【正文】 是讓幼兒豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，能夠通過(guò)與其他幼兒的交流，進(jìn)一步得到經(jīng)驗(yàn)的提升。家長(zhǎng)不是專業(yè)的，不太注意讓幼兒關(guān)注這些，因此，這一環(huán)節(jié)尤其顯得重要?！币虼?，我在本次活動(dòng)的教法上，主要圍繞：尋石、觀石、玩石、賞石幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。直觀演示法：利用ppt圖片演示，讓幼兒直觀欣賞不同石頭帶來(lái)的美妙感受，了解石頭的豐富多樣，感受大自然的神奇，激發(fā)進(jìn)一步探究自然的愿望。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話交流：石頭在哪里？你都知道哪些石頭？觀察石頭：主要引導(dǎo)幼兒以觀察形狀、大小、顏色、花紋的不同為主。首先第一環(huán)節(jié)：談話交流：我以一個(gè)卡通的小石頭形象引出課題，擬人化的方法能引起幼兒興趣?！苯處煟骸澳悄銈儙?lái)的小石頭在哪呢？在盒子里，打開以后拿出小石頭仔細(xì)的看一看，它們身上有什么小秘密呢？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。教師巡回觀察個(gè)別引導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：玩石頭：“你們發(fā)現(xiàn)了小石頭身上的秘密，小石頭可高興了，它說(shuō)想和你們一起玩游戲，你們可以想怎么玩就怎么玩。握一握，能感覺到什么？涼、硬?！钡谒沫h(huán)節(jié)：賞石：“今天，小石頭還給我們帶來(lái)很多石頭的圖片呢。石頭非常堅(jiān)硬，可以用來(lái)做很多東西呢。）結(jié)束：“最后，讓我們一起來(lái)聽聽小石頭的歌曲吧！”第四篇：中班美術(shù)《神奇的石頭畫》中班美術(shù)《神奇的石頭畫》活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“神奇的石頭畫”作品區(qū)（在講臺(tái)前放4張桌子，上面放若干個(gè)雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）活動(dòng)過(guò)程：（組織常規(guī)）觀賞各種形狀的石頭，展開想象。（在展臺(tái)依次出示范例石頭34個(gè)，再擺在雞蛋托盤里）你們覺得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述）（2）播放PPT。（5‘）（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動(dòng)手來(lái)畫一畫了。用勾線筆畫出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。（1）介紹提供的材料并提出要求：今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。（2）引導(dǎo)幼兒制作，巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開始畫。師：這塊石頭寶寶的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)呀？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹自己的作品。第五篇：管理故事：神奇的石頭管理故事：神奇的石頭有位陌生人，來(lái)到一個(gè)小村莊?！绷⒖逃袀€(gè)婦女跑回家，拿了幾根蔥來(lái)放進(jìn)了鍋里?！庇袔讉€(gè)村民急忙回家，將家中曬干的咸肉拿來(lái)，切成絲放入湯中。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的神奇，就在于要在現(xiàn)實(shí)的窘迫中“找到”超現(xiàn)實(shí)的信念，進(jìn)而激發(fā)團(tuán)隊(duì)無(wú)限的潛能，創(chuàng)造看似不可能的奇跡。“哇，真的很好喝呀！”當(dāng)村民們圍在一起，每個(gè)人都喝著一碗湯時(shí)，不禁同時(shí)發(fā)出了相同的贊嘆聲：“神奇的石頭煮出來(lái)的湯，真的很好喝呀！”故事的哲理其實(shí)沒有一次偉大的成功，不是依靠一個(gè)神奇的信念支撐出來(lái)的?！庇钟袀€(gè)農(nóng)夫，從家里拿了一顆大蘿卜來(lái)加入湯里?！庇谑?，有人找了一口大鍋，也有人提來(lái)一桶水，還有人架上爐子和木柴，就在村子的廣場(chǎng)煮了起來(lái)。小結(jié)：今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。畫好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺(tái)前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。要求：小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計(jì)什么樣的衣服、然后再動(dòng)手畫。（15）每一個(gè)石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點(diǎn)。接著我勾線筆畫出XX的輪廓（可以用我們認(rèn)識(shí)的形狀來(lái)代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫好了。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來(lái)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看吧。作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。石頭畫PPT，幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅，并加深對(duì)大自然的喜愛情感。”欣賞圖片：可以鋪路、造橋、砌墻、萬(wàn)里長(zhǎng)城因?yàn)樗軋?jiān)固，什么都不怕可以用很多年，打造家具、裝飾家居、用來(lái)觀賞和收藏幾千年前，我們的祖先，還用石頭來(lái)打火呢“你們看，小小石頭用處這么多，是不是很神奇?。吭俳o你們看看還有很多很值錢的石頭吧：寶石、玉石、水晶石、鉆石再欣賞一下世界有名的奇石”（通過(guò)觀賞圖片，讓幼兒感受石頭的豐富和神奇，了解石頭的多種價(jià)值?！皠偛盼覀兺娴氖^是大自然中非常常見的，它們有圓形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。掂一掂，比相同體積的物體重?！保ㄓ變涸俅螄L試發(fā)現(xiàn)石頭的特性，給幼兒兩分鐘的時(shí)間：教師分組引導(dǎo)幼兒摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滾一滾小石頭）。來(lái)，每人一個(gè)小石頭，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這些小石頭身上有哪些小秘密？你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣的地方嗎？從大小、形狀、顏色、花紋等分別說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒自由觀察2分鐘。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對(duì)嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請(qǐng)幼兒充分說(shuō)一說(shuō)，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。賞石：通過(guò)總結(jié)石頭特性引出石頭的用途，感受石頭的豐富多彩。觀察法：通過(guò)反復(fù)操作、比較、觀察石頭的不同的特征。主要做法有：談話法：通過(guò)幼兒之間的交流，充分感受石頭的多樣性。（3）ppt（4）歌曲《雨花石》二、說(shuō)教法：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。二是讓幼兒掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——探究。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為調(diào)動(dòng)幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭，并下發(fā)詳細(xì)要求：每人收集3——5個(gè)不同的石子：如：鵝卵石、青石、花崗石、沙石等。本次活動(dòng)