【正文】 冶幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認(rèn)知求識欲望，推動他們自覺的學(xué)習(xí)。（2）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果。在中班科學(xué)《有趣的齒輪》一課，其難點是讓幼兒掌握齒輪之間的運轉(zhuǎn)和相互關(guān)系。目前，人類正進入一個以高科技為導(dǎo)向的知識經(jīng)濟時代，世界發(fā)展的必然趨勢就是信息化的相互較量，信息成為了經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略資源。這對正處于學(xué)齡前的幼兒有著深遠(yuǎn)的意義。整個教學(xué)過程是在靈活自如中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點。老師簡單歸納后，輕點鼠標(biāo)，輕柔的音樂飛入屏幕，并朗朗讀出。通過游戲讓幼兒掌握教學(xué)的重點。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。對知識的把握也只是處于被動狀態(tài)。這就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動、精彩、新奇的特性作用下的結(jié)果。（3）利用多媒體，開展美術(shù)教學(xué)活動美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。這樣對幼兒大腦提供的信息刺激不強，幼兒繪畫的興趣不濃厚。幼兒對螞蟻變化紛紛提出自己的看法和建議，有的變成一只只雞腿，有的變成一對耳環(huán)，有的將螞蟻的觸角變成一輛輛坦克??真是無所不在，無奇不有。（1）強化硬件建設(shè)，配備必要的先進設(shè)備。電腦、大屏幕投影儀、數(shù)碼攝像機等一系列設(shè)備，沒有數(shù)萬元的資金是無法配備的，加上專門的多媒體教室，這樣一套設(shè)施對于稍有規(guī)模的幼兒園還承受得起，而對于那些中小型的幼兒園來說可能就有困難了。教學(xué)軟件是進行計算機多媒體教學(xué)的載體，直接決定了教學(xué)效果的好壞。制作多媒體課件雖然是事半功倍，突破難點的事，但畢竟要有大量時間和精力的投入。目前許多幼兒園還沒有專門的多媒體工作室和工作人員，教師要備好課、上好課、還要制作好課件，這對教師本人來說正是一個極大的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能在教學(xué)中靈活運用比如Authorware、Flash、Prontpage、powerpoint等應(yīng)用軟件來制作、演示多媒體課件，來實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，通過生動活潑、動態(tài)的方式進行教學(xué)活動，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，達到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化。為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育改革和發(fā)展的需要，多媒體教學(xué)手段在幼兒園的全面普及將是教育發(fā)展的趨勢。一、多媒體輔助教學(xué)有利于知識的整合在中學(xué)階段，無論唱歌、欣賞還是其他內(nèi)容，都有著鮮明的特點，為配合這些內(nèi)容的開展，使用多媒體輔助教學(xué)的作用是顯而易見的。采用多媒體音畫結(jié)合的優(yōu)點來欣賞音樂，或在音樂課件中選擇相應(yīng)的音畫創(chuàng)造意境。因為多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供一個全方位、個性化的音樂環(huán)境，并充分調(diào)動學(xué)生的多種感官同時接受刺激。資源庫中有著各個學(xué)科的豐富資料，可以非常方便地進行查詢。之后，我根據(jù)樂曲的意境及表達內(nèi)容，再配上朗誦幫助學(xué)生熟悉歌詞，讓學(xué)生規(guī)劃美好的藍(lán)圖，說出心中的希望，從而用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。音樂的課堂本就應(yīng)該充滿歡歌笑語，那就讓多媒體為我們的音樂課堂插上“飛翔的翅膀”吧?。ㄗ髡邌挝?江蘇省揚州市寶應(yīng)縣山陽中學(xué)）。我們當(dāng)教師的，不管對孩子們的何種教學(xué)都應(yīng)該有耐心，并且善于發(fā)現(xiàn)他們的個性特點，對學(xué)生應(yīng)該采用循循善誘的方式來引導(dǎo)他們，特別是從村小來的學(xué)生。四、運用多媒體有利于情境的創(chuàng)造，使音樂形象更鮮明運用多媒體，可以把音樂所要表現(xiàn)的情境用直觀的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生對音樂形象一目了然，如我在教歌曲《希望與你同行》一課時，先通過欣賞《校園多美好》導(dǎo)入，介紹詞曲作家凱傳、施光南描繪的一幅校園美景圖，通過讓學(xué)生欣賞《校園多美好》讓學(xué)生感受到身臨其境的感覺。同時，多媒體技術(shù)把抽象的教學(xué)內(nèi)容賦予形聲并茂，生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動情景交融，從而增強了學(xué)生的感知力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因此對音樂的表現(xiàn)也更加準(zhǔn)確。