【正文】 由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程：即泛化——分化——鞏固——自動(dòng)化的過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，本課教學(xué)流程為：準(zhǔn)備部分、游戲部分、基本部分、結(jié)束部分。玩法將全班分成若干組，每組選四人先在圈外用小沙包打池內(nèi)鴨子的腳。二是激活課堂氣氛，減輕心理壓力。②你的腳能踢到多少個(gè)桃子（球）？練習(xí)方法：通過(guò)原地、短距離助跑，用腳尖踢不同高度吊著的球。：2分鐘，出示討論提綱（1）跳高由那幾部分組成？（2）跑得快就跳得高嗎？讓同學(xué)之間討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、通過(guò)對(duì)圖片、概念、動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)習(xí)從理論認(rèn)識(shí)跳高是什么。部分弱勢(shì)可用橡皮筋代替桿或過(guò)斜桿來(lái)完成任務(wù)。意圖：用游戲方法復(fù)習(xí)跨越式跳高技術(shù)，用“成功”激發(fā)熱情，用鼓勵(lì)增強(qiáng)信心，變被動(dòng)為主動(dòng)。②老師做分步動(dòng)作與完整動(dòng)作示范，并與學(xué)生交流、解答問(wèn)題。①學(xué)困生練習(xí)這部分學(xué)生多為女生和獨(dú)生子，身體素質(zhì)差些，運(yùn)動(dòng)能力低。目的：是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。目的：熟練中鞏固提高自己的跳高技術(shù)。老師巡回參與小組練習(xí)，全面兼顧不同水平學(xué)生，重點(diǎn)放在學(xué)困生和一般群體上。小組長(zhǎng)記錄情況。2分鐘在一曲“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面蕩漾著美麗的白塔……?；厥掌鞑模抡n六、預(yù)計(jì)課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。七、場(chǎng)地器材：跳高架8付、橡皮筋4條、錄音機(jī)1臺(tái)、海綿墊12張、小黑板2塊、跨越式跳高掛圖一套、各階段動(dòng)作練習(xí)圖片、動(dòng)作分解圖片（多張）錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150160次/分，平均心率達(dá)到120130次/分。（四）學(xué)習(xí)總結(jié) 2分鐘把同學(xué)集中起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)小組長(zhǎng)的簡(jiǎn)單匯報(bào)，用提問(wèn)方法幫助同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，明確“要想跳得高，必須彈跳好和必須要的助跑速度與起跳的合理結(jié)合，此外不同的跳高姿勢(shì)，在騰空中身體重心高度與橫桿間有著不同的距離，因此，選擇過(guò)桿技術(shù)是跳高的又一個(gè)條件。目的：讓學(xué)生將所學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，用實(shí)力證明自己，我能行。約4分鐘以小組為單位，發(fā)起挑戰(zhàn)，不斷提高跳越高度，并找到自己最好和跳高成績(jī)。對(duì)部分身體素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)水平高，掌握動(dòng)作快，大膽鼓勵(lì)他們自己根據(jù)獲得信息，自己確定高度目標(biāo)，并進(jìn)一步探索其它跳高方法，如剪式、臥式、背式跳高，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，向更高的高度發(fā)起挑戰(zhàn)。通過(guò)多次反復(fù)完整動(dòng)作練習(xí)，熟練掌握跨越式跳高技術(shù)。方法：進(jìn)行分解強(qiáng)化訓(xùn)練為主，降低技術(shù)要求，用助跳器幫助起跳，從過(guò)斜桿起步，用橡皮筋做桿，用海棉墊保護(hù)，減輕心理壓力。③技術(shù)引導(dǎo)：（口訣）助跑自然輕松要快，后步??；起跳先腳跟后前掌，迅蹬伸；身過(guò)桿，落擺腿，屈緩沖。、示范，針對(duì)主要問(wèn)題，交流改進(jìn)方法：約5分鐘①請(qǐng)兩到三位跳高“高手”給同學(xué)們表演示范。目的：了解學(xué)生基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，①助跑與起跳不能連貫；②起跳方法不合理；③騰空不過(guò)桿；④心理緊張；⑤女生中出現(xiàn)雙腳起跳等問(wèn)題?！磅庺~(yú)躍龍門(mén)”約4分鐘用“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的故事發(fā)起嘗試跳高練習(xí)。意圖：讓學(xué)生通過(guò)要摘桃就得跳起來(lái)，要踢高就得把腿擺起來(lái)，將本能的跳躍能力發(fā)揮出來(lái)。（三）基本部分約27分鐘“猴子摘桃” 3分鐘①你能找出讓自己摘到更高的桃子的辦法嗎？把桃（球）掛在不同高度，讓猴子（學(xué)生）跳起摸球。作用：這個(gè)游戲通過(guò)躲、跳、跨、跑活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生彈跳及靈活性素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服了心理的緊張氣氛。意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容，明確任務(wù)、目標(biāo)、方向。學(xué)法：自主嘗試法，合作探究學(xué)習(xí)法。以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，依據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生原有基礎(chǔ)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)法優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上。：通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步掌握跨越式跳高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，運(yùn)用所學(xué)跳躍各種障礙。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)情分析：學(xué)生的身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點(diǎn)，加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課我確定重點(diǎn)與難點(diǎn)為： 起跳技術(shù)，過(guò)桿與落地技術(shù)?！翱缭绞健痹谏钪谐１贿\(yùn)用跨越跳過(guò)一定高度物的自然動(dòng)作，更是許多孩子用來(lái)展示自己跳躍能力的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)“跨越式跳高”來(lái)拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健身能力。本階段采用放松動(dòng)作，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。（2）助跑35步起跳跨越低桿練習(xí)，這主要讓學(xué)生體會(huì)助跑、踏跳、擺腿、擺臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)。：準(zhǔn)備活動(dòng)是單純的徒手操練習(xí)，準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單易操作，針對(duì)性強(qiáng)，使學(xué)生輕松達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。在教學(xué)方法上，我計(jì)劃使用情境教學(xué)法、講解示范法等教法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力?？缭绞教呤潜菊n重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析，我