江蘇省鹽城市20xx屆高三第三次模擬考試語(yǔ)文試卷word版含解析(文件)
【正文】 透過(guò)細(xì)節(jié)分析人物心理的能力。（每點(diǎn) 2分） 【解析】 概括人物形象，要抓其主線，本題可以考查學(xué)生梳理情節(jié)提煉出與人物相關(guān)的情節(jié)點(diǎn)的能力；整合概括內(nèi)容，形成要點(diǎn)的能力。 （每點(diǎn) 2 分） 【解析】 理解關(guān)鍵語(yǔ)句含義，這句話在文段末尾，具有主旨的作用。 ，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的意圖。 【總體分析 】 從選材看，根據(jù)全年考點(diǎn)布控，本次考試考查長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選。 從選題看，四題分別針對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物心理、人物形象、情節(jié)探究。它既是知識(shí)的圓心，同時(shí)又是知識(shí)的圓周?！奔词棺顐ゴ蟮脑?shī)人也不能這樣說(shuō)。有人聲稱(chēng)最優(yōu)美的詩(shī)篇產(chǎn)生于勤奮和學(xué)習(xí)，我愿求助于當(dāng)今最偉大的詩(shī)人對(duì)這一點(diǎn)作出評(píng)判。每個(gè)人都能感到自己的心中常有轉(zhuǎn)瞬即逝的思想、感情的造訪，它們總是不期而至又不辭而別，然而總是無(wú)以言喻地使我們的心頭升騰起快樂(lè)與莊嚴(yán)。處于這種狀態(tài)下，人的心境容 不得任何一種低級(jí)粗俗的欲望。就這樣，詩(shī)能使世間一切最美好的事物得到永生。在它的光芒照耀下，每一種形態(tài)的生活都獲得一種神奇的同感，變成了它所呼出的靈氣的化身。 （ 6分） ①詩(shī)既是知識(shí)的核心，又覆蓋所有科學(xué)領(lǐng)域和思想體系； ②詩(shī)給塵世的人們帶來(lái)慰藉和希望； ③詩(shī)不以人的意志為轉(zhuǎn)移。 ②其次，分析勤奮和學(xué)習(xí)在詩(shī)歌創(chuàng)作中的作用：補(bǔ)綴靈感的空白； ③最后，以彌爾頓創(chuàng)作《失樂(lè)園》為例，證明自己上述的觀點(diǎn)。 （ 6 分。 從設(shè)題看，有針對(duì)部分，有針對(duì)整體，有概括，有理解，有梳理層次，題型全面。 【 總體分析】 有具體的事件場(chǎng)景，能引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，且場(chǎng)景出自學(xué)生熟悉的課文，不增加學(xué)生判斷的難度。具有任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的影子。 。學(xué)生立意思路從材料中來(lái)，但又不必像任務(wù)驅(qū)動(dòng)型那樣就針對(duì)這個(gè)材料解決這個(gè)問(wèn)題，而是以材料為原點(diǎn)，以生活為半徑加以擴(kuò)展。可以從肯定電視廣告的角度，肯定它從經(jīng)典作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，有效推廣了經(jīng)典作品。 有一款飲料的電視廣告，套用朱自清的《背影》中父親翻過(guò)鐵軌為兒子買(mǎi)橘子的情景，拍攝了祖父橫過(guò)鐵軌為孫兒買(mǎi)飲料的鏡頭。在思想內(nèi)涵方面既有人文性，又具有科學(xué)性，融論述文的理性嚴(yán)謹(jǐn)和散文的感性舒緩為一起。每點(diǎn)2 分） 可愛(ài)的功能？請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要概括。每點(diǎn) 2分） 。 （選自《西方文論選》，有刪改） 【注】繆斯：希臘神話中九位文藝女神的總稱(chēng)，文中代指靈感。 詩(shī)使萬(wàn)物變得可愛(ài)。詩(shī)人不僅是感情細(xì)膩的精靈，而且能夠體味到這一切，他們還要飽蘸這來(lái)自天國(guó)的瞬息即逝的顏色來(lái)渲染他們所體味的一切?？娝沟牡絹?lái)，仿佛一個(gè)更為神圣的天性滲透到我們自身的天性中，只是它的腳步好似一陣掠過(guò)海面的風(fēng)，當(dāng)波浪平靜之后，它也消失了蹤影，只剩下層層細(xì)沙鋪滿(mǎn)寂靜的海灘。彌爾頓在分段創(chuàng)作《失樂(lè)園》之前，早已有了作品的整體構(gòu)思，這一點(diǎn)，我們有詩(shī)人本人的話語(yǔ)為證，因?yàn)樗f(shuō)繆斯 注 已向他“口述”了這首“未曾預(yù)想的詩(shī)歌”。即使這種力量能長(zhǎng)久保持它原有的純潔和力度，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)它的結(jié)果將如何偉大。倘若沒(méi)有詩(shī)，那么什么能成為我們塵世的安慰，什么又是我們對(duì)天國(guó)的希冀呢？詩(shī)不是推理，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（ 18分） 閱讀下面的作品，完成 17～ 19題?；谝陨峡紤]，我們選擇了老舍先生的《四世同堂》中的經(jīng)典一節(jié)。 （每點(diǎn) 2 分，答對(duì)任意 3 點(diǎn)即可得 6分） 【解析】 探究選材情節(jié)安排，體現(xiàn)以小見(jiàn)大的考慮，從孩子的表現(xiàn)看到整個(gè)國(guó)家的狀況，切入口很巧妙。被侵略是睜開(kāi)眼的原因，這樣可以歸納出三點(diǎn) :中國(guó)人內(nèi)心具有反抗精神，這種精神因侵略被激發(fā)，作者的態(tài)度。 線句的含意。 。在黑暗中，才更切迫的需要光明。 ?可是，他不能不覺(jué)到一點(diǎn)高興。 ?瑞宣笑了笑：“放心吧，爺爺，沒(méi)事，沒(méi)事！教小順兒練練打架也好！” ?韻梅也報(bào)告了一遍，她的話與神氣都比祖父的更有聲有色。 ⑧祁老人不甚滿(mǎn)意韻梅惹日本人，但見(jiàn)孫媳婦真動(dòng)了氣，沒(méi)敢再說(shuō)什么 ，而把小順兒拉到自己屋中，告訴他：“在院里玩還不行嗎？干嗎出去惹事呢？他們厲害呀，你別吃眼前虧呀，我的乖乖！” ⑨晚間，瑞宣剛一進(jìn)門(mén)，祁老人便輕聲的告訴他：“小順兒的媽惹了禍嘍！”瑞宣嚇了一跳。她等著他們。又一伸手，她把小順兒抓起來(lái)。在平日，她不是護(hù)犢子的婦人；當(dāng)小順兒與別家孩子開(kāi)火的時(shí)候，她多半是把順兒扯回家來(lái)，絕不把錯(cuò)過(guò)安在別人家孩子的頭上。他們把四大媽撞倒已不止一次，而且把胡同中所有的孩子都作過(guò)他們的頭力試驗(yàn)器。 他的鞠躬差不多是一種享受。曉荷三天兩頭的要拿著幾個(gè)香瓜，或一束鮮花，或二斤黃花魚(yú)，去到一號(hào)“拜訪”。 ④他們家中的婦人永遠(yuǎn)向他們微笑，仿佛他們兩個(gè)是一對(duì)小的上帝。他們不像是上車(chē)，而像兩個(gè)木橛硬往車(chē)?yán)镝?。他囑?
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