五年級上冊《小苗與大樹的對話》聽課記錄(文件)
【正文】 真事，從課外書積累的好詞好句也可以用在作文上，這樣作文就會更加優(yōu)美生動。中西貫通、古今貫通、文理貫通這些我都要學好，在三年級時有一次我看見一本書上講了一些文理，當時不是很懂覺得很無聊便一直沒有看。我準備每天背兩首古詩，三篇古文。《小苗與大樹的對話》這篇文章是我的璀璨明珠。季爺爺產(chǎn)：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就有困難”。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。《小苗與大樹的對話》一文中，季羨林爺爺說他最喜歡看書，因為文學家魯訊曾經(jīng)講過：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”季爺爺說：“語文要好，數(shù)學也要好，還要培養(yǎng)文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才?！白x書破萬卷，下筆如有神。而我每次都答錯，所以，我要去書店去買一些關(guān)于這些的書，好好讀一讀。自從我讀了這篇文章后，我知道了季羨林爺爺?shù)膶W習方法。從這里，我學習到了很多東西。這篇文章使我受益匪淺。我覺得很有道理。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。首先他們談到了小孩該不該看閑書。因為日積月累，總會積累起來的。我也是這樣認為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是能夠讓我們增加知識，明白做人的道里。讓我這棵小苗茁壯成長，成為一棵像季羨林爺爺一樣的參天大樹！《小苗與大樹的對話》讀后感2學了《小苗與大樹的對話》后，我更加深知自己作為一個新世紀少年的職責與義務。我真期望自己就是那文中的苗苗，從此刻開始，要向季羨林爺爺學習，多看課外書，增長知識面，能像季羨林爺爺說的一樣，能背兩百首詩，五十多篇古文。這對我來說，是個多么驚人的數(shù)字??！讀了這篇文章，我不得不由衷佩服季羨林爺爺?shù)闹R淵博，他精通外國語言，是我國文學界的重量級人物。這篇文章讓我感觸頗深，因為，它不僅僅讓我了解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。4．寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學。2．寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。4．檢查自讀情況。我們今天要學習的課文，就是有關(guān)苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，加深理解①品味、交流題目的寓意。第一環(huán)節(jié)：情景談話，走進課文 課文開始，隨機向?qū)W生交流生活和學習中的問題，模擬微訪談，通過簡單的交流，引出今天有一位小姑娘和老學者之間的談話，結(jié)合課件，介紹季羨林，讓我們一起走進新課，看看他們交談了些什么吧！（板書課題）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知學生自讀課文老師出示自讀任務； ①自由朗讀，把課文讀正確流利；②獨立識記本課12個詞語，借助字典或同桌交流理解詞語的意思； ③了解文章大意；檢查、匯報成果觀察文體，和我們以前學過的課文形式有什么不同？介紹課件，并按時間——地點——人物——事概述主要內(nèi)容。四、教學重、難點教學重點：把握訪談的內(nèi)容，從對話中得到讀書和學習的啟示；教學難點：通過討論和交流，將文中道理與生活實際聯(lián)系起來，交流感受。二、說學情本課是對話形式的訪談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，內(nèi)容簡單易懂。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。但綜觀近一年多的程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的
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