【正文】 題材來(lái)看，包括了自然、社會(huì)、人生的內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求文科教學(xué)，有一個(gè)重要的任務(wù)就是要滋養(yǎng)人的心靈。，體裁呈現(xiàn)多樣性 從本冊(cè)的選文來(lái)看，共選入了6首古詩(shī)詞，2篇中國(guó)古代寓言，1首現(xiàn)代詩(shī)??包括了古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、說(shuō)明文、記敘文等多種體裁。六、基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。識(shí)字、寫(xiě)字目標(biāo)：（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。從低年級(jí)的“手把手”教學(xué)到現(xiàn)在的“自主識(shí)字”，自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，總結(jié)識(shí)字方法，獲得自主識(shí)字的成就感。先自我檢查再別人檢查，也可以降低學(xué)生的失落感和提升學(xué)生的自信心。能復(fù)述敘事性課文的大意。我在自己的閱讀教學(xué)中，有以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的做法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。除了背誦本冊(cè)古詩(shī)詞，還要熟讀本期晨誦詩(shī)20首。從孩子所提的是否有價(jià)值的問(wèn)題中，我們也可以窺見(jiàn)孩子對(duì)文本重難點(diǎn)的把握情況。在口語(yǔ)交際中，我認(rèn)為重點(diǎn)要求學(xué)生一會(huì)傾聽(tīng)二會(huì)表達(dá)三會(huì)應(yīng)對(duì)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。（2）了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)，四年級(jí)下冊(cè)要求作文達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一通順二優(yōu)美。我認(rèn)為在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師們應(yīng)該“及時(shí)布置、注重落實(shí)”，并且要注重過(guò)程，經(jīng)常問(wèn)候活動(dòng)開(kāi)展情況。第二單元：（以誠(chéng)待人）了解刻畫(huà)人物方法，獲得為人做事的啟示。第六單元：（田園生活）學(xué)習(xí)擬人的修辭方法和借景抒情的寫(xiě)法，感受農(nóng)村生活的美好與快樂(lè)。”請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解？ 第十八課《永生的眼睛》：題目為什么要叫永生的眼睛？以上六篇課文設(shè)計(jì)的問(wèn)題就是本冊(cè)教學(xué)需要重點(diǎn)掌握和解決的問(wèn)題。本組課文講述了幾則誠(chéng)信故事，語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際與課文密切相關(guān)，要求運(yùn)用一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例來(lái)交流怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，這樣安排的目的是力圖突出知識(shí)與能力的遷移、讀與說(shuō)相結(jié)合?！度f(wàn)年牢》，可以借助“課文中三處提到了‘萬(wàn)年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”這個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的提示，先引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真讀讀，再體會(huì)做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。《尊嚴(yán)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的手法，并從中體會(huì)人物的內(nèi)心感受，認(rèn)識(shí)人物的良好品質(zhì)。口語(yǔ)交際與本組專(zhuān)題緊密結(jié)合，由課文內(nèi)容延伸到生活中的以誠(chéng)待人事例，從而加深對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。本次作文的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、激發(fā)他們的情感方面?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我堅(jiān)信：只要我們牢牢把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，創(chuàng)造性地用好教材，本期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。一、教材基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。gānsh249。ji224。（給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音）。ng ch233。ng xi224。n b224。n）沼澤（zhǎo zǎo）展翅飛翔（qi225。（6分）狼吞虎咽_______ 一絲不茍_____ 心不在焉昂首挺胸 疲憊不堪 水平如鏡四、劃去不是同一類(lèi)的詞。五、根據(jù)要求填空。而不是。）—————————————————————————。（把句子寫(xiě)具體）。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。（）狂風(fēng)大作。（8分）“面”：A面孔、臉。1．一面五星紅旗迎風(fēng)招展。（）九、快樂(lè)閱讀?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”。如果你是扁鵲，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么勸說(shuō)呢？（2分）3．你讀過(guò)其它給你啟發(fā)的寓言故事嗎？寫(xiě)出兩個(gè)。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬摹Ｒ粓?chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。（4分），從這2句話(huà)，你體會(huì)到了什么？（2分），寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話(huà)的理解。附加題：一、發(fā)揮想象，將下列句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）確切地相信（）非常地相信（）堅(jiān)決地相信（）對(duì)自己懷有信心地叫（）忠實(shí)地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）三、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)中的人物名（8分）（）寫(xiě)字——入木三分。（）是漢代的人物。ng p224。才了蠶桑又插田。六、。形容全身沒(méi)有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹(shù)枝被大風(fēng)吹斷了。 附加題： 深信 堅(jiān)信 自信 篤信 守信 取信 誠(chéng)信 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 王羲之。也將從東家伸過(guò)來(lái)的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。 ?？墒菫槿嗣穹?wù)是無(wú)限的。ng zhǎo xi225。i ch233。（）打（）——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。有的像，有的像，還有的像。（25分）在我們身邊，有很多值得敬佩的人。（2分）悄無(wú)聲息： 體無(wú)完膚：，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線(xiàn)上。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。(3分)皮膚里──（）──（）──—（）2．蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好。（）3．他面帶帶微笑。C表示事物的表面。（）是失敗。七、用“然”字組詞填空。（改成夸張句）。（修改病句。六、按要求做題。鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句。2．祖國(guó) 寧?kù)o 筆直 飛奔 漆黑。ng）。（ch233。n y237。o tiǎo）動(dòng)。i s232。ng 2.()()告訴我，要讓自己的身心（）（），必須保持心情舒（）。i fǔ()()之言。2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境3．促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變4．有效利用課程資源5．開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)第五篇：人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。謝謝大家！第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》是以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫(xiě)的。我的發(fā)現(xiàn)是前幾冊(cè)教材學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)氖挛锖颓趧?dòng)筆的習(xí)慣，并注意在平時(shí)要多讀書(shū)看報(bào)，從而增加積累，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。討論是提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)一些不正確的想法、認(rèn)識(shí)，老師不要倉(cāng)促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論加以解決；學(xué)生講述時(shí)要力求做到具體、生動(dòng)，能夠使聽(tīng)者受到感染，得到啟發(fā)?！秾⑿谋刃摹?，講述的是人和人之間的寬容、理解，課文簡(jiǎn)短易懂。對(duì)怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論。學(xué)習(xí)《中彩那天》，可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親所講的話(huà)和描寫(xiě)父親神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)父親的矛盾心態(tài)，懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇，從而體會(huì)其品質(zhì)的高尚。圍繞這個(gè)專(zhuān)題，教材安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，它們都是寫(xiě)人記事的內(nèi)容。第八單元：（故事長(zhǎng)廊）積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，體會(huì)為人做事的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無(wú)窮力量。第四單元：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）了解比喻句的特點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)與維護(hù)和平的信念。八、教學(xué)重難點(diǎn)（1）我首先針對(duì)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這一三維教學(xué)目標(biāo)來(lái)談一談每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)如下：第一單元：（走遍千山萬(wàn)水）了解排比句的特點(diǎn)和文章的敘述順序。（3）注重學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程：“好酒是釀出來(lái)的，不是水龍頭一開(kāi)就出來(lái)的”，因此教師不要急于求成，作文題目一布置，一節(jié)課學(xué)生就必須寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)不出來(lái)就是沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，要知道曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》花了整整十年“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。口語(yǔ)交際在紙卷中常常以“我會(huì)說(shuō)”這樣的3分或5分題出現(xiàn)，我想通過(guò)平時(shí)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，在考試的時(shí)候，這種類(lèi)型的題目學(xué)生們一定能夠比較輕松的解決。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能夠把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（2）鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀材料提出有價(jià)值的問(wèn)題。并且要讀一本“新教育書(shū)目”，邊讀邊做讀書(shū)筆記。在閱讀教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)課本和走出課本”，重視課內(nèi)閱讀和引導(dǎo)課外閱讀。（2）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌檢查、教師檢查等多種手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。七、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