人教版七年級(jí)語文下第三單元教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 大自然景色及社會(huì)生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的前提是什么？總結(jié)：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的基礎(chǔ)是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會(huì)生活。生活經(jīng)驗(yàn)給了我們直接的感受，于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。探究：以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯(lián)想。師生交流探究結(jié)果。提出問題：為什么重量和大小相同的兩個(gè)物體由于顏色的深淺不同而產(chǎn)生了不同感覺？不同的純度，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。同一種構(gòu)圖，由于色彩組合不同，能夠引發(fā)不同的心理感受。鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察體驗(yàn)生活中的色彩，培養(yǎng)自身的審美情趣，提高自身的審美能力。 j236。o zh224。 qu232。ng)機(jī)便宜(y237。i)鼓懲(ch233。ng pi224。ng)出躥(cuān cu224。本單元了解了哪些古典名著？認(rèn)識(shí)了哪些人物？（）的（）二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文（一）《將相和》把要點(diǎn)變成問題。你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體；廉頗勇于改過。（3）藺相如為什么總躲著廉頗？答：藺相如知道秦國不敢進(jìn)攻趙國是因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如，如果和廉頗鬧不和，就會(huì)削弱國家的量，給秦國有可乘之機(jī)。廉頗：勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、愛國。結(jié)尾與開頭照應(yīng)抓中心詞“神機(jī)妙算”。三、簡單回憶一下略讀課文的內(nèi)容?！逗锿醭鍪馈愤@篇課文體現(xiàn)了猴王什么特點(diǎn)？（活潑可愛、敢作敢為、有心計(jì)）第五篇：人教語文五年下第4單元復(fù)習(xí)提綱第四單元復(fù)習(xí)提綱主題：他們讓我們感動(dòng)內(nèi)容：《再見了親人》《金色的魚鉤》《橋》《夢(mèng)想的力量》一、字正音字。,y236。,hu239。)盡可能(jǐn,j236。ng)挨日子(āi,225。,zh225。ng)奄奄一息(yān,yǎn)咆哮(xiāo,xi224。)祭奠(d224。n)顛簸(bō,bǒ)籌款(ch239。n()天花()()花()住m249。日積月累中的四字成語。（擬人）他像一座山。體裁：敘事抒情散文。C、3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。（1）大娘為志愿軍做了哪幾件事？（洗補(bǔ)衣服；送打糕；丟下小孫孫救傷員）（2）“雪中送炭”什么意思？文中為什么說“這真是雪中送炭”？答：雪中送炭是指下雪時(shí)送碳給別人取暖，比喻在別人最困難最需要幫助時(shí)給予幫助。我還知道的有關(guān)抗美援朝的故事：黃繼光、邱少云、羅盛教、楊根思（抗美援朝四英雄）（二）《橋》主要內(nèi)容：一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。畫出描寫老漢語言、動(dòng)作、神情的語句，體會(huì)老漢是一個(gè)怎樣的人？他是一位具有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神的老共產(chǎn)黨員，在洪水肆虐、人們慌亂的危急情況，他沉著、鎮(zhèn)定，是一個(gè)具有威信的干部?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。《金色的魚鉤》主要內(nèi)容：這是一篇略讀課文，敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！跋駶?，像倒?！跋駶?，像倒。表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)？（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)?！八吞肌敝?，和志愿軍對(duì)朝鮮人民的感激之情。課文中的親人指：朝鮮大娘、小金花、大嫂。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。（擬人）第二課時(shí)閱讀一、整體把握：回憶單元主題：他們讓我們感動(dòng)本單元寫了哪些令我們感動(dòng)的事？認(rèn)識(shí)了哪些讓我們感動(dòng)的人物？（）的（）二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文（一）《再見了，親人》把要點(diǎn)變成問題。（）衛(wèi)（）海（）公（）山含（）（）苦任（）任（）（）苦卓（）百（）不（）千里（）（）（）膽相（）（）雨無（）（）（）不屈赤（）（）心全（）全（）（）（）盡（）（）危（）困赴（）（）火沖（）（）陣（）門立（）三、句子這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（這是反問句，換個(gè)說法）可是今天，跟志愿軍叔叔的分別的今天，你怎么落淚了呢？（反問句）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？（反問句）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。()祀()念()錄日()世()邊()()然y225。u)多音字（課件出示，學(xué)生先自己試做，在指名匯報(bào)）和()()()()——（）供()()乘()()強(qiáng)()()換(
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