yan蘇教版語文教案鳥語第二課時(shí)(下)(文件)
【正文】 試跳成功的關(guān)鍵是什么？（理解“剛好”）⑶引出第一自然段：幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊?yàn)橐活悾贻p的羚羊?yàn)橐活悺＂蹌?dòng)畫演示：同樣的一次飛躍，卻醞釀出了截然不同的命運(yùn)。⑷繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。③看到了如此神圣的場(chǎng)面，你們理解羚羊們的所做嗎？這老羚羊心中想著“他人”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著“別人”、心中裝著集體，它們身上都表現(xiàn)出可貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2．板書：生命橋齊讀3．目睹了一切發(fā)生過程，你們想用什么詞、句來贊美老羚羊呢？ 4．此時(shí)此刻同學(xué)們你們想到了什么？ 布置作業(yè)：1．組詞。⑴試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（），沒有（），沒有（），（），（）。這是一座座真正的橋梁。①讀讀這一段，理解“秩序井然”。B、老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對(duì)面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。①你們能不能把這座用老羚羊生命做橋墩的“生命橋”畫出來呢？ ②小組討論，抓住老羚羊和年輕羚羊的動(dòng)作畫出簡(jiǎn)筆畫。第五篇：yan蘇教版語文教案生命的壯歌 第二課時(shí)下生命的壯歌第二課時(shí)下3．組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(1)出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學(xué)生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。三、復(fù)習(xí)鞏固觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、h232。(2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。（2）老天鵝不惜用自己的身體為天鵝群打開生存之門的壯舉，深深地感動(dòng)了斯杰潘老人，使他不忍心傷害他們。這是多么的偉大，多么的令人感動(dòng)啊。當(dāng)他們看到這只老天鵝從天上落下來撞擊冰面時(shí)怎
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