八年級物理上冊期末復(fù)習(xí)計劃(文件)
【正文】 也在電功率和磁。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。第十章信息的傳遞，本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。四、應(yīng)對措施編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題；扎實做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作；復(fù)習(xí)課突出重難點(diǎn)，注重易錯點(diǎn)，面向考點(diǎn)，面向基礎(chǔ)，有效訓(xùn)練，有效講評，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效益；第五篇：八年級物理上期末復(fù)習(xí)計劃2013—2014八年級物理上學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃期末考試將至，為了在復(fù)習(xí)時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二課時提升學(xué)生能力，使知識系統(tǒng)化；二課時科學(xué)探究方法的運(yùn)用；分析解決問題的能力。教學(xué)過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對每個單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇，其次，教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn)，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn)，適當(dāng)采用一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)。（四）知識大盤點(diǎn)最后，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，進(jìn)行兩次期末模擬測試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。（三）個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。四、具體措施：（一）學(xué)生建知識樹：建立系統(tǒng)的知識體系物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。一、復(fù)習(xí)目的：查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，提高知識的綜合運(yùn)用能力；抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績；訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設(shè)計、操作沒有真正領(lǐng)會。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。第八章電功率，本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1