《和鐘姐姐交朋友》教學反思(文件)
【正文】 誠實的含義。在教學中，如何每個環(huán)節(jié)，促進核心目標高效達成呢？下面我從兩個大的方面來反思我對該課的把握和處理:一、打破常規(guī)，構建開放課堂。本節(jié)課我引導學生參與了情景模擬、角色扮演等活動，開放的形式讓課堂充滿活力。（一）創(chuàng)設場景，激起學生興奮點。（二）聯(lián)系實際，把握活動落腳點?，F(xiàn)實生活促進學生知、情、意、行的統(tǒng)一，生活德育在此絢麗綻放。上完今天這一課，我深深地感受到：成長即生活，只要我們真正關注學生，為他們推開心靈之窗，生活德育就一定會在活動中誕生，在開放中飛揚！謝謝大家！。當然，教學中也存在著一些問題，比如，課堂上沒有關注到所有學生，很多渴望的眼睛被我忽略了。我以故事《手盆空花盆的孩子》為依托，引導他們聯(lián)系生活實際，講一講自己或身邊小伙伴誠實的小故事，說一說誠實讓自己獲得了哪些快樂。如“誠實大闖關”這一競賽場景中，競爭機制使學生興奮點瞬間被激發(fā)，他們踴躍參與，生活化的道德踐行水到渠成。學生在民主、寬松、和諧的環(huán)境里感受到了誠實的快樂與美好。我努力從學生的生活中尋找教學素材，對教材進行了大膽處理：將“看圖辨析豆豆的行為”換成他們喜歡的動畫《狼來了》，內容更加形象、生動，學生快速地融入到情景之中，明白了說謊的害處，更可貴的是他們能勇敢地講出了自己說謊的經歷，在交流中，學生的疑慮一層層被解開，難點一步步被突破！設計第二板塊時，我從書本走向生活，將書中情景圖換成學生現(xiàn)實生活中的五個例子，讓學生成為課堂主角。（3）故事感悟，明白“說謊害處大”。因此，引導學生在體驗、探討過程中懂得怎樣做一個誠實的孩子非常必要。守時不拖延，作息習慣好。說說自己能否按時作息，在哪一方面做的好。教學過程：第一節(jié)（一）猜一猜猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。第四篇：一年級上冊《和鐘姐姐交朋友》教學設計(林鈺婷)2012學年第一學期一年級《品德與社會》教學設計《和鐘姐姐交朋友》教學設計番禺區(qū)東怡小學 林鈺婷主題目標： 了解按時起居、按時上學的意義。后來我想，這可能和我在做游戲的過程中過于放任孩子，沒有加以適當引導有關，如果當時我對學生說：“小朋友們，想一想，平時這個時候你在哪里？可能每個小朋友都會不一樣，是嗎？”這樣學生跟風的現(xiàn)象可能就會好一些。師:鐘姐姐還有一份禮物讓大家?guī)Щ丶?，他就藏在我們的《品德與生活》的書里面，小朋友們把書翻到P43,回家對照自己的生活給自己畫畫星,看看通過今天的學習,》教學反思：完成了《和鐘姐姐交朋友》一課的教學后，給我自己感觸最深的是情景游戲“在哪里”一段的教學。你拍三，我拍三，每天要按時用餐。（你真是個有禮貌的好孩子，你真會說……）貝貝聽了你們的話后，她說：“小朋友們,謝謝你們,我以后一定按時起床,按時睡覺,做一個生活有規(guī)律的好孩子,再見!”（播放課件錄音）七、拍手兒歌。請紅隊小朋友評價。師：玩這個游戲的時候，我們分成兩隊，紅隊和藍隊，紅隊先來，藍隊同學
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