《動(dòng)手做做看》教案[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 么？（3）兩個(gè)人對(duì)讀問(wèn)句和陳述句。（）2不能光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。（）二、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題?！庇龅絾?wèn)題，我們不僅（），而且（）。師：如果天氣一變熱啊，你們的橡皮就會(huì)變得越來(lái)越暖，甚至呢，有的人的橡皮啊，還會(huì)暖得像一個(gè)球呢。（板書(shū)“伊琳娜”）師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀。好，這篇課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很扎實(shí)。師：同學(xué)們的課文都讀完了，那么在課文里朗志萬(wàn)和媽媽說(shuō)的話當(dāng)中有一個(gè)地方是相同的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一次課文來(lái)找找看，在他們說(shuō)的話當(dāng)中有一個(gè)地方是相同的。??師：板書(shū)課題——?jiǎng)邮肿鲎隹矗ㄟ@就是我們今天要學(xué)的這篇課文的題目）指向課題。首先呢得把課文讀正確，然后要把課文讀得很有感情?，F(xiàn)在我們就來(lái)分角色朗讀課文怎么樣？ 生：好。師：那你們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案呢？ 生：因?yàn)槲覀兒芟嘈糯罂茖W(xué)家。師：好，請(qǐng)你們繼續(xù)往下讀。師：好，現(xiàn)在啊，老師就來(lái)檢查以下，看看你們這一課的生字都記下來(lái)了嗎？ 我們來(lái)讀一讀生字卡片好嗎？ 生：齊讀生字（三遍）?？磥?lái)同學(xué)們都掌握得很好。師：注意聽(tīng)好了：一匹馬被壓扁了；什么字。）??師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你想到的話說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？（指名學(xué)生說(shuō)出來(lái)）學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。師：（媽媽說(shuō)完）讀不起，我又要打擾一下你們了。好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做媽媽？ 還有一個(gè)度敘述的話。師：現(xiàn)在就讓我們把課文齊讀一遍。師：現(xiàn)在老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？ 生：能。師：哎，真不錯(cuò)，你們你們能把這兩段話讀一讀嗎？我們先來(lái)讀媽媽的話。師：哎，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候經(jīng)常要朗讀課文，這就是朗讀的朗字。哎，法國(guó)最著名的科學(xué)家，他的名字叫朗志萬(wàn)。師：看來(lái)同學(xué)們能從自己的生活中去認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。師：怎么又不相信我說(shuō)的話呀？ 生：師：你們認(rèn)為我說(shuō)得不對(duì)是嗎？ 生：是啊。師：好，那我說(shuō)呀，今天天氣熱不熱？ 生：熱。他說(shuō)：“我不是想________你們。（）4不一會(huì)兒的工夫，小力就把桌上的菜吃光了。伊琳娜讀懂了什么？（2）教師小結(jié)：無(wú)論做任何事情都要想一想再做一做。板書(shū)：生氣（7）哪個(gè)自然段寫(xiě)出了這個(gè)內(nèi)容？ 3學(xué)習(xí)第六自然段（1）指讀。2． 學(xué)習(xí)第二至第五自然段（1）匯報(bào)讀第二、三和第五自然段。1． 學(xué)習(xí)第一自然段（1）散讀第一自然段。教師板書(shū)課題，提醒學(xué)生看清是哪個(gè)“做”，齊讀課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。三、拓展讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》做實(shí)驗(yàn)：杯子里裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，水會(huì)不會(huì)灑出來(lái)呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)手做做看朗志萬(wàn)“哄騙”伊琳娜科學(xué)家敢于質(zhì)疑第四篇：動(dòng)手做做看教案二年級(jí)下冊(cè)第十三課《動(dòng)手做做看》教案設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)：1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。⑤.那科學(xué)家的話是不是不要信？讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)的話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何正確理解這句話?！庇懻摚孩倮手救f(wàn)是不是真的在哄騙小朋友呢？（板書(shū)：哄騙加上引號(hào)）②伊琳娜聽(tīng)懂了科學(xué)家的話，你聽(tīng)懂了嗎？讀了朗志萬(wàn)說(shuō)的話，我知道了不要隨便相信別人的話，要自己去試一下才知道③你能把你的理解用這樣的方式總結(jié)一下嗎？〈課件顯示：（）的話，也不一定都是對(duì)的，要（）〉。（伊琳娜看到這樣的結(jié)果是怎么想的？）3）、釋題：不是真的哄騙，升華主題：敢于質(zhì)疑。C、讀第五自然段，思考：伊琳娜動(dòng)手做了嗎？她是怎么做的？結(jié)果怎樣？交流：①結(jié)果是：“哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣?！?讀出不假思索)2）、圍繞伊琳娜的實(shí)驗(yàn)揭示文意——“動(dòng)手做做看”。（送入田字格，帶讀詞語(yǔ)：哄騙、哄堂大笑、欺騙）回顧課文：①課文中還有
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