【正文】 如游戲小明的星期天（注：自取游戲名），把趕小豬、穿過小樹木、跨過小河等游戲連在一起，編造一個很動聽的故事，讓學生都去當小明，達到了游戲效果，又使學生輕松、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展。如一年級學生做夾著球走的接力比賽，學生受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是雪上加霜，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑成了母雞下蛋，讓學生捧腹大笑。篇三：體育游戲教學反思小學低段的體育教學，應以游戲為主。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。例如:在投擲教學中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿。因此，也可以這樣說，一堂有準備的游戲課，也會是一堂好的課。因此，我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。課堂教學充滿活力。小學階段是性格形成期，體育教學也應該重視培養(yǎng)學生的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。因為一個創(chuàng)新活動必須是有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。有了前面的鋪墊練習,孩子們后面學習這個新游戲，就容易了許多。三、游戲活動玩法：灰太狼（扮演者）繞場地順時針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒，游戲結束。體驗與同伴游戲的39。對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。（2）、爬過“地道”——幼兒從長凳下爬過?；顒訙蕚洌耗局崎L凳8條、拱形圈2個、積木8個、海綿墊2塊、錄音機、磁帶。體育游戲教學反思12設計思路：大大班下期，孩子的基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如的進行走、跑、跳、鉆、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種活動。玩法各不相同，學生玩的興趣特別高，秩序也較有條理，我在各個小組中巡回檢查，發(fā)現有違紀的學生，馬上進行禁止，幾個回合下來，擔心學生玩不好，擔心秩序會亂，這些擔心都是多余的?？偨Y了上節(jié)課學生反饋的信息，既然部分學生不喜歡教師領著他們玩，那我何不嘗試一次，放手讓他們自己玩，看看這樣上課的效果到底怎樣。課堂內容不能太花哨，還是實在些好，有些孩子的基礎太差。結果有的學生無從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒能給他們直接親身感覺，就讓他們畫風景畫了，感覺上有點操之過急。這是教師以后上課的規(guī)范術語的需要。幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。三、器械訓練。【活動重點】刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。存在不足：（1）本節(jié)課由于時間關系，顯得學生準備活動時間較長，自主學習時間較短，時間分配不合理。增強增強競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現力和動手能力，養(yǎng)成良好的心理品質。本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。三、要充分考慮到幼兒的個體差異幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現地更加明顯。比如說我們這個運動會設定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。最后勝出的一組就是冠軍。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!分析：此環(huán)節(jié)體現了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。準備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細節(jié)。設計思路：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。（通過課堂教學，我要考慮所選的內容到底適不適合大班幼兒練習，能不能達到鍛煉的效果，同時在規(guī)定了課堂內容后，我應該采取哪些方法、手段和組織形式來引導孩子們參與到活動中來，來達到孩子們在認知、技能和情感上的發(fā)展目標）。 在整個探險過程中，我們要跳過石頭路，淌過河流，穿過森林。四、投擲教學更要注意安全教育，本課開始便向學生說明了安全的39。能力，改變了游戲的方法，體現了以學生為本。游戲是一種很好的教學方式，在這節(jié)課同學們真正體會玩在其中，樂在其中。教師：可以。索性給她們換一個男生的項目“打野鴨子”。這是開學初的39。因此。我所采用的方式是因特殊地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動，眾所周知，東北地區(qū)冬季氣候非常寒冷，常規(guī)教學中開始部分中的放松活動是不利于學生很好的作熱身活動的，尤其是不利于小學生的生理條件與身體發(fā)展。體育游戲教學反思2對于剛入園的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。在活動中為了讓幼兒練習時更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領小青蛙們一起進入角色。整個活動過程清晰，設計自然。所以，我在這樣的環(huán)境、氣候中采取了以游戲為主的放松方式，并且在游戲放松活動中教師本人也參與其中，一改教師往日之威嚴，將自身融入到學生的集體中去，在一堂課剛開的時候就使學生消除緊張感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和歡樂。另外，體育活動課教學內容與課堂上的安全問題則是教師要考慮另一重要事項，既要做到教學活動內容不能過于單調或相對簡單，又要在運動中特別注意學生的人身安全，不能只是一味的追求課堂教學效果而忽視了安全問題的存在，在教學活動中造成不必要的運動傷害。一個單元一節(jié)體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。只要將排球換成兩個或者三個；記住：必須注意力集中，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全。有時候女生表現出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生積極思考和探索，抓住時機培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性,讓學生的個性得到充分發(fā)展。注意事項，使學生養(yǎng)成聽從指揮統(tǒng)一行動的習慣，進行有效的安全教育。本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現了極大地趣味性。最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學游戲就必須給孩子們提供一個發(fā)展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創(chuàng)新、表演發(fā)展的空間和時間。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。二、自由活動，運動會開始。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。②、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現的狀況。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花。主要做到了以下幾點：一、創(chuàng)設利于學習的環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。（2）整個游戲過程，教師講解的較多，沒有突出學生的自主性，沒有很好的為學生創(chuàng)設自由的空間和展示的平臺。【活動難點】能夠長時間堅持標準動作。教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，而不應當放到課堂的結束后再教學。體育游戲教學反思11游戲是體育教學，特別是低年級體育教學中的一項重要內容。于是我在上課時，大膽地嘗試了我的想法。我發(fā)現學生在自由玩耍中創(chuàng)編了許多他們自己喜歡的游戲。《規(guī)程》中指出：“靈活的運用各種器械練習翻滾、攀登、跳躍、走平衡，培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識?；顒舆^程：一、開始部分，帶小朋友小跑熱身。（3）、走“小溪 ”——幼兒在長凳上跨走。游戲“勇者之路”?？鞓贰＃ㄎ覀儾慌麓笠袄且魳罚┨崾荆河變鹤分鹋軙r要注意安全，不推不擠扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑，并根據幼兒的奔跑速度，調整游戲的節(jié)奏。同時加上音樂和角色的運用，較好地刺激了幼兒的39。為此，體育教師在教學中把大部分時間讓給學生，通過培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。如在體育