氣體壓強與流速的關系教學設計2(文件)
【正文】 問題。 這些都是生活中司空見慣的生活現(xiàn)象，同學們思考過其中的奧妙嗎？科學往往就藏在我們身邊，今天這節(jié)課我們就要通過實驗揭示這個小秘密。 圖 2 3. 用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣（圖 3），觀察兩張紙怎樣運動。往 B 中用力吹氣，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象歸納出實驗結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強越小。 四、應用類比、深入課題 利用類比的方法，把研究課題從“氣體壓強與流速的關系”轉(zhuǎn)移到“液體壓強與流速的關系”上來，引導學生沿著這樣一種思維程序進行探究。 實驗檢驗：請同學們以小組為單位設計實驗來驗證。當水平管中不斷有冷水通過時，管內(nèi)壓強減小，熱水會沿豎直管上升與橫管中的冷水混合。由于鳥的翅膀的柔韌性好，它們拍動翅膀時不僅產(chǎn)生升力，而且還會帶著鳥兒往前飛。 。實際上，這種翅膀已被采用，叫氣流偏導器。分析現(xiàn)象原因。 得出結(jié)論：驗證了假說的正確性。 提出問題：氣體壓強和流速有這樣的關系，那么液體呢？ 進行類比：氣體和液體有許多相似性，可以類比的猜想。 比如，“吹硬幣”、乒乓球被水
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