《史記選讀》之《河渠書(shū)》教案(高二選修教案設(shè)計(jì))(文件)
【正文】 消除，神祐滂沛?！币辉唬骸昂訙珳饧や郎?，北渡污兮浚流難。取長(zhǎng)竿樹(shù)之，用著石間，以塞決河。一作“茇”，音廢，鄒氏又音紼也?！表f昭曰：“楗，柱也。而道河北行二渠，復(fù)禹舊跡，而梁、楚之地復(fù)寧，無(wú)水災(zāi)。小顏云“今尚謂之輔渠，亦曰六渠也”。佗小渠披山通道者，不可勝言。曰：甚哉，水之為利害也！余從負(fù)薪塞宣房，悲瓠子之詩(shī)而作河渠書(shū)。爰洎後世，非無(wú)圣賢。第三篇：《史記選讀》之《李將軍列傳》教案(高二選修教案設(shè)計(jì))●教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng)；感悟《史記》不僅寫(xiě)出了歷史的真實(shí)，也富有文學(xué)的詩(shī)意；探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細(xì)節(jié)和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。特別是文后“詞類(lèi)活用（二）”要認(rèn)真完成。這一部分首先介紹李廣是名將之后，出身于“世世受射”的家庭，從小練就一身高強(qiáng)的射技。第四篇：《史記選讀》太史公自序教案第一課時(shí)(高二選修教案設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：1．明確《史記》這一古典名著在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要功能 2．積極探索《選讀》的有效學(xué)習(xí)方式 教學(xué)重難點(diǎn)：明確《史記》這一古典名著在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要功能和有效學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方法： 講解與探討 教學(xué)過(guò)程：一、明確《史記》這一古典名著在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要功能《史記》是我國(guó)古代的一部重要典籍，把它作為當(dāng)代高中語(yǔ)文選修教科書(shū)究竟有何意義和作用？它所體現(xiàn)的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求有哪些？《選讀》如何能夠反映《史記》真實(shí)的面貌？《史記》體現(xiàn)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念高中語(yǔ)文課程改革最重要的理念是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”，而提高語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑就是讓學(xué)生接愛(ài)優(yōu)秀文化、尤其是我國(guó)古代優(yōu)秀作品的熏陶，因?yàn)檫@些作品蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中華民族的精神和智慧?？偣惨话偃?，五十二萬(wàn)余字，又是到那時(shí)為止規(guī)模最大的一部著作。這種著作體裁又簡(jiǎn)稱(chēng)為“紀(jì)傳體”，以后稍加變更，成為歷代正史的通用體裁。父親司馬談去世之后，當(dāng)了太史令，曾經(jīng)參與制定太初歷。教科書(shū)七、八兩個(gè)專(zhuān)題為“《史記》的影響”和“研究《史記》”、“《史記》的影響”專(zhuān)題是在研讀文本的基礎(chǔ)上，初步了解司馬遷與《史記》在中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史中的地位，尤其是《史記》這部巨著對(duì)西漢以后的史學(xué)和文學(xué)所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。“文本”分為“教讀文本”和“自讀文本”，“教讀文本”是教學(xué)的重點(diǎn)。“閱讀與探討”側(cè)重對(duì)文本的深入理解和問(wèn)題探討。深切感受到他的為人，感念他的孜孜不倦，了解他的博學(xué)多才，認(rèn)識(shí)他“一以貫之”的人格和堅(jiān)持自己理想主張決不放棄的精神。三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)一、孔子其人及《孔子世家》：孔子是我國(guó)古代著名的思想家和偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。雖然到處碰壁，但仍執(zhí)著追求。文中對(duì)孔子的辦學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和方法，以及他循循善誘，誨人不倦的作風(fēng)，都有全面地描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了這位偉大教育家的風(fēng)范。司馬遷寫(xiě)歷史人物，暗含愛(ài)憎褒貶的的感情，有較為鮮明的傾向性。二、孔子好學(xué)善思的品質(zhì)： ①孔子適周問(wèn)禮：從此處可以看出孔子的好學(xué)，也是為了通過(guò)老子之口說(shuō)明孔子是“聰明深察”“博辯廣大”而正直的人，還用以強(qiáng)調(diào)孔子在與老子的交往中得到的提高。他整理和編纂過(guò)《詩(shī)》、《易》、《禮》、《樂(lè)》、《春秋》等古代文化典籍，并且將作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，從而對(duì)這些古文獻(xiàn)的傳播和保存作出了杰出貢獻(xiàn)?？鬃邮俏覈?guó)教育史上私人授徒講學(xué)的第一人?？鬃右簧加兄鴺O高的政治熱情，即使在他遭到打擊、排斥、嘲諷、甚至圍困的時(shí)候也仍然不減。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握文言知識(shí)，如詞類(lèi)活用、特殊句式等。深刻認(rèn)識(shí)到《史記》所滲透的人文精神和蘊(yùn)含的語(yǔ)言藝術(shù)魅力?！熬毩?xí)”包括“閱讀與探討”和“積累與應(yīng)用”兩個(gè)層面的內(nèi)容?！皩?zhuān)題名稱(chēng)”包括正、副標(biāo)題，體現(xiàn)該專(zhuān)題的主旨。認(rèn)識(shí)《選讀》這一教科書(shū)的特點(diǎn) 《選讀》體現(xiàn)了蘇教版高中語(yǔ)文教科書(shū)專(zhuān)題呈現(xiàn)的方式。青少年時(shí)代在家鄉(xiāng)耕牧，十歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文典籍?！氨炯o(jì)”是用編年方式敘述歷代君主或?qū)嶋H統(tǒng)治者的政跡，是全書(shū)的大綱；“表”是用表格形式分項(xiàng)列出各歷史時(shí)期的大事，是全書(shū)敘事的補(bǔ)充和聯(lián)絡(luò)；“書(shū)”是天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)等各類(lèi)專(zhuān)門(mén)事項(xiàng)的記載；“世家”是世襲家族以及孔子、陳勝等歷代祭祀不絕的人物的傳記；“列傳”為本紀(jì)、世家以外各種人物的傳記，還有一部分記載了中國(guó)邊緣地帶各民族的歷史。《史記》原名《太史公書(shū)》，東漢末始稱(chēng)《史記》。漢景帝時(shí)為上郡太守時(shí)，發(fā)生“中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴”“李廣解鞍惑胡騎”一事，表現(xiàn)李廣臨危不亂、鎮(zhèn)定自若
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