滬科版物理九年級142《歐姆定律》word教案5(文件)
【正文】 小與電壓和電流無關。 例題 例題見附錄