江蘇省南京市、鹽城市20xx屆高三第二次模擬考試語文試題word版含答案(已修改)
2025-12-12 07:53 本頁面
【正文】 南京市、鹽城市 2017 屆高三年級第二次模擬考試 語文 Ⅰ 試題 注意事項： 160 分?？荚囉脮r 150 分鐘。 ，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在 答題紙 ． ． ． ．的指定位置。答案寫在 答題紙 ． ． ．上 對應題目的橫線上?？荚嚱Y束后，請交回答．題．紙．。 一、語言文字運用（ 15 分） ，最恰當的一組是（ 3 分）（ ▲ ） 二十四節(jié)氣的 ▲ 與時令奇異吻合，名稱具有東方田園美與古典詩意美。如“驚蟄”， 兩個漢字組合在一起，就神奇地構成了生動的畫面：在一聲初 始的雷鳴中，萬千沉睡的生 靈被喚醒了，睜開惺忪的雙眼， ▲ 地向太陽敞開了各自的門戶。歷代詩人也以天地節(jié) 氣豐富了漢語的表達空間，并以漢語印證了天地節(jié)氣的真實不虛和 ▲ 。 不謀而合 不可思議 不約而同 不可理喻 不約而同 不可思議 不謀而合 不可理喻 ， 沒有 ． ． 語病的一句是（ 3 分）（ ▲ ） ，天地一體化的量子保密通信與科學實驗體系成功構建， 標志著中國量子科學研究已處于領先地位。 《你的名字》火 遍全國，浪漫唯美的故事、讓人有截屏沖動的精美畫面，廣 大網友如癡如醉，帶給人前所未有的體驗。 ，進一步確定了古蜀文明考古學意義上的 “ 寶墩、三星堆、金 沙三部曲 ” ，從而解決了三星堆的來龍去脈。 年《社會藍皮書》披露，我國的閱讀情況不容樂觀，大約 %左右的被調查者表 示，過去一年 “ 一本書都沒有讀 ” 。 ，所引詩詞 不符合 ． ． ． 語境的一項是（ 3 分）（ ▲ ） ，在于思想的爭鳴，在于審美的價值， “ 奇文共欣賞，疑 義相與析 ” ，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。 B.“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 ” 一個人只有不斷汲取新的知識，才能心澄如鏡， 視野開闊，始終保持清醒的頭腦與謙遜的心態(tài)。 ，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅 先生，真是 “ 蚍蜉撼大樹，可笑不自量 ” 。 ，但 “ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ” ，他們依然關心著年輕一代， 關注著自己奉獻畢生的事業(yè)。 ，下面最恰當的一副是（ 3 分）（ ▲ ） ，桔井挹泉滋蕙香 ，無字文章寫古今 ，硯田可種勿拋荒 ，樓觀道德浸潤深 （ 3 分）（ ▲ ） ① 倒洗澡水連盆中的嬰兒一起倒掉，顯然不明智。 ② 在中國古代，教化的目的是傳播禮樂文明，規(guī)范社會秩序。 ③ 如果能拋棄成見，不因名累實，這一概念必將以新的面貌進入學術界，實現其當代意義。 ④ 如果提倡教化，很有可能被視為封建思想的死灰復燃，從而遭到嚴厲批判。 ⑤ 但在 20 世紀西學東漸的過程中， “ 教化 ” 變成了等同于吃人 禮教的一個貶義詞。 A.②③⑤④① B.②⑤④①③ C.①②⑤④③ D.①⑤④②③ 二、文言文閱讀（ 18 分） 閱讀下面的文言文，完成 6～ 9 題。 誨侄等書 元 稹 告侖等： 吾謫竄方始，見汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。 汝等心志未立，冠歲行登．，能 不自懼？吾不能遠諭他人，汝獨不見吾兄之奉家法乎？吾家世儉貧，先人遺訓?？种卯a怠子 孫，故家無樵蘇之地 ① ，爾所詳也。吾竊見吾兄，自二十年來，以下士之祿，持窘．絕之家，其 間半是乞丐羈游，以相給足。然而吾生三十二年矣，知衣食之所自，始東都為御史時。吾常 自思 ，尚不省受吾兄正色之訓，而況于鞭笞詰責乎？ 吾尚有血誠，將告于汝：吾幼乏岐嶷 ② ，十歲知方．，嚴毅之訓不聞，師友之資盡廢。憶得 初讀書時，感慈旨一言之嘆，遂志于學。是時尚在鳳翔，每借書于齊倉曹家，徒步執(zhí)卷，就 陸姊夫師授，棲棲勤勤其始也。若此至年十五，得明經及第，因捧先人舊書，于西窗下鉆仰 沉吟，僅于不窺園井矣。如是者十年，然后粗沾一命，粗成一名。及今思之，上不能及烏鳥 之報復，下未能減親戚之饑寒，抱釁終身，偷活今日。故李密云：“生愿為人兄，得奉養(yǎng)之日 長?！蔽崦磕畲搜裕瑹o不雨涕。 汝等又見吾自為御史來 ， 效職無避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？ 吾此意雖吾兄 弟未忍及此，蓋以往歲忝職諫官，不忍小見，妄干朝聽，謫棄河南，泣血西歸，生死無告。 不幸馀命不殞，重戴冠纓，常誓效死君前，揚名后代，歿有以謝先人于地下耳。 嗚呼！及其時而不思，既思之而不及，尚何言哉？今汝等父母天地，兄弟成行，不于此時佩服詩書，以求榮達，其為人耶？其曰人耶？ 汝等出入游從，亦宜切慎。吾生長京城，朋從不少，然而未嘗識倡優(yōu)之門，不曾于喧嘩 縱觀，汝信之乎？ 吾終鮮．姊妹，陸氏諸生，念之倍汝。汝因便錄此書寄之，庶其自發(fā)。千萬努力，無棄斯 須。稹付侖、鄭等。 （選自《元稹集》，有刪節(jié)） 【注】 ① 樵蘇之地：指薄田。 ② 岐嶷：形容幼年聰慧。 ，不．正．確．的一項是 (3 分 )（ ▲ ） ，冠歲行 登 ． 登：達到 ，持 窘 ． 絕之家 窘：窮困 ，十歲知 方 ． 方：正直 鮮 ． 姊妹 鮮：缺少 ， 不正確 ． ． ． 的一項是（ 3 分）（ ▲ ） ，為自己年輕時不諳世事、不理解兄長的教 誨而感到愧疚。 誨元稹，要他借書而讀，不窺園井，使得他能立志于學業(yè)，研讀深思，終于獲得 了官職與名望。 ，雖因敢于進諫而遭貶謫，但他仍誓言要效力獻身于君主，播揚名聲于后代， 以告慰祖先。 ，對諸外甥情感頗深，他叮囑侄子將此信抄寄陸氏諸生，亦 有 “ 誨甥 ” 之意。 。（ 8 分） （ 1）吾謫竄方始，見汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。（ 4 分） 譯句： ▲ ▲ （ 2）效職無避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？（ 4 分） 譯句： ▲ ▲ ？請簡要概括。（ 4 分） ▲
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