【正文】 五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。有感情地朗讀詩(shī)歌。初讀課文，自學(xué)生字聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（爭(zhēng)取多讀幾遍）反饋?zhàn)詫W(xué)效果（1）出示詞語(yǔ)：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩(shī)的意思。2.《太陽(yáng)的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，描寫5個(gè)字，積累詞語(yǔ)4個(gè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感?；ú輼淠居辛怂鷻C(jī)勃勃又一天。師：這是當(dāng)代著名詩(shī)人艾青寫的一首詩(shī)，聽老師讀一讀，小朋友想一想：太陽(yáng)對(duì)我們說(shuō)了些什么？指名交流。（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。三、研讀課文，體會(huì)情感。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出太陽(yáng)急切的語(yǔ)氣。（2）師：太陽(yáng)還給我們帶來(lái)了什么？ 交流板書：??（3）師小結(jié)：有了太陽(yáng)，我們的生活才有花香，有溫暖，有生機(jī)。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。選擇一節(jié)，比賽讀。金黃的（）滿身的（）林間的（）關(guān)閉的（）五、拓展作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)用春天來(lái)了，雪融化了…….等句子，通過(guò)口語(yǔ)交流，豐富自己的見聞。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。2可是，同學(xué)們，都說(shuō)春天很美，可是春天是誰(shuí)啊，春天在哪里啊?板書課題，我們來(lái)聽聽小燕子怎么說(shuō)。出示圖片并在黑板上寫上景物，雪融化了，小草發(fā)芽了等。引導(dǎo)學(xué)生填空?；厝ジ嬖V爸爸媽媽和小伙伴們。我們要像他們學(xué)習(xí)。再課堂上運(yùn)用起來(lái)。12除了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明禮貌可以留住春天，還有什么辦法能留住春天呢。沒(méi)有完成的同學(xué)，課后我們可以繼續(xù)加油，下節(jié)課，我們比一比，誰(shuí)的春天最美麗?！多至ㄠ至ā肥瞧渲械囊皇仔蕾p歌曲。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。掌握節(jié)奏：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱七、教學(xué)實(shí)錄情境設(shè)計(jì)：因?yàn)槭切履曛蟮牡谝惶谜n，小朋友們大多數(shù)都沒(méi)收心，但是老師能夠保證大家這節(jié)課會(huì)非常有意思。生C：我想到了綠綠的青山。生A：老師，我想到了我們校園中盛開的迎春花。生B：我想到了藍(lán)天。而我說(shuō)，春天還像個(gè)音樂(lè)家。生C：春天來(lái)了，小青蛙就會(huì)結(jié)束冬眠。師生互動(dòng)，共同演繹：春姑娘悄悄地來(lái)了，田野里的小草從泥土里探出頭來(lái)，迎接春姑娘的到來(lái)（學(xué)生表演）。多么美妙的春天大合唱??！春之樂(lè)——歌唱春天師：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了獨(dú)特的聲音，而且還給我們帶來(lái)了許多動(dòng)聽的歌曲。師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？今天老師就請(qǐng)大家欣賞一首描寫春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。師：歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？讓我們?cè)俅螐母枨男芍懈惺芤幌掳桑?fù)聽歌曲。師：那么，我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？ 生A：歡快的。（教師指出前十六和后十六節(jié)奏型）學(xué)生跟老師一起拍打節(jié)奏。（我個(gè)人不會(huì)這段，我會(huì)向音樂(lè)專業(yè)的同學(xué)請(qǐng)教的）師：好了，一起解決了問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌。跟老師拍手打節(jié)奏。師：下面就讓我們用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)出春天來(lái)臨時(shí)，人們歡欣喜悅的心情吧！但是在這之前老師遇到了一個(gè)難題，不知道你們能不能幫助老師解決一下。生B：像百靈鳥在歌唱。師：你能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的嗎？ 生A：活潑的、高興的。生B：我會(huì)唱《春姑娘》。春風(fēng)吹呀（C組表演），把小草、小花、小樹吹得搖搖擺擺，它們和春風(fēng)一起跳起了歡快的舞蹈?！斑蛇蛇伞?生D：春天還有小鳥的歌聲。請(qǐng)你們想一想，春姑娘都給我們帶來(lái)了哪些聲音？生A：春天會(huì)給我們帶來(lái)雷聲（教師用聲音模仿）。請(qǐng)你再認(rèn)真思考一下，畫面中的這四種的顏色的組合，象是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？ 眾學(xué)生：象春天。最后，教師畫出了一片藍(lán)色。生B：我想到了田野里的小花（并用動(dòng)作模仿出花開時(shí)的樣子）?！寣W(xué)生在想象中感悟春天（事先準(zhǔn)備好）師：看到了這片綠色你們想到了大自然中的什么景物？ 生A：我想到了剛發(fā)芽的、嫩綠色的小草。二、啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。四、設(shè)計(jì)理念本課通過(guò)“春之色”——感悟春天，“春之聲”——表現(xiàn)春天，“春之樂(lè)”——歌頌春天，始終以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，營(yíng)造生動(dòng)活潑的氣氛。這個(gè)單元注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合。指引學(xué)生看圖，有花有草有鳥，他們可以組成美麗的春天，老師也給大家準(zhǔn)備了花，草，鳥的簡(jiǎn)筆畫，同學(xué)們發(fā)揮你們想象的翅膀，把你們心中美麗的春天畫下吧。11 結(jié)合板書總結(jié)。對(duì)了，你真是懂禮貌，每個(gè)人都講文明禮貌那我們的生活就像春天一樣美麗。出示圖片，問(wèn)，他們?cè)诟墒裁? 總。8小燕子還為春天編了首歌，你們想聽嗎，一起快樂(lè)的唱起來(lái)吧。5現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用“春天來(lái)了，（）”看圖說(shuō)句子，分層次教學(xué)，C類學(xué)生要求發(fā)音準(zhǔn)確。3觀看視頻“春天來(lái)了。1播放歌曲小燕子。教學(xué)重點(diǎn)：了解春天的特點(diǎn)，會(huì)看圖說(shuō)句子。布置作業(yè)：有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。師總結(jié)全文：是啊，是太陽(yáng)給我們帶來(lái)了美麗的世界，幸福的生活，讓我們懷著對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)之情，一起讀讀這首詩(shī)歌。（3）理解：心的空間 板書：撒滿心的空間師：我們的生活離不開太陽(yáng)，小朋友，當(dāng)你感受到溫暖的陽(yáng)光時(shí)，當(dāng)你聞到撲鼻的花香時(shí)，當(dāng)你看到晶瑩的露水時(shí)，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？ 媒體出示：啊，太陽(yáng)！我想對(duì)您說(shuō)：“ ”（4）師小結(jié)：是啊，太陽(yáng)多好??！它渴