江蘇省南京市、鹽城市20xx屆高三第二次模擬考試語文試題 word版含答案(文件)
【正文】 ▲ ▲ 七、作文 (70 分 ) ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩歌除外。” 南京市、鹽城市 2017 屆高三年級第二次模擬考試 語文 Ⅱ 附加題 注意事項： ，其他考生不做?？荚嚱Y束后，請交回 答題紙 ． ． ． 。若其義理精奧處，人所未曉，自是其所見未到耳。（ 3 分） ▲ ▲ 二、名著閱讀題（ 15 分） ， 不正確 ． ． ． 的 兩項 ． ． 是（ 5 分）（ ▲ ）（ ▲ ） A．《三國演義》中趙子龍忠心耿耿，英勇善戰(zhàn)，他單騎救主大戰(zhàn)長坂坡，截江奪阿斗挫敗 周瑜陰謀，參與伐魏力斬韓德父子五人。 E．莎士比亞的語言內涵豐富，如哈姆萊特的獨白 “ 死了；睡著了；睡著了也許還會做夢 ” ， 寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想還在。他跳起來，愕然四顧，疑心這不是他自己的話。當你想用語詞來重現(xiàn)某一 印象深刻的景象時，就會發(fā)現(xiàn)它已散亂成了千百個相互矛盾的片斷。在那里，我們不僅會面對一個與眾不同的作家，而且還生活在一個 與眾不同的世界里。在她那里，只有客廳和人們的閑聊，以及從他們的閑聊中像鏡子一 樣反映出來的個性。不過盡管他們的世界各不相同，每個世界自身 卻是和諧一致的。伍爾夫《怎樣讀小說》，有刪改） “要了解小說家創(chuàng) 作過程中的細枝末節(jié)，也許最簡便的辦法不是讀，而是寫 ”， 理由是什么？（ 3 分） ▲ ▲ ，笛福、簡 ”） 7． B（借書而讀，不窺園井非母親的要求） 8． （ 1）我被貶官外放剛剛開始，再見到你們的時間難以預期，我簡略地把所想的心思，留給你們作為教誨。（ 4分。（ 3分。（ 4分。（ 4分。（ 6分。（ 6分。我私下看到我的兄長，二十年以來，以最低的俸祿來維持窮困至極的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，來供給家用的不足。那時還在鳳翔，常常向齊倉曹家去借書，徒步拿著書卷，到姐 夫陸翰那里拜師求教，那是我辛勤忙碌讀書的開始?！蔽颐肯氲竭@句話，莫不淚如雨下。我生長在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道 歌樓伎館的所在，不曾在喧嘩的鬧市里放縱觀覽，你們相信這些嗎？ 我少有姐妹，姐夫陸家的各位外甥，我牽掛他們要超過你們。 語文附加題參考答案及評分標準 21． 大抵專務節(jié)字 /更易新好生面辭語 /至說義理處 /又不肯分曉 /觀前輩歐蘇諸公作文 /何嘗如此 （ 5分。第一點 1分，第二點 2分） 24． A、 D（ A、周瑜此時已死； D、賈璉并不 知情） (5分。每點 1分） （ 2）第一問：趙伯韜的經(jīng)濟封鎖，使得此時吳蓀甫面臨的選擇不是投降趙伯韜，就是益中公司破產。（ 3分。哈代：表現(xiàn)人在自然與命運的困境中的孤寂、悲哀和抗爭。每點 2分，答對三點即可） 。每點 2分） 28．設身處地，嘗試用語詞表現(xiàn)情感；認識到小說家都有自己的視角法則；要有敏銳的感受力和大膽的想象力；選擇偉大的小說家。簡（ 6分。 N先生：痛惡封建頑固守舊勢力，具有批判和反思精神的知識分子。每點 1分） 23．言辭平易明白；言辭能夠闡明道理。你們千萬努力，不要拋棄片刻時間。不幸的是我殘 余 的性命尚能保全，重新又擔任了官職，常常誓言要效 力獻身 于君前，播揚名聲于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了。像這樣十年，之后才勉強做了一介小官，略有了一點名氣，到現(xiàn)在想起這些，上不能像烏鴉反哺一樣報答父母的養(yǎng)育之恩，下不能減少親戚的饑寒之苦，抱憾終身，茍且偷生到了今日。我常常自思，我還不能懂得接受兄長嚴肅地教訓，更何況是用鞭笞懲罰，用惡語責問呢？ 我還有肺腑之言，將告訴你們 :我自幼缺乏聰慧的見識，十歲時才懂得道理，父親嚴厲剛毅的訓導無由聽聞，師友的幫助一概沒有。意思對即可） 20．略，參照高考標準 附：文言文參考譯文 告侖侄等 :我被貶官外放剛剛開始，再見到你們的時間難以預期，我簡略地把所想到的心思，留給你們作為教誨。（ 6分。（ 6分。（ 6分。（ 3分。（ 5分。每句 1分，重點為“謫竄”“期”“所懷”“貽”） （ 2）效命職守從無躲避災禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？（ 4分。語出《論語讀 小說是一門艱難而復雜的藝術，如果你想真正掌握某個小說家給你的一切，你不僅需要有非 常敏銳的感受力，還需要有非常大膽的想象力。那里所顯示的，則是人性的 另一面，是獨處孤寂時最強烈的那陰暗的一面。然而，如果說荒野和歷險對笛福來說就是一切的話，那么對簡這樣的話，你 不妨丟開 自己的那些亂糟糟的稿紙，翻開某個偉大小說家的作品來讀一讀。 讀一部小說要比看一幢建筑更為復雜。（ 10 分） （ 1）魯迅通過《風波》中的七斤與《頭發(fā)的故事》中的 N 先生對剪辮子的不同態(tài)度，分 別塑造了什么樣的人物形象？請簡要概括。 C．《茶館》以陳設的變化昭示三個不同時代的特征， “ 莫談國事 ” 的紙條越寫越大，數(shù) 目 越 來越多，預示著社會的壓抑和危機越來越深重。 （節(jié)選自朱熹《文論》） “/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（ 10 分） 今人作文，皆不足為文， 大抵專務節(jié)字更易新好生面辭語至說義理處又不肯分曉觀前輩 歐蘇諸公作文何嘗如此？ 圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。 ，考生務必將學校、姓名、考試號寫在答．題．紙．指定區(qū)域內。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。 （ 摘自《獨向深山深處行 —— 憶胡小石師》） ？請簡要概括。 胡門弟子、著名教授程千帆曾憶：一日，先生讀柳宗元《酬曹侍御過象縣見寄》，讀著讀著，便情不自禁地拿著書唱了起來，唱了一遍又一遍。每到就餐時分，弟子起而告辭，他總是熱情留客吃飯。先生好昆曲。在他離開人世的前一年，在南京大學紀念校慶舉辦的講座中，七十三歲高齡的他以抱病之身，走 上講臺，
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