【正文】 讀下面的文言文，完成下列各題。 卒 ． ，贈(zèng)幽州刺史， 謚 ． 曰簡。孝文募破中渚賊者，以為直閣將軍。吐京 胡 ． 反，自號(hào)辛支王，康生為軍主，從章武王彬討之。 齊置義陽，招誘邊人，康生復(fù)為統(tǒng)軍，從王肅討之。齊將裴叔業(yè)率眾圍渦陽，欲解義陽之急，詔遣高聰、元衍等援之，并敗退。以功除征虜將軍，封安武縣男?？瞪慵奈?，用之平射，猶有余力。還京，召見宴會(huì)，賞帛千匹，賜驊騮御胡馬一匹。 C. 卒 ． ， “ 死 ” 之義，中國古代不同的階層人的死須依據(jù)身份地位嚴(yán)加區(qū)別，《禮記》中記載：“ 天子死曰崩 ,諸侯曰薨 ,大夫曰卒 ,士曰死。奚康生的祖先世世代代都是部落的首領(lǐng)，他的祖父奚真擔(dān)任過柔玄鎮(zhèn)將、內(nèi)外三都大官。南齊的將領(lǐng)張伏護(hù)出言不遜，奚康生奉王肅之命，在城下用強(qiáng)弓一箭就射殺了站在城樓內(nèi)的張伏護(hù)。 （ 1）康生少驍武，彎弓十石，矢異常箭，為當(dāng)時(shí)所服。）（ 2）（奚康生）率領(lǐng)一千精銳騎兵追擊胡人到達(dá)車突谷，假裝落馬，胡人都認(rèn)為奚康生已死了，爭先恐后來取他的人頭。 11. 試題分析：本題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。 B項(xiàng)皇帝的車駕已經(jīng)渡過了淮河。 13. 試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。祖父奚真，任柔玄鎮(zhèn)將、內(nèi)外三都大官，賜給他爵位長進(jìn)侯。隨從皇帝出征鐘離，皇帝的車駕很快渡過淮水，各路大將還沒有渡淮河。于是讓康生代理直閣將軍。他率領(lǐng)一千精兵追趕吐京胡到達(dá)車突谷，假裝落馬，吐京胡人都認(rèn)為他已死了，爭著來取他的人頭。王肅命令康生射張伏護(hù)，他望著樓向窗戶射去，窗戶開處箭矢飛入，張伏護(hù)應(yīng)箭而死。等到壽春的齊軍來投降，朝廷派遣康生帶領(lǐng)一千羽林軍，并給他兩匹御廄馬，飛馳壽春。 后來梁的郁州派軍事首領(lǐng)徐濟(jì)侵犯邊界，康生打敗活捉了他。弓箭很快被表奏送往朝廷，存放在武器庫里。 古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 共許陳琳工奏記，知君名宦未蹉跎。 C. 頷聯(lián)中的 “ 聞道 ”“ 更言 ” 表明了當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急，戰(zhàn)斗已十分激烈，朝廷已派大軍去征討北虜，又在南河會(huì)集了諸路將領(lǐng)。 【答案】 14. AB 15. ① 依依惜別之情。 ③ 對(duì)朋友的勸勉和希冀。 D項(xiàng) “ 實(shí)寫 ” 錯(cuò)。首聯(lián)寫詩人注視朋友遠(yuǎn)去及借新秋時(shí)分的孤雁，表現(xiàn)臨別的不舍與悲傷。 名句名篇默寫（ 5分） 16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 ” 【答案】 (1). 心遠(yuǎn)地自偏 (2). 奈何取之盡錙銖 (3). 用之如泥沙 (4). 小樓昨夜又東風(fēng) (5). 故國不堪回首月明中 【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。 ② 記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)的破產(chǎn)，主要原因不在市場競爭激烈，而是企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)之間為了權(quán)力 勾心斗角 ． ． ． ． ，堡壘從內(nèi)部被攻破了。 ⑤ 如果你能夠聽從醫(yī)生的勸告，堅(jiān)定信心，抓住一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)鍛煉， 長此以往 ． ． ． ． ，你口吃的毛病一定能得到矯治 ⑥ 王榮要求工程設(shè)計(jì)人員科學(xué)設(shè)計(jì)，充分論證，提出最優(yōu)方案，做到 瞻前顧后 ． ． ． ． ，既要考慮近期實(shí)際情況，又要考慮遠(yuǎn)期規(guī)劃。 18. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 A. 國務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，設(shè)立雄安新區(qū)是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)，是千年大計(jì)。 D. 由于氣候條件適宜，今年東北玉米主產(chǎn)區(qū)爆發(fā)大面積玉米粘蟲災(zāi)害，其范圍之廣、密度之高達(dá)到了 2021年以來的最高值。 ② 人們只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字， ③ 成為一種負(fù)擔(dān)，傳統(tǒng)文化教育 ④ 知識(shí)的教育， ⑤ 對(duì)人心靈的開發(fā)。結(jié)合關(guān)聯(lián)詞 “ 既 ” 可知，可以用 “ 還 ” 或者 “ 也 ” ， “ 只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字 ” 表示假設(shè)， “ 知識(shí)的教育 ”“人 心靈的開發(fā) ” 是遞進(jìn)關(guān)系，綜合 C 項(xiàng)合適。它在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。 ③ _______；而楷書是文字符號(hào)，實(shí)用性高而藝術(shù)性相對(duì) 不足；相比較而言，草書則是藝術(shù)性高，但是實(shí)用性顯得相對(duì)不足。 ② 注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。 對(duì)解決此類現(xiàn)象，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出二條建議或意見?？上⒏σ粋鞒?，爭議聲如潮。從小，長輩們用 “ 好 ” 或 “ 不好 ”向我詮釋了美好與丑陋的區(qū)別，使我有了最初的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。后來，馬克思的辯證法思想給了我巨大的啟發(fā)，它教我怎樣用一分為二的觀點(diǎn)，全面地分析和理解問題，最終挖掘出事物的本質(zhì)。我作為其中的一員，也深受其利，但我認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那時(shí)，我也就實(shí)現(xiàn)了自己最大的人生價(jià)值。 。 點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。然后召集一些有責(zé)任感和同情心的志愿者，創(chuàng)建一個(gè)報(bào)社，專門從事社會(huì)輿論工作，用我們的筆，我們的文章將社會(huì)上存在著對(duì)弱勢(shì)群體不公的問題公之于眾，運(yùn)用輿論的力量喚醒人們的良知，形成一股 “ 尊重弱勢(shì) ，關(guān)愛弱勢(shì) ” 的社會(huì)氛圍，從精神鼓勵(lì)到物質(zhì)支持，讓弱勢(shì)群體真正感受到社會(huì)大家庭的溫暖。 基于此認(rèn)識(shí)，我逐步形成了自己的人生價(jià)值觀，就是將來要腳踏實(shí)地地為社會(huì)做一些事情，尤其要為那些弱勢(shì)群體的權(quán)益奔走呼號(hào)，追求社會(huì)公平正義，為大家也為自己創(chuàng)造美好幸福的生活。比如說，在這個(gè)市場經(jīng)濟(jì)的大潮流下，一些單位為了追求利益最大化，可以將殘疾人拒之 門外，將老年人隨意裁員，可以將農(nóng)民工含辛茹苦的血汗錢中飽私囊。要求綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，確定立意，題目自擬。（ 2）一方面，政府要加強(qiáng) 監(jiān)管力度，防止人為炒作；另一方面，要暢通物流，壓縮流通環(huán)節(jié)，降低流通成本 寫作（ 60分） 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 21. 閱讀下列這幅名為《差價(jià)》的漫畫，然后完成后面的題目。（ 1）處結(jié)合后面內(nèi)容 “ 也不像楷書那樣端正 ” 可知，不像草書那樣潦草 ；（ 2）處結(jié)合 “ 行草 ” 的命名形式， 此處應(yīng)該是楷法多于草法的叫 “ 行楷 ” ；（ 3）處結(jié)合后面的 “ 實(shí)用性 ”“ 藝術(shù)性 ” 分析可知，行書實(shí)用 性和藝術(shù)性皆高 。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。每處不超過 15個(gè)字。真正走進(jìn)它、認(rèn)同它， ⑥ 受到其精髓的浸潤。 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)， “ 設(shè)立雄安新區(qū) ” 與 “ 新區(qū) ”不搭配； C項(xiàng)，成分殘缺， “ 掌握 ” 缺少賓語中心語，可在 “ 自救互救 ” 后加 “ 的常識(shí) ” 等；D項(xiàng)，語序不當(dāng)， “ 爆發(fā) ” 與 “ 大面積 ” 位置對(duì)調(diào)。該劇之所以好評(píng)不斷，除了劇情足夠勁爆外，老戲骨們精湛的演技也是一大原因。 下車伊始：指官員剛剛到任，望文生義。每天的訓(xùn)練結(jié)束后，隊(duì)員們都累得如 吳牛喘月 ． ． ． ． 一般，幾乎癱坐在地上。如 “ 偏 ”“堪 ” 要理解字義去記憶。 ” （ 2）《阿房宮賦》中描寫秦朝統(tǒng)治者對(duì)六國人民剝削和掠奪之殘酷，而自 己揮霍無度的語句是： “ ____________， ____________” 。最后兩句，說人們都稱許孔巢父為工于奏記的陳琳，相信他定能仕途順利， 表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友功業(yè)的期許與美好的祝愿。 15. 試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的?？嫉念}目之一。 【解析】 14. 試題分析 ：本題主要考查對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞 。 ② 對(duì)朋友此行路途遙遠(yuǎn)、征戰(zhàn)艱苦的關(guān)切之情。 E. 尾聯(lián)用典，借陳琳擅長寫奏記表現(xiàn)孔巢父才華，相信他會(huì)建功立 業(yè)，一反上文低沉哀怨基調(diào)，表現(xiàn)了詩人積極的人生態(tài)度。 14. 下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的 兩項(xiàng)是 A. 首聯(lián)描繪了一幅送別圖景， “ 江城 ” 指送別之地， “ 新秋 ” 點(diǎn)明了送別時(shí)間， “ 煙波 ”給送行抹上了凄迷色彩。 聞道全師征北虜，更言諸將會(huì)南河?；氐骄┏牵徽僖妳⒓友鐣?huì)，賞給他帛一千匹，賜給他驊騮御胡馬一匹?？瞪驼偌磉叺奈奈涑剂牛么蠊缴?，拉開還綽綽有余。因?yàn)檐姽Ρ蝗蚊鼮檎魈攲④?，封爵?hào)安武縣男。南齊的將領(lǐng)裴叔業(yè)率領(lǐng)士兵圍攻渦陽，想通過圍魏救趙的辦法解救義陽之急，朝廷下詔派高聰、元衍等人援救，敵軍都失敗撤 走。 南齊設(shè)置義陽郡，招誘北魏的邊民，康生又任統(tǒng)軍，跟隨王肅前往征討。吐京胡謀反，自稱辛支王，康生擔(dān)任軍