五年級(jí)上語文教案-捅馬蜂窩-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】（合集5篇）(文件)
【正文】 ，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問題？（2）兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。激情：通過剛才學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因?yàn)橛腥绱说膼蹏模@條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦@是多么值得自豪的事情?。?、齊讀課文最后自然段。因此說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時(shí)的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。在初讀課文的基礎(chǔ)上，能說出作者對母雞的態(tài)度變化?！诔踝x課文的基礎(chǔ)上，能說出作者對母雞的態(tài)度變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過默讀，能用自己的話簡單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對母雞的態(tài)度有什么變化?！咳?、品讀課文，體會(huì)感情聽讀13自然段，用“ ”畫出作者討厭母雞的句子，說說你的體會(huì)。⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼?? ⑸ 在夜間若有什么動(dòng)靜??提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦??）板書：因?yàn)槟鸽u挺身預(yù)備作戰(zhàn)，很勇敢因?yàn)槟鸽u發(fā)現(xiàn)東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛 因?yàn)槟鸽u教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛 夜間有動(dòng)靜，放聲啼叫，負(fù)責(zé)辛苦你能讀出雞媽媽保護(hù)小雞時(shí)那勇敢的樣子嗎？因?yàn)槟鸽u在做了雞媽媽之后勇敢慈愛負(fù)責(zé)辛苦，所以我不敢再討厭母雞了?！?是啊，雞媽媽是那么愛護(hù)自己的小雞，作者用母雞對小雞的情誼體現(xiàn)出了全世界母愛的偉大，天地間所有的母親都是英雄。請同學(xué)們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。語言通俗易懂。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生自己總結(jié)《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生概括和總結(jié) 的能力?？磮D說話：說說圖上畫的是誰？明確聽說要求：說的同學(xué)請聲音響亮，態(tài)度大方；其他同學(xué)要注意力集中，認(rèn)真傾聽。讓學(xué)生說說“你是怎么看出來的？”，目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書是可以利用課文中的插圖，要學(xué)會(huì)看圖了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。對學(xué)生的回答要求不宜過高，只要學(xué)生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說清楚“哪位老師”，教師就應(yīng)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。指名讀，同桌互讀。這是一個(gè)由聽到讀的循序漸進(jìn)的過程。另外，學(xué)生在交流時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意，說話不完整等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意針對不同的情況給予及時(shí)的指導(dǎo)，要以鼓勵(lì)為主，用各種激勵(lì)手段消除學(xué)生的緊張心理，保護(hù)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在學(xué)習(xí)過程中有愉悅的心理體驗(yàn)。說明：因?yàn)楸菊n所識(shí)的字不多，也不難，因此可以穿插兩個(gè)簡單的小游戲加以鞏固，目的不僅僅是識(shí)字，而是活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。領(lǐng)：我當(dāng)小老師，來領(lǐng)大家讀，——B、全體學(xué)生跟讀這個(gè)字或詞。在游戲的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生字詞的讀音是否正確。全班交流。說明：讓學(xué)生回家向爸爸、媽媽介紹學(xué)校的老師，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。五、說話訓(xùn)練。●游戲——叫號(hào)游戲。（2）游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。叫號(hào)游戲——給生字編號(hào)，教師叫號(hào)，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。在認(rèn)識(shí)了“語、文”這2個(gè)字之后，讓學(xué)生說說還在哪里見到過這2個(gè)字，目的是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。這兩個(gè)字，你在哪里見過？說明：教學(xué)中，可安排多次聽錄音的環(huán)節(jié)。過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。教師板書“老師”，學(xué)習(xí)生字。教師適時(shí)追問：你是怎么看出來的？說明：“老、師”這兩個(gè)生字是本課要認(rèn)識(shí)的，在學(xué)生用上“老師”這個(gè)詞說話時(shí)，教師應(yīng)注意及時(shí)正音，指導(dǎo)學(xué)生把“老”這個(gè)字的第三聲讀足了，讀準(zhǔn)“師”的翹舌音。板書母雞 沒完沒了亂叫 討厭 欺軟怕硬下蛋時(shí)發(fā)狂地叫喜歡 勇敢 慈愛 負(fù)責(zé) 辛苦→母愛的偉大第五篇：一年級(jí)上語文教案王老師教我們語文滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“老、師、語、文”三個(gè)生字的字音；能認(rèn)讀詞語“老師”和“語文”；練習(xí)字字過目朗讀句子“王老師教我們語文”?！驹O(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)3的落實(shí)。兩篇文章都分為兩個(gè)部分，中間過渡自然。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受母愛
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