【正文】 意識(shí)，從身邊做起，為身邊添一份綠。，提高信息搜集與處理能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，能把握課文主要內(nèi)容。？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和―蝙蝠、橫七豎八‖等詞。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)？ ，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興趣。（1）原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。生物真是人類的好老師??！2．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo)：，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力； ，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用； ；，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方 6．評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員三、自查，同桌再次互說(shuō)，并給同桌說(shuō)，糾正不足之處。3．請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫(xiě)得好的地方。理解體會(huì)含義深刻的句子。四、教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。他光著頭，穿著一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。大家都喊：?野獸來(lái)了，野獸來(lái)了‘就都跑了。五、作業(yè)。二、學(xué)習(xí)第三段。三、習(xí)第四段1.―從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響‖這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽）？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。，請(qǐng)把出現(xiàn)―夜鶯‖的地方劃出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動(dòng)接近巧答盤(pán)問(wèn)取得信任經(jīng)過(guò)：誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報(bào)告敵情 愛(ài)國(guó)主義精神結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫 教后記：學(xué)習(xí)、體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫(xiě)法。，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。］二、略讀課文知大意―連接語(yǔ)‖，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀―連接語(yǔ)‖,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。（2）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。最后，再圍繞―連接語(yǔ)‖的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。：理解課文深刻的句子。二、按要求自讀課文。我們能夠從―我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言……‖看出來(lái)。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛(ài)和平的人。學(xué)生：是個(gè)愛(ài)妻子，愛(ài)孩子的人。教師：請(qǐng)同學(xué)們互讀互評(píng)。：下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對(duì)面地交流?！R讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們?cè)撛鯓幼x？誰(shuí)來(lái)給大家示范一下。教師：―我‖的爸爸本來(lái)還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰?guó)語(yǔ)言的……（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。展示―萬(wàn)人送英雄，鮮花贈(zèng)英模‖的畫(huà)面。這和重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并無(wú)矛盾。教師：老師也給大家?guī)?lái)了一組數(shù)據(jù)?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)卻……（引用上面詩(shī)句中的話）。沒(méi)有掠奪者的咆哮，也沒(méi)有反抗者的怒吼。孩子們有的說(shuō)，我想給布什寫(xiě)一封信，想質(zhì)問(wèn)他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說(shuō)現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)去制止戰(zhàn)爭(zhēng)……多媒體出示：讓和平駐人間，讓世界充滿愛(ài)！（音樂(lè)響起，《讓世界充滿愛(ài)》）教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。，理解詩(shī)句意思，不懂的查閱工具書(shū)。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。3.―和我們一起享受春天‖在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？七、拓展延伸，深化主題，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿?！墩Z(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，互相交流。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。？舉例說(shuō)一說(shuō)。：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時(shí)一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國(guó)的歷史背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。，編一個(gè)完整的故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。九、同學(xué)之間互評(píng)互改作文。全班齊讀。？ 。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。，將課文讀準(zhǔn)、讀通。，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。：―世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！都偃缃o我三天光明》，寫(xiě)讀后感想。2．有感情地朗讀課文。三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。２．本文為什么要用―永生的眼睛‖為題？你怎么理解―永生的眼睛‖？（二）初讀課文，了解文章大意。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀―母親、父親、女兒‖捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字。：―我‖在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，―我‖為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、積累好詞佳句。三、再讀課文，自讀自悟。，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。、流利、有感情地朗讀課文。揣摩其中蘊(yùn)含的深意?！队|摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。七、小組交流，評(píng)議誰(shuí)講得最精彩。？哪幾個(gè)？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問(wèn)題？ ？ ？？？ 5.……四、根據(jù)問(wèn)題自編故事。規(guī)則：，講后每人評(píng)議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，同時(shí)，通過(guò)課外閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。：寫(xiě)一篇看圖作文，通過(guò)課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》。思考這一小節(jié)講什么? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到―這究竟是為了什么？‖表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。注意：―茵‖的讀法。）你有什么感想? ，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌《和我們一起享受春天》?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。齊讀。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段。）教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘？請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀《地球的呻吟》。學(xué)生齊讀。羅老師對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，以讀悟情。教師：自豪的―味兒‖不夠，請(qǐng)大家再讀一遍。教師：讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出心底的呼喚。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會(huì)低沉、堅(jiān)定的思想。）教師用學(xué)生―找‖和自己―引‖的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，―拉‖得比較快。教師：―鮮血染紅了他的征衣……‖。―我至今都忘不了……‖。學(xué)生：我的爸爸是個(gè)熱愛(ài)和平的人。三、交流問(wèn)題，學(xué)習(xí)課文。，加上教師錄制的音樂(lè)和旁白。教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題，體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。］三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀―資料袋‖（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。按―連接語(yǔ)‖，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。）④有志不在年高。（這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。［設(shè)計(jì)意圖：―略讀課文‖是通過(guò)課文前的―連接語(yǔ)‖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。？（通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過(guò)的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。）。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。一、學(xué)習(xí)課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國(guó)兵，以便后來(lái)他用鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。夜鶯倒只有我一個(gè)！‖（在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。四、學(xué)習(xí)課文第一段。一、介紹背景，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點(diǎn)―夜鶯‖的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解體會(huì)含義深刻的句子。四、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類似的例子。二、自己書(shū)寫(xiě)三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)1．學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。二、自主選擇、自主交流，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容 ，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。2．進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí)―大自然的啟示‖。（2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。）二、自主學(xué)習(xí)，要求讀熟課文。四、總結(jié)五、板書(shū)超聲波嘴巴障礙物反射耳朵蝙蝠和雷達(dá)無(wú)線電波天線障礙物反射熒光屏教后記：通過(guò)搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高學(xué)生信息搜集與處理能力。，提高信息搜集與處理能力。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意，排除字詞障礙；；特別強(qiáng)調(diào)注意―蝙、熒‖的讀音； ，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ ，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。？ ？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。，科學(xué)家們想出了哪些辦法？（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。？（講黃河是中華民族的搖籃）？（承上啟下的過(guò)渡作用）？課文是怎么樣描寫(xiě)的？二、講讀第三段。六、課堂作業(yè)。第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。一、學(xué)習(xí)―預(yù)習(xí)‖部分。，懂得作者是怎么樣積累材料的。四、綜合性學(xué)習(xí)：（下節(jié)課的任務(wù)）自然的啟示 板書(shū):自然之道遵循人違背保護(hù)↘↙傷害海龜【教學(xué)反思】自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最后一自然段。（在學(xué)生提出了不懂的問(wèn)題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。是呀，這是為什么？我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。不幾天，那只喜鵲好了。那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)，我背著書(shū)包正往家里走，突然，我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。教時(shí)：13課時(shí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：。懂得作者是怎么樣積累材料的。理解―自信、守信、誠(chéng)信‖等等。，修改。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。課后抄錄并張貼在教室里面。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。―將心比心‖為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類似的事情。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解