【正文】 、職業(yè)認知的基礎上，進行職業(yè)定位，采用決策平衡單、SWOT分析等工具選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。⑵決賽成績按照“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”、“個人作品現場展示”和“回答評委提問”三個方面的得分綜合排名。評分要素 評分要點具體描述1．自我分析清晰、全面、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優(yōu)劣勢自我認知2．將人才測評量化分析與自我深入分析綜合客觀地評價自我，職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀、個性特征分析全面、到位 3．從個人興趣愛好、成長經歷社會實踐中分析自我 4．自我評估理論、模型應用正確、合理1．了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學生就業(yè)狀況 2．對目標職業(yè)所處行業(yè)的現狀及前景了解清晰，了解行業(yè)就業(yè)需求職業(yè)規(guī)劃 設計書內容 職業(yè)認知3．熟悉目標職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標職業(yè)的待遇、未來發(fā)展 4．對目標職位的進入途徑、勝任標準了解清晰，深入了解目標職業(yè)對生活的影響 5．在探索過程中應用到文獻檢索、訪談、見習、實習等方法。 現場展示評分細則評分要素 評分要點具體描述1．對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面 2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規(guī)劃基礎理論及各項輔助工具 3．對各項探索分析過程及規(guī)劃結果表述準確，與職業(yè)規(guī)劃設計作品內容吻合 4．PPT設計精巧，重點突出，簡明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品要點 1．整體設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確 2．詳略得當，重點突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分主題陳述陳述過程3．思路清晰，邏輯性強4．表達自然、流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言組織暢達 5．講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中 6．富于激情，善于引導現場觀眾，肢體語言恰當、豐富，能夠感染他人 1．衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體2．儀表端莊穩(wěn)重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個人氣質 3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵 4．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象 陳述內容基本素養(yǎng)即時效果 個人特色1．按時完成主題陳述2．現場觀眾注意力集中，情緒高亢1．在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性 2．特長特點鮮明1．能正確理解評委提問，作出有針對性的回答 2．在評委提出問題后馬上作出反饋，及時作出回答 3．答題過程流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言精煉 4．應變能力強，能夠靈活的、創(chuàng)造性的應用職業(yè)規(guī)劃知識作答 1．回答內容切合題意2．答題過程調理清晰，層次分明，結論明確 應答能力回答問題回答內容3．回答內容準確精煉，重點突出，能夠有針對性的就提問要點歸納闡述 4．回答內容真實可信，運用事實論據，論述有說服力附件3關于舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知各省、自治區(qū)、直轄市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門，部屬各高等學校：為切實貫徹落實胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務”的總體部署和要求，普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導廣大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學合理地規(guī)劃大學學習與生活，提高就業(yè)技能與實踐能力，在總結第一屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎上，在教育部高校學生司指導下，全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心定于2011年6月12月舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。參賽學生可免費使用全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺提供的大學生職業(yè)測評與規(guī)劃系統或其他系統完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計書面作品。未晉級第二輪的90名選手將頒發(fā)“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽全國總決賽優(yōu)秀獎”榮譽證書。八、大賽官方宣傳網站：全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺： 教育部高校學生司全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心二〇一一年六月二十日第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽通知關于舉辦首屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽的通知各班：為了幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力，并能有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯。（注：參賽作品使用A4紙打印裝訂，首頁需寫清參賽者的姓名、學院、專業(yè)、年級及聯系方式。（二）結果展示階段：時間待定1．開展“交流會”，各獲獎選手制作PPT，上臺演講展示。望廣大學生積極參與，踴躍報名！。四、獎項設置本次大賽將產生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名，并在比賽現場頒發(fā)證書及獎品。，選出較為優(yōu)秀的規(guī)劃書50份，再交至評委老師進一步的評選。二、投稿時間及方式投稿時間：2010年11月04日至11月10日交稿方式：作品紙質稿一式兩份，并由班長或組宣委員統一代收，在11月10日之前交到經管系學生科創(chuàng)中心辦公室（教學樓6幢613室）。各參賽省（區(qū)、市）須于全國總決賽之前將本省（區(qū)、市）賽事各階段相關文字、圖片及視頻資料上傳至大賽組委會秘書處。晉級選手通過以下四個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出總決賽各個獎項。入圍全國總決賽第一輪的150名選手需將個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和《職業(yè)生涯人物訪談報告》（具體要求見全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺大賽專頁）發(fā)至大賽組委會。各?。▍^(qū)、市）共計產生150名選手入圍全國總決賽。各環(huán)節(jié)成績評估權重由高校自主決定。各?。▍^(qū)、市）、高校可通過系統后臺對本?。▍^(qū)、市）、本校參賽選手及情況進行管理。作品思路 職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設和邏輯 計的核心與關鍵。綜合成績前10名獲得“十佳之星”。⑴本次大賽評選活動將邀請資深的職業(yè)咨詢專家、企業(yè)人力資源總監(jiān)等專業(yè)人士對職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品進行評選，將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要加強學習、要高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動計劃的順利完成。（包含但不限于以下內容）簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現職業(yè)目標的過程。參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業(yè)新人形象。3.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃組織獎”5個。選送參加省級決賽的選手必須通過學校初賽。全國大賽組委會依據各省報名人數多少，分配進入決賽的選手比例。本次大賽同時作為教育部“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”湖北賽區(qū)，部分獲獎選手將代表湖北參加全國決賽。3．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》文件大小不超過2Mb。二、比賽作品形式參賽選手需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔6份和電子文檔1份。文字在8001000字左右。要真實全面記錄訪談中的對話內容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談記錄所包含的問題不少于6個，文字不少于600字，不多于1500字。進行此環(huán)節(jié)時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結，注意相關圖片資料的收集。在訪談結束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。要做好初賽及參賽選手的報名選拔工作，并在規(guī)定時限內完成在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺和廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網站