大手牽小手共享親子樂教學(xué)反思(文件)
【正文】 自信；克服心理惰性，磨練意志；強化團隊意識，學(xué)會理解；感悟成長艱辛，感恩父母；創(chuàng)造一個更富親情，更富激情、更多關(guān)懷的家庭環(huán)境，促進孩子更快成長?；顒又胁坏秒S意離開，移除身上多余物品，注意安全，避免傷害他人及自己。活動中積極參加、合作完成各項任務(wù)，一切聽從教官指揮，令行禁止。午餐活動目的：體會家長的辛苦，學(xué)會感恩父母。輸者做一個游戲：教官要求我們一個人說一個疊詞（ABB格式）。游戲意義：親子合作共同完成一項任務(wù)，使親子關(guān)系更親密，家庭氛圍更融洽。每名隊員只能鉆一個網(wǎng)孔，不得重復(fù)，不得觸及電網(wǎng)。（2）培養(yǎng)行動前群策群力、調(diào)查研究、認真計劃的精神，學(xué)習(xí)在緊急情況下進行有效溝通。如此類推。四組競賽，比一比誰保持的時間最長，獲勝者可以得到獎品。教官作為評委，每個節(jié)目表演完，評委舉牌最多的獲勝，獲勝隊即可得到一顆星。操場有序進行。過程（1）.做準(zhǔn)備活動。家長扮演推車人，孩子扮演小推車，合作示范小推車的“拾建”過程。（3）.用小推車運磚。意義：1．增強手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。09:40—11:30親子拓展項目 ：活動規(guī)則和操作：（一、二組9:40—10:30）（三、四組10:40—11:30）（1）將小組分為A、B兩個組，孩子為A組，家長為B組?；顒臃窒恚汉⒆臃窒?、家長分享活動意義：體會人生路的艱辛，父母或他人幫助的意義，學(xué)會信任、感恩，互助?；顒臃窒恚汉⒆臃窒?、家長分享、教官總結(jié)。邀請燒烤團隊成員品嘗各個家庭的飯菜，并為家庭勞動成果打分。3.“孩子，我永遠在你身后”家長代表發(fā)言。告知學(xué)員安全注意事項。但平常我們重視幼兒的智力培養(yǎng)大于能力的培養(yǎng)，反思我們的教學(xué)我們不能只注重課堂教學(xué)，應(yīng)該讓幼兒走出去，去多參與一些社會實踐活動，開闊他們的眼界。微風(fēng)吹拂樹葉沙沙作響，空氣格外新鮮，吊床上、帳篷里小朋友吃著、玩著小臉上洋溢著幸福和開心的笑容。木民在木民谷找到這頂黑禮帽，撿回的時候，沒想到這是魔法師的帽子。這頂帽子讓木民谷的居民們體驗了許多聞所未聞的歷險。車子多了路也窄了，誰來維持交通秩序呢？當(dāng)然是交警叔叔了，無論刮風(fēng)下雨，無論晴天陰天，他都站在自己的崗位上。同學(xué)們，我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則，大手牽小手，健康安全永長久指導(dǎo)老師（薛婷）。我走在路邊發(fā)呆了，這么多汽車怎么過呢？哎呀！急死了，我猛往斑馬線上沖，突然，一輛別克汽車猛的過來，我不知是前還是后，這時，一雙手把我拉了回來，我定神一看，啊，交警叔叔，他用大手牽著我的小手，嚴肅地說：“你呀你，再也不要在馬路上亂跑了，看汽車差點撞到你了，知道了嗎？”我慚愧的低下了頭。一定要做到“己所不欲，勿施于人，”也就是說自己不愿別人對自己做的事情，自己首先應(yīng)該不對別人做這種事。魔帽能把一只被小木民誘捕來的小蟻獅變成一只小小的刺猬；流進帽子里的水會變成木莓汁；于是，木民家沒門沒窗，只是密密一大片野草野花。第四篇：小手拉大手 共享親子閱讀小手拉大手共享親子閱讀今天,就被里面的內(nèi)容深深地吸引了,可別小看它,它可是著名的作家楊森最出色的童話作品,之所以能被它吸引是因為它有著十分令人神秘好奇的故事情節(jié),，小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛、互助和樂天的性格、愛冒險的精神，使我留下了深刻的印象。一路上歡歌笑語，半個多小時的行程不知不覺就到了，來到梨園一股清香撲面而來，滿眼的綠色讓孩子們興奮不已，綠色的枝干上一朵朵白色的小花綻放著
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