作風(fēng)建設(shè)自我檢查報(bào)告(文件)
【正文】 風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。二十一世紀(jì)，教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師和學(xué)校提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。樹立幾個(gè)意識(shí)：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。二、整改措施和今后努力的方向。人們常說：老師是個(gè)良心活兒，作為教師，我要做到一門心思謀事業(yè)，攻堅(jiān)克難成事業(yè)。要做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對(duì)已經(jīng)知道的工作，要提早做好準(zhǔn)備，對(duì)臨時(shí)交辦的工作要快速反應(yīng)，抓緊完成，對(duì)有時(shí)限的工作，要千方百計(jì)按時(shí)完成。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。更加關(guān)心熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、大膽工作的思想樹立得不牢固，擔(dān)心說錯(cuò)話辦錯(cuò)事。有些工作想到了，但沒能做到?？偨Y(jié)概括能力不強(qiáng)，思路比較窄。政治理論水平不高，缺乏運(yùn)用科學(xué)的理論解決問題的能力，造成在工作中思想封閉、個(gè)人素養(yǎng)不高。有的同志的整體素質(zhì)還跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐，有時(shí)不能正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的決策部署，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布臵的重要工作不明確“為什么做？該做什么？怎么做？”，碰到困難就搖頭，遇到矛盾就繞道、甚至就撒手，點(diǎn)子太少，辦法不多。理解力、執(zhí)行力不強(qiáng)的原因是：理解力、執(zhí)行力意識(shí)不夠濃。部分同志在素質(zhì)上存在的知識(shí)功底不扎實(shí)、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)不過硬等問題，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，出現(xiàn)理解力、執(zhí)行力、操作力較差的現(xiàn)象，在理解力方面，按部就班的多，創(chuàng)新創(chuàng)意的少；在執(zhí)行力方面，淺嘗輒止的多，一抓到底的少；在操作力方面，日常應(yīng)付的多，攻堅(jiān)破難的少。有的同志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更多停留在與本室工作相關(guān)的范圍之內(nèi)，政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)性的工作，在學(xué)習(xí)上不夠用心。工作做得不夠深不夠細(xì)。室務(wù)會(huì)的自查自糾情況如下：一、問題和不足室務(wù)會(huì)上，大家紛紛暢所欲言，本著“尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、公開問題”的原則，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查、找、揭、擺在工作作風(fēng)、效能建設(shè)、優(yōu)化環(huán)境等方面存在的突出問題：思想解放的力度不夠。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。無論什么樣的工作，不干則已，干就高標(biāo)準(zhǔn)，要少留遺憾，能經(jīng)得起檢驗(yàn)，自己的工作能讓每一位學(xué)生都得到最合適的發(fā)展，為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。要牢固樹立“教師為學(xué)生服務(wù)”的思想觀念，認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師。一個(gè)具有責(zé)任感的人，把工作看成奉獻(xiàn)，滿懷熱情的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。針對(duì)以上不足之處，我有以下幾點(diǎn)打算：更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不能讓學(xué)生見了老師就害怕。要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。工作協(xié)調(diào)性差。近年來，盡管全國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境受到大氣候的影響不景氣，但上級(jí)財(cái)政部門想方設(shè)法首先確保我們教師的預(yù)算內(nèi)工資按時(shí)足額兌現(xiàn)，并通過多種渠道解決發(fā)放預(yù)算外部分，這些無不充分體現(xiàn)了黨和人民政府對(duì)教師的關(guān)懷和愛護(hù)。因?yàn)閷W(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。自開學(xué)初到現(xiàn)在，我校轟轟烈烈開展著作風(fēng)建設(shè)相關(guān)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1