【正文】 行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂設(shè)計應(yīng)以師生雙邊活動和學(xué)科整合意識的體現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，鼓勵學(xué)生各抒己見、暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶，通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望，理解和體驗美術(shù)作品中對復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法，感受其產(chǎn)生的不同美感及對作品主題和內(nèi)容的影響，逐漸豐富學(xué)生以視覺為主的審美經(jīng)驗，使其獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。《敬畏自然》（2課時）《羅布泊，消逝的仙湖》（1課時）《旅鼠之謎》（1課時）《大雁歸來》（1課時）《喂——出來》（2 課時）綜合性學(xué)習(xí)（1 課時）單元作文（2 課時）檢測（2 課時）第三篇：人教七年級美術(shù)下第二單元教案第二單元春天的暢想單元教學(xué)總目標本單元以對春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介，學(xué)習(xí)色彩的基本知識，并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始，學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語言描繪景物的基本技法；基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運用色彩表現(xiàn)景物的步驟；并在作品欣賞、實景寫生等學(xué)習(xí)活動中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對五篇課文進行比較閱讀，領(lǐng)略科學(xué)文藝作品體裁的多樣性。四、教學(xué)設(shè)想：本單元內(nèi)容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題展開的，所以可以引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，聯(lián)系實際，通過身邊生活、相關(guān)學(xué)科知識、各種輿論媒體了解相關(guān)情況，加深對文章的理解，增強自身體驗。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、保護自然，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神。在整體感知的基礎(chǔ)上，理解詞句，把握文意，概括要點，感受作品。學(xué)習(xí)本文豐富的想象、聯(lián)想。學(xué)習(xí)本文記敘與說明相結(jié)合的手法和運用數(shù)據(jù)的說明方法。學(xué)習(xí)本文議論、抒情與說明相結(jié)合的表達方法，掌握設(shè)問、反問良種修辭方法。生態(tài)問題是一個全球問題?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。④對學(xué)生進行速讀訓(xùn)練，速讀后再結(jié)合默讀和朗讀，以進一步把握課文。學(xué)習(xí)古詩詞，最重要的是背誦，要當堂準確無誤地背下來。②過程和方法目標：名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，寫的是我國古代名人。第一篇：人教版七年級語文下第三單元教學(xué)計劃七年級語文第三單元教學(xué)計劃單元說明這是一個名人單元。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)設(shè)想可以這樣來構(gòu)思：①本單元的課文所涉及到的名人較多，有些學(xué)生不一定熟悉，所以我們在教學(xué)本單元之前，可以讓學(xué)生先去查找本單元涉及到的名人相關(guān)資料，讓學(xué)生先感受名人的人格魅力，從而使學(xué)生可以更好地理解文章的內(nèi)容。⑤鼓勵學(xué)生課外了解其他名人，為本單元綜合性學(xué)習(xí)活動做好準備工作?！薄伴喿x科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。通過學(xué)習(xí)這些文章，要引導(dǎo)學(xué)生放眼世界、著眼未來，關(guān)注人類，關(guān)注自然?！读_布泊，消逝的仙湖》（事物說明文）：認識違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念?！洞笱銡w來》（事物說明文）：觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學(xué)的探索和研究精神。綜合性練習(xí)：開展關(guān)注自然、熱愛自然、研究自然的活動。注意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點理解課文內(nèi)容，探究學(xué)習(xí)。靈活地運用教學(xué)策略。本單元有散文、報告文學(xué)、科幻小說，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)單元課時分配建議本單元分為2課，建議各用2課時完成教學(xué)?，F(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達美的勇氣。本單元結(jié)尾的“單元評價”以表格形式呈現(xiàn)，雖然只針對第2課的淡彩風(fēng)景寫生作業(yè)設(shè)置了題目，但表格中涉及的色彩問題契合了整個單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思，教師在指導(dǎo)學(xué)生自評的時候，可在表格基礎(chǔ)上進行靈活處理，針對整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。教學(xué)重點理解色彩三要素及其相互關(guān)系，掌握色彩對比與協(xié)調(diào)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗進行表達色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)自己的心理感受。我們用怎樣的色彩語言來表達自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢？讓我們來了解色彩知識并體驗色彩的獨特魅力吧！展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。二、欣賞與交流欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。結(jié)合圖例介紹說明原色和間色。展示不同色彩，說明色相的含義。探究二：怎樣使一種顏色的純度產(chǎn)生改變？ 小結(jié)：色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產(chǎn)生純度變化。五、課堂評價自評：請用美術(shù)語言對自己的作品進行評價。最后拓展：一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。集體討論，探究，發(fā)揮集體的力量。欣賞一組