除了給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的精神氛圍，還需要用多媒體來拓寬他們的思路，在教學(xué)活動中利用多媒體美麗的畫面和清晰的聲音設(shè)置情景，使他們身臨其境，從中體會音樂的高低、長短、快慢、頓連等等，在進行想象和加工，在不知不覺中受到感染和啟發(fā)，從而激發(fā)音樂創(chuàng)作的熱情。我可以根據(jù)某一節(jié)課的內(nèi)容選擇網(wǎng)上的大量材料，從而選擇出最合適的材料來為音樂課服務(wù)。第五篇：讓多媒體為音樂教學(xué)插上“飛翔的翅膀”讓多媒體為音樂教學(xué)插上“飛翔的翅膀”當(dāng)前情況下我們?nèi)绾纬浞趾侠?，科學(xué)有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，進行多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)音樂教學(xué)實踐和研究，是值得我們思考的問題。讓幼兒了解電腦、認(rèn)識多媒體，教師學(xué)習(xí)并熟練運用電腦，是時代向我們提出的明確任務(wù)。（3）加強教師培訓(xùn)，培養(yǎng)高水平的師資。制作課件所需時間長，教師在制作上花費的精力多。商業(yè)軟件的開發(fā)者大多不是幼兒教師，他們?nèi)狈τ變航虒W(xué)活動的了解，使用起來不一定合適。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設(shè)備，是幼兒園推廣多媒體教學(xué)所要解決的最主要的問題。教學(xué)硬件設(shè)施的配套，需要有一定的資金投入。三、在幼兒園教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)需要解決的幾個問題。如在畫《螞蟻搬家》命題畫時，通過多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結(jié)合的螞蟻搬家的形象生動情景，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊了幼兒視野，拓寬了孩子聯(lián)想的思路，同時，多媒體課件中示范畫“螞蟻”清晰有趣，幼兒從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個想象螞蟻動態(tài)的“相似塊”，這個新的“相似塊”與幼兒頭腦中原有的“相似塊”相匹配，進而創(chuàng)造。幼兒美術(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，通過繪畫，窺視幼兒內(nèi)心世界，觀察幼兒智力成長狀況，從而了解孩子個性、愛好。我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，主動思考、探索、討論得出合理的原因。而且多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。從傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)來看普遍采用添鴨式、灌輸式、掛圖式的教學(xué)模式．難以被孩子理解和掌握。（2）利用多媒體，開展科學(xué)教育活動。孩子們的思維異常活躍，編出了一個個內(nèi)容各異、生動有趣的故事。語言《小老鼠的魔棒》，當(dāng)活潑有趣的動畫形象一出現(xiàn)時，立刻引起了幼兒濃厚的興趣。而運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情所帶來的喜悅。在課件制作中通過運用多媒體技術(shù)將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，配以音響效果。使我的教育面向現(xiàn)代化．那就需要采用電腦多媒體技術(shù)。用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗，從而提高了教學(xué)效果。這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動和靜、虛和實、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是迅猛發(fā)展的動畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無法親自感受的事物比如：讓幼兒認(rèn)識貓頭鷹的各種形態(tài)，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，以及在捉老鼠時的不同動作方法，這樣貓頭鷹的整體形象就在幼兒意識中形成，及大增強了教學(xué)的密度，節(jié)省了教學(xué)時間，減輕了幼兒學(xué)習(xí)時的負(fù)擔(dān)，優(yōu)化了教學(xué)效果。在這種詩情畫意的教學(xué)氛圍中，幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，積極主動的參與活動來感受音樂、理解音樂和從音樂中獲得審美享受。由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容是以圖片、聲音、動畫等多種形式交替出現(xiàn)，使教學(xué)信息的傳遞方式多樣化。中班幼兒的無意注意有所發(fā)展，對于有興趣的活動，能較長時間地保持注意。（1）吸引幼兒注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點，有針對性的開展多媒體教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進早期智力的開發(fā)，進一步提高教育的實效性。幼兒教育論文]隨著教學(xué)改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛躍發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種教育現(xiàn)代化的重要手段，