【正文】 方法：要求所有學生圍坐一圈，按照老師的指令迅速地搶一個座位。第二次：4個同學一組迅速抱成團。（2）我沒找到朋友時心里的感受。（善于開放、表露自己。兩人一組，互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動作：“1”：成員以右手握住對方右手，并說“你好！”“2”：成員兩手與對方兩手互握，并說：“我喜歡和你做朋友！”“3”：成員互相伸出大拇指，并說“朋友，加油！”“4”：成員右手親拍對方雙肩兩下，并說“讓我們從今天開始互幫互助，成為最好的朋友吧！”大家都看明白了沒有，聽明白了沒有？現(xiàn)在面對面的同學互相注視，面帶微笑。讓學生初步學會在別人有困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情感和良好的人際心理。這個游戲要玩得有意思，還得遵守一些游戲的規(guī)則，你們能遵守嗎？我們一起來看看是什么規(guī)則？（小黑板出示）（1）蒙上眼睛，走到老師身邊和老師握一下手，然后回到座位；（2）游戲過程中講究誠信，保證把眼睛蒙嚴實了，把自己真正當作一位盲人來做好游戲。好！現(xiàn)在所有人站在原地不要動，能回到自己的座位嗎？實在不能回去的就摘下紅領巾吧！好，剛才我們當了回盲人，感覺怎樣？你的心里有什么感受呢？現(xiàn)在我們再來做一次這個游戲，這次呢，同桌兩個人合作起來，一個人當盲人，另一個人攙著他，把他領到老師這兒來握個手。二、感受真愛那么在你的生活中，有沒有人遇到過幫助人或被人幫助的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說。相信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。有一天，媽媽出去了。小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：“你是誰？”那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱里去，告訴媽媽：“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我！”媽媽仔仔細細地問一遍，笑起來了：“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你嗎？要是你跟人家和和氣氣的，人家也跟你和和氣氣的。第二次：4個同學一組迅速抱成團。（2）我沒找到朋友時心里感受。（善于開放、表露自己。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！教學反思：心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。再加上，現(xiàn)在的父母對孩子的學習甚為關心，而如何為人處世卻無所謂，所以孩子不愿意與人打交道，也不會交往。3．聆聽他人故事，因勢利導心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。（2）自我開放：本課中“你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！”這一環(huán)節(jié)，會讓學生減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。（1）心靈感悟：本課通過花貓照鏡子的不同感受，讓學生明白有怎樣的付出，就會有怎樣的回報。2．堅持核心原則，形散神聚心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。教學本課我注重抓住以下幾點：1．抓住學生心理，以趣促學從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。）四、總結：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。（性格好）2：某某和某某都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了幾次，我輸了幾次?！敝笇W生分析：鏡子里的小花為什么會那么兇呢？聽了這個故事以后你想對小花說些什么呢？三、活動：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”數(shù)到“一”。小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。小花一步一步走到大柜子跟著，咦，這是怎么回事？大柜子里跑出一只小貓來了！瞧他，一身油光光的手，黃一條，白一條，長長的胡子一一翹一翹，跟小花一模一樣。教學過程：一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、講故事：《鏡子里的小花貓》。（雖然是一件小事，卻讓你充滿感激！你真有愛心。）伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來光明，給自己帶來快樂。我說“開始”，你就到老師這兒來，握過手的就回到位置上，但記?。翰还苣懿荒苷业嚼蠋?，不管能不能回到座位，都不能解下紅領巾，直到我說：“游戲結束！”你才可以解下紅領巾?；顒舆^程：一、“盲人走路”的游戲平時，我們走路、讀書、寫字都離不開眼睛。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。）四、相見歡——伸出你的手，我們是朋友現(xiàn)在我們開始進行第二個活動，名叫“相見歡”。（性格好）案例2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了幾次，我輸了幾次。二、導入你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！三、找朋友活動一找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??” 我們的課雖然要結束了，但是我們充滿愛心的行動還要繼續(xù)，讓我們小手拉大手告訴身邊的人一起關愛那些需要幫助的人。（配樂：命運）張海迪：5歲時患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關注他們，還要學會幫組他們。溫暖不僅是彼此溫熱的手心，還是從一顆心傳導到另一顆心的熱度。（課件）｛學生怎樣對待殘疾人｝