【正文】 動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。以合作學習為中心，以學生發(fā)展為主題，使學生在“樂中練，動中練，玩中練”，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。二、設(shè)計易于接受的活動形式本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。同時通過游戲活動，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。有助于提高幼兒注意力。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?！净顒舆^程】一、準備活動。蹲拍鈴鼓報數(shù)。教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面?！苯處熑〈簖埱颉跋旅嫘∨笥褌兛纯蠢蠋熢谧鍪裁?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。四、整理游戲。對“畫圖”的五個部分名稱，應當讓學生能會認、能說，通過讓學生從書本上認，跟同桌說說，個別指名說來認識界面。我強調(diào)學生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖，完成任務應當是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。而我是設(shè)計先讓學生自己去摸索，再回饋。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時進行教學。整堂課下來，學生學習氣氛還是濃厚的，回答問題很積極，只是在最后操作中畫畫，發(fā)現(xiàn)有些同學久久地畫不出東西來，可能是我引導得不夠好，在講解工具的使用時，不夠細致，太粗略的帶過，應該根據(jù)孩子情況手把手地教。我發(fā)現(xiàn)很多學生悄悄地站在一旁看或幾個較好的伙伴在一起做其它的游戲，只是個別喜歡的學生在玩。是呀學生的興趣是不同的，這樣單調(diào)唯一的游戲又怎能滿足學生的興趣需求呢？也更談不到創(chuàng)新出什么新的游戲。緊接著，在他們高興的節(jié)骨眼上，我又提出了我的條件：不允許同學們滿操場瘋跑、每個人都得注意安全。一聲令下，各小組分別帶到指定的場地，經(jīng)我的觀察，各小組的39。我也經(jīng)常教他們做一些新的花樣，但我發(fā)現(xiàn)孩子們非常具有創(chuàng)新精神，他們有時在我的動作上再加進一些他們喜歡的動作。所以要相信學生，他們每個人的表現(xiàn)都是很棒的?；顒幽康模豪瞄L凳游戲發(fā)展幼兒的跨越、平衡、鉆爬能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的39?；顒与y點：幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法。）。（1）、跨過“小溝”——長凳倒放，幼兒跨越。4．講解從高處往下跳的姿勢。視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。三、結(jié)束部分?；顒幽繕藢W習投擲的基本動作。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。（我們不怕大野狼音樂）討論：（1）你們打跑灰太狼了嗎？為什么？（2）怎樣才能打跑灰太狼呢？提示：在游戲活動中，教師講解示范投擲的基本動作要領(lǐng)，即：眼看前方，手臂抬起，對準目標力投。四、整理活動游戲結(jié)束，放輕松的音樂（天使寶貝），幼兒自由擺動身體，放松活動。比如在活動中加入紅布這一道具,讓幼兒和紅布玩一玩，練習了躲閃,這個形式極大的激發(fā)了幼兒的興趣，輕松的練習了躲閃。這是老師最為高興的一個情節(jié)，它增加了師幼感情，孩子的情感也得到了宣泄。創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一個重要指標。此外，還可以通過教學方法來激發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自主學習，自主練習的能力，并給學生營造合作學習的環(huán)境，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。樂于合群的性格對于學習具有重要影響。針對這一情況，我就親自帶領(lǐng)不合群的學生一起參加游戲活動，指導游戲活動的方法，并不停地鼓勵、表揚不合群的學生，使他們增添信心。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。《小學體育與健康上學期《游戲》教學反思》這一教學反思，來自網(wǎng)！擴展資料：體育游戲教學反思篇一：體育游戲教學反思游戲教學在小學體育教學中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學，能充分調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，使學生身心得到全面發(fā)展。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務于主教材的教學，或是單純地為了發(fā)展學生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。要培養(yǎng)團結(jié)合作的可以選擇齊心協(xié)力、協(xié)力運輸、卷春餅等。如果在游戲教學中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學秩序一定會混亂不堪，教學效果也會大大折扣。課后，教師可以和學生一起搬運器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。只有在教學中，根據(jù)實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學生喜歡游戲教學，才能讓游戲教學促進學生的全面發(fā)展。當然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。五、體育游戲要有安全性體育課改以來，我們一直強調(diào)的理念，就是要牢固樹立健康第一的指導思想。因此，教師要在行堂課前仔細檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學生有無疾病情況，教師只有做到事無具細，才可能避免安全事故的發(fā)生?？傊?，要想提高游戲教學的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料，好奇心被激發(fā)，他們蠢蠢欲動，或許會想：我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊金牌。（三）、體育游戲應是一個故事的發(fā)展過程，是一個情節(jié)化了的過程故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性，這種別具一格的設(shè)計，容易使低段學生能進入情境，走入角色游戲，玩得開心取得更好的教學效果。（二）、作好安全、衛(wèi)生意識教育。二、安全與衛(wèi)生意識教育在體育游戲的組織教學中，選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛(wèi)生意識教育，并根據(jù)學?；顒臃秶笮　嗉壢藬?shù)、體育器材設(shè)備，降低難度驚險性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運動損傷，而選材盡量富有更高的教育意 義。達到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。所以為了能完成好而作不懈的努力。所以體育游戲的創(chuàng)編，應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教。不管在任何教學地點和時間都要把學生安全放在首位。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實好的的創(chuàng)意，好的點子就在我們身邊?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。三、體育游戲要有實用性體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學體育教學，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況，隨時選擇與調(diào)整游戲。在課中，教師可以和學生一起設(shè)計游戲器材的擺放。二、體育游戲要有準備性良好的開始，是成功的一半。例如:要發(fā)展學生速度素質(zhì)的，我們可以選擇過關(guān)斬將、貓捉老鼠、小飛行員等。篇二：體育游戲教學反思體育游戲?qū)τ趯W生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。性格是個性的核心要素。便如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。