒有一點(diǎn)屬于自己的自由空間，不但身心高度疲勞，而且心理問題也較為嚴(yán)重。再者，新課程在教育教學(xué)過程中，更多的是強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的動手能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，所布置的作業(yè)，也要讓學(xué)生通過調(diào)查、研究、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)實(shí)生活中的一些抽象的數(shù)學(xué)理論、概念，可是，對于這樣的課外作業(yè)，農(nóng)村學(xué)生根本無法完成，也無條件完成，這樣的教材，出發(fā)點(diǎn)和編排想法都是最好的，這樣的教材應(yīng)該說是最優(yōu)秀的，可是，實(shí)施的結(jié)果呢，讓人深思。五、經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，結(jié)合自己近五年的新課程改革的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)新課程改革中仍存在不少的問題：新課程要求教師“尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，賞識學(xué)生，激勵學(xué)生成長，一致強(qiáng)調(diào)少批評，多鼓勵”，不能否認(rèn)這的確是一種恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，因?yàn)閷W(xué)生或者說人，都是喜歡得到別人的贊賞的，這是人的本性，在人的大腦得到恰當(dāng)?shù)呐d奮刺激后，就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和表達(dá)愿望，從而保持旺盛的精力投入整堂課的學(xué)習(xí)活動，使整個課堂學(xué)習(xí)高效率。它是終身性的。它可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，減少教學(xué)和訓(xùn)練的時間，提高學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我了解到要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，必須培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)與實(shí)際，采用適合自己的學(xué)習(xí)策略。所采用的研究方法可以是觀察法、調(diào)查法、測量法、實(shí)驗(yàn)研究法、行動研究法。通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對什么是教育科研有了一點(diǎn)粗淺的理解。黨的十五大報(bào)告提出了“依法治國、建設(shè)社會主義法治國家”的要求，依法治教是依法治國不可缺少的一個組成部分，是發(fā)揚(yáng)社會主義民主，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然要求；是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀需要；是培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人，貫徹落實(shí)黨中央“科教興國”戰(zhàn)略思想的重要保證。這次學(xué)習(xí)，可以說讓我重溫了教師師德規(guī)范，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性和重要性。在沒有參與這次培訓(xùn)之前，雖然一直在兢兢業(yè)業(yè)搞教育教學(xué)工作，可心理充滿了無數(shù)的抱怨與委屈，總的在怨天尤人，認(rèn)為自己的工作“苦多樂少，付出多，回報(bào)少，”總認(rèn)為當(dāng)教師的行為和生活方式都被太多的條條框框圈得太死，就連買件衣服，也要考慮這考慮那，“是不是太短，是不是太露”等等，更為了公務(wù)員的八點(diǎn)上班羨慕不已，想想自己一生將與“起早貪黑”相伴，心里別提有多委屈了。第五篇：縣級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會縣級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（第四期數(shù)學(xué)）正興鎮(zhèn)小學(xué)楊承益2009年5月3日縣級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（第四期數(shù)學(xué)）2008年1月17日到31日，我有幸參加了景谷傣族彝族自治縣教育局舉辦的第四期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)