人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第5課泉水(文件)
【正文】 走了。三、寫字指導(dǎo)。③“壓、逃、越”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，”逃”是走之旁，“越”是走字旁。（3）示范講解“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么？二、朗讀感悟比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣。同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。小組研讀，讀后交流朗讀體會。（2）“掛”字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。三、積累運(yùn)用“詞語串串燒”。（3）（）了，（）也（）了。“市民”可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（板書課題，齊讀課題）二、識字老師帶來了3位小朋友。卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。有不認(rèn)識的字互相請教，讓學(xué)生聽課文范讀，以利學(xué)生整體感知課文并正音。指名分段讀課文，正音。①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。①、小組合作分角色朗讀課文②、指名一小組展示朗讀成果?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)?！昂觥⒔z”二字上長下短。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字。四、寫字指導(dǎo)“眨”左邊是目字旁，不能少一橫?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？三、實(shí)踐活動你有更好的畫法嗎？學(xué)生暢所欲言小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。結(jié)構(gòu)。四、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。④請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。號召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。（板書：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。難點(diǎn)：朗讀感悟。第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第15課畫風(fēng)人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第15課畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)7個(gè)字，會寫12個(gè)字。四、實(shí)踐活動創(chuàng)造情境，以“我為你廣播”為話題，進(jìn)行口語交際。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。（4）“坐”字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。圖1：天空烏云密布、電閃雷鳴；空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺；小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。（2）“我能寫好”。①讀音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音。一條彩虹掛在天空。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（1）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識字?？匆曨l《雷雨》聽課文范讀，整體感知課文。默讀課文，能邊讀邊想象。“桿、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。你喜歡文中的3個(gè)小朋友
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1