【正文】 意識，從身邊做起，為身邊添一份綠。，提高信息搜集與處理能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時間：二課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，能把握課文主要內(nèi)容。？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：，正確書寫12個生字和―蝙蝠、橫七豎八‖等詞。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)？ ，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。生物真是人類的好老師??！2．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。語文園地三 教學(xué)目標(biāo)：，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力； ，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用； ；，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。要求：語言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方 6．評出最佳發(fā)明家、最佳資料員三、自查，同桌再次互說，并給同桌說，糾正不足之處。3．請寫得好的同學(xué)上臺誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫得好的地方。理解體會含義深刻的句子。四、教學(xué)時間：二教時。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。大家都喊：?野獸來了，野獸來了‘就都跑了。五、作業(yè)。二、學(xué)習(xí)第三段。三、習(xí)第四段1.―從松樹林里發(fā)出一聲口哨響‖這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會全殲敵人。，請把出現(xiàn)―夜鶯‖的地方劃出來。板書設(shè)計：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報告敵情 愛國主義精神結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫 教后記：學(xué)習(xí)、體會課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫法。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。］二、略讀課文知大意―連接語‖，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。引導(dǎo)學(xué)生讀讀―連接語‖,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。（讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。最后，再圍繞―連接語‖的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。：理解課文深刻的句子。二、按要求自讀課文。我們能夠從―我的爸爸精通四國語言……‖看出來。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個熱愛和平的人。學(xué)生：是個愛妻子，愛孩子的人。教師：請同學(xué)們互讀互評。：下面我請三個同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對面地交流?！R讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。教師：―我‖的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰Z言的……（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。展示―萬人送英雄，鮮花贈英?！漠嬅妗＿@和重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并無矛盾。教師：老師也給大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻……（引用上面詩句中的話）。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國去制止戰(zhàn)爭……多媒體出示：讓和平駐人間，讓世界充滿愛?。ㄒ魳讽懫?，《讓世界充滿愛》）教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。體會詩歌表達(dá)的感情。課時：一課時 教學(xué)過程：一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。3.―和我們一起享受春天‖在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？七、拓展延伸，深化主題，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。？舉例說一說。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。九、同學(xué)之間互評互改作文。全班齊讀。？ 。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。課時安排：二課時 教學(xué)過程：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個生字。同學(xué)們已經(jīng)度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。，將課文讀準(zhǔn)、讀通。，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。：―世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個世界?！都偃缃o我三天光明》，寫讀后感想。2．有感情地朗讀課文。三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板四、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)設(shè)計：第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。２．本文為什么要用―永生的眼睛‖為題？你怎么理解―永生的眼睛‖？（二）初讀課文，了解文章大意。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀―母親、父親、女兒‖捐贈角膜這三部分內(nèi)容。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字。：―我‖在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，―我‖為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、積累好詞佳句。三、再讀課文，自讀自悟。，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。、流利、有感情地朗讀課文。揣摩其中蘊(yùn)含的深意?！队|摸春天》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個生字。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。七、小組交流，評議誰講得最精彩。？哪幾個？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ ？ ？？？ 5.……四、根據(jù)問題自編故事。規(guī)則：，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理?！稇?zhàn)爭與和平》。思考這一小節(jié)講什么? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到―這究竟是為了什么？‖表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。注意：―茵‖的讀法。）你有什么感想? ，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求：，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。齊讀。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段。）教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。學(xué)生齊讀。羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，以讀悟情。教師：自豪的―味兒‖不夠，請大家再讀一遍。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會低沉、堅定的思想。）教師用學(xué)生―找‖和自己―引‖的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，―拉‖得比較快。教師：―鮮血染紅了他的征衣……‖。―我至今都忘不了……‖。學(xué)生：我的爸爸是個熱愛和平的人。三、交流問題，學(xué)習(xí)課文。，加上教師錄制的音樂和旁白。教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題，體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。］三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀―資料袋‖（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。按―連接語‖，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。）④有志不在年高。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。教師根據(jù)學(xué)生匯報交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。［設(shè)計意圖：―略讀課文‖是通過課文前的―連接語‖來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。教學(xué)重點(diǎn)：體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會，讓學(xué)生樂于表達(dá)。？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。）。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。一、學(xué)習(xí)課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。夜鶯倒只有我一個！‖（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。四、學(xué)習(xí)課文第一段。一、介紹背景，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點(diǎn)―夜鶯‖的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解體會含義深刻的句子。四、請生說說類似的例子。二、自己書寫三、同桌互改第三課時習(xí)作評改一、學(xué)生自改、互評1．學(xué)生對自己的作文進(jìn)行自我評價，看看內(nèi)容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。二、自主選擇、自主交流，說說口語交際的內(nèi)容 ，推選一個代表到臺上交流。2．進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí)―大自然的啟示‖。（2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。）二、自主學(xué)習(xí)，要求讀熟課文。四、總結(jié)五、板書超聲波嘴巴障礙物反射耳朵蝙蝠和雷達(dá)無線電波天線障礙物反射熒光屏教后記：通過搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高學(xué)生信息搜集與處理能力。，提高信息搜集與處理能力。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意，排除字詞障礙；；特別強(qiáng)調(diào)注意―蝙、熒‖的讀音； ，試著說說課文主要講了什么？ ，并要求學(xué)生說出歸納的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。？ ？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。，科學(xué)家們想出了哪些辦法？（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。？（講黃河是中華民族的搖籃）？（承上啟下的過渡作用）？課文是怎么樣描寫的？二、講讀第三段。六、課堂作業(yè)。第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。三、初讀課文，學(xué)會生字新詞。一、學(xué)習(xí)―預(yù)習(xí)‖部分。，懂得作者是怎么樣積累材料的。四、綜合性學(xué)習(xí)：（下節(jié)課的任務(wù)）自然的啟示 板書:自然之道遵循人違背保護(hù)↘↙傷害海龜【教學(xué)反思】自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最后一自然段。（在學(xué)生提出了不懂的問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行篩選，確定具有研究價值的問題，在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。是呀，這是為什么？我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個道理。不幾天，那只喜鵲好了。那是我上小學(xué)五年級的時候，有一次放學(xué)，我背著書包正往家里走，突然，我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來。教學(xué)重難點(diǎn)：自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。教時：13課時《自然之道》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：。懂得作者是怎么樣積累材料的。理解―自信、守信、誠信‖等等。，修改。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。課后抄錄并張貼在教室里面。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。―將心比心‖為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解