【正文】 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。比如——幻燈出示：(1)我國憲法中規(guī)定：“國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！具@里，通過了解社會(huì)和國家對殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛“殘疾人”的稚嫩童心。師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。1交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。認(rèn)一認(rèn)小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）游戲考考你老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。其實(shí)這個(gè)交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識了。并說說表示的意思。（對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢。同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們在這些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？三、我們來設(shè)計(jì)課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。設(shè)計(jì)。師進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計(jì)的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。平安回家活動(dòng)課件：小剛、小芳：我們在交通王國學(xué)到了許多交通知識，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。、公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。教具準(zhǔn)備1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。二、授新。（1）看錄像。板書：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。（1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定保護(hù)安全標(biāo)志（2）默讀第二段。三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識，指導(dǎo)行為1．辨析思考。（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：我們應(yīng)該自覺遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門反映。板書設(shè)計(jì)1公共安全多提防 不要逞強(qiáng)，以防萬一。通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。全班討論：什么時(shí)候說“我能行“學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。只有正確認(rèn)識自己的價(jià)值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。五、“取長補(bǔ)短”辨析根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。二、競爭要守規(guī)則如果咱們班要和同年級的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會(huì)怎樣？學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？學(xué)生自由。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？聯(lián)系生活。教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競爭真是無處不在?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識參與競爭的必要性和競爭的重要性。懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。教師拓展小結(jié)競爭與合作【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。學(xué)生交流。三、認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”全班交流，教師注意評價(jià)。二、教學(xué)“駱駝和羊”學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。五、總結(jié)這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。四、我能行教師講述小故事“你自己最偉大”學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入教師出示本課課題：天生我材必有用。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解自己的優(yōu)勢；培養(yǎng)自信心。把所學(xué)到的知識印腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中。（1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開展“公共安全巡視員”活動(dòng)五、總結(jié)談話．提出希望今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。提問：這個(gè)人的做法造成了什么危害？小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。放學(xué)后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會(huì)怎么做？小結(jié)：為了保證車輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標(biāo)志。3．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來了什么困難？如果沒能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果？小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)。然而，并不是所有的人都認(rèn)識到了這一點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。重點(diǎn)：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。情感：1．深感注意公共安全的重要性。師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計(jì)的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。全班交流在黑板上展出。展示收集的安全用語師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過什么安全用語？生交流。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。過渡：傳出一聲哨子聲。畫一畫規(guī)定時(shí)間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。總結(jié)：通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。B為什么認(rèn)為它們是隱患。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。】：開展“我的愛心行動(dòng)”。(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。(3)全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，??成立了“兒童康復(fù)中心”。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與 溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。】三、交流感受，體悟關(guān)愛，感受關(guān)愛師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流?！〗Y(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：可見，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評價(jià)等基本能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。三、學(xué)法知法學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。、出示公共設(shè)施破壞視頻、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。（四）、遵守公共道德在這部分中通過出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。二、整合思路講文明，樹新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。同時(shí)該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源形式進(jìn)行教學(xué)提供了可能，也為教師使用課件突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。自覺遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。達(dá)到“教育即生活”的境界，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的過程。這個(gè)結(jié)論可以直接在談話中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會(huì)打斷談話的進(jìn)程，也使整個(gè)活動(dòng)緊湊了許多。我又選擇離我們生活最貼近的學(xué)校作為重點(diǎn)，通過播放食堂、挑水工作人員的話，既讓同學(xué)感受到了這些工作人員的辛苦，也讓他們對照以往的生活習(xí)慣，在感情上也上升了一個(gè)層次。在感知了有那么多人為我們的生活服務(wù)后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？同學(xué)自主地發(fā)表意見，有的說：“沒有了警察，我好象看到有很多車都撞在了一起?！庇钟型瑢W(xué)說：“每天我來上學(xué)，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還在被窩里的時(shí)候，清潔工人已經(jīng)在掃地了。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學(xué)分成認(rèn)識生活、探究生活兩個(gè)層次。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)?！痉此肌考偃缤趵蠋熢陂_頭的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生看完錄像后，讓學(xué)生談感受后，大膽追問學(xué)生，為我們生活而服務(wù)的人有哪些呢？放手讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談?wù)勊麄兯私獾穆殬I(yè)，而不是按預(yù)設(shè)既定的目標(biāo)，把學(xué)生的思維束縛在這四個(gè)行業(yè)之中，整個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)出針對性與實(shí)效性。第三，體現(xiàn)了綜合性。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。【達(dá)成目標(biāo)】我覺得王老師在執(zhí)的《為我們生活而服務(wù)的人》這節(jié)課，體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是源于兒童的生活，回歸兒童的生活。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。）提出匯報(bào)要求各小組逐一匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去