【正文】 種多樣性遭破壞 兩個因素 不受同類食物競爭5．不同科學家的不同態(tài)度：①經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達到新的平衡 ②任由發(fā)展，會給當?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?二十 落日的幻覺1．第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是?！钡木渥又饕\用了舉例子、作比較什么說明方法。用心愛心專心第三篇：《語文》八年級上冊第四單元《語文》八年級上冊第四單元文內(nèi)容 1竺可楨《大自然的語言》 2談家楨《奇妙的克隆》3阿西莫夫短文兩篇《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》 4梅濤《生物入侵者》 桂文亞《你一定會聽見》本單元選編的《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學知識的，《你一定會聽見的》則是一篇隨感式的小品。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文思路值得我們學習。學習這兩則短文，不僅可以了解一些科學知識，而且可以從中學到作者良好的思維方法。學習這篇應引導學生注意“體驗”生活，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。綜合性學習走上辯論臺一、教學目標1．通過活動培養(yǎng)學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；2．培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)； 3．養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習慣； 4．培養(yǎng)學生運用資料來闡述自己觀點的寫作能力； ．在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。這一過程不可輕視，因為搜集、篩選資料的過程，就是學習過程，也是學習方式和習慣養(yǎng)成的過程。教師指導學生學習本單元，不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。文章以清俊的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川之美，表達出作者沉醉山水超脫俗世的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。文章運用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況，流露出身為南宋遺民的故國之思和亡國之怨。詩歌描寫了作者棄官務農(nóng)后田園勞作之樂，表現(xiàn)了作者不與污濁現(xiàn)實同流合污的愿望。詩作通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩人對大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)的無限愛戀之情?！队^潮》的練習要求學生將一首寫觀潮的宋詞改寫成一篇記敘文?！币粋€是比較閱讀，一個是課外知識拓展。關(guān)于綜合性學習本單元主要學習怎樣搜集資料。教師還要針對學生的實際情況。這個過程一定要落到實處，從理論上來看，這三個方法都很簡單，但是實際操作起來會遇到許多具體問題。教師要指導學生根據(jù)自己的興趣確定主選題下的子選題，縮小查找范圍，力求事半功倍。但是要將此項活動落實到學生的日常生活中。過程和方法目標：通過課前預習，使學生借助工具書和注釋疏通文章，并查找和課文有關(guān)的背景材料和作者資料。情感態(tài)度和價值觀目標： 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導學生了解我國美麗的山川景色，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，用自己的心靈去體會自然，融入自然。真正的“熟讀”應是一種美的享受和美的創(chuàng)造。落實古詩文中的詞句理解依然是學生學習古詩文的一個重難點，不能放松。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 消遣qiǎnB、弓繳jiǎo炫耀xu224。 潛逃qiǎn 勉強qiǎng 懈怠xiēD、九軔r232。下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。商討，交談。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。盡管火星上的溫度是零下200℃。最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點和地表下有水存在。二、閱讀理解（35分）（一）閱讀課內(nèi)文字，完成913題。非獨書為然，天下物皆然。有張氏藏書甚富。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。為一說，使與書俱?！本渲小爸遗c不幸”是希望__________，“歸書也必速”的意思是______________。D、本文運用了例證法，正反對比論證法。U)D那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子?！毒艺f岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。③不少于600字。要求：①文體自選。（4分）WJ++⑴我只好帶著對故事下文的無限懸念…….F⑵我決定咬了牙……k1“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？（3分）1根據(jù)文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（3分）1從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學習有什么新的認識？（3分）fsAw三、寫作（40分）先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達到精神的高度。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。E5Z?到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。W因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。（19分）憶讀書xo冰心?一談到讀書，我的話就多了！/P我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。B、與結(jié)尾一句“為一說，使與書俱”相照應的一句是開頭說的“授以書而告之”。”一句中“借者”是指__________ ；“可惜”的意思是____________?！苯顸S生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。其切如是?！魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能讀也。B、意思表達不完整的一處是（填序號），修改為_____?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。下面這段文字中的畫線處有三處毛病，請按要求答題。（3分）溫家寶總理在十屆全國人大四次會議記者招待會上回答香港文匯報記者的提問時說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。標榜：提出某種好聽的名義，加以宣揚。資：積累B、讀《書》誦《詩》，與古人謀。ng 余暇xi225。 狡黠xi225。下列加點的字注音有誤的一項是（）（2分）A、鴻鵠h為了全面了解作家作品，自主地查閱搜集資料是必不可少的學習方法，這樣可以使學生真正做到“立體的懂”，而不是“平面的懂”。”此言道出了詩文誦讀的重要性。運用借景抒情的寫作方法進行寫景散文的寫作訓練。綜合運用各種手段，朗讀、斷句、背誦、譯文，增強學習文言文的興趣。二、單元教學目標： 知識和能力目標：積累一定數(shù)量的文言實詞，把握它們的讀音和意義；積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式，把握它們的用法；反復誦讀，在整體感知本單元課文的基礎上品味詩文中的優(yōu)美意境；培養(yǎng)學生借助注釋和工具書，整體閱讀文言文的能力。教師要及時解答學生在搜集資料過程中遇到的問題。還要注意對材料進行概括綜合。有相當多的學生面對搜集資料的選題，無從下手，所以掌握操作性強的方法極為重要。本單元學習搜集資料的三種常用方法，通過在搜集資料的專題活動中，培養(yǎng)學生的自主活動能力和交流與合作的能力。另一題“試從這幾首詩中任選一首，根據(jù)你的理解，用文字或繪畫把你的閱讀感受描繪出來。而《湖心亭看雪》一課中的兩個練習：“柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達情感上的異同。關(guān)于研討與練習本單元的練習設計除了有關(guān)于字詞學習、課文內(nèi)容和藝術(shù)特點這類題目外，還設計了一些探究性學習和拓展性內(nèi)容的研討與練習題目，我認為這些題目對于培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生語文能力都很有幫助。詩歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。文章用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖奇景中游湖人的雅趣，寄寓了作者無限的故國情思。全文通過對庭院的月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復雜微妙的心境。文章以凝練生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。第四篇：人教八年級上冊語文所有單元教學計劃第六單元教材計劃一、單元分析本單元共選了九篇古代詩文，編為五課。2．提前布置，讓學生做好充分準備。它們都是按照邏輯順序來寫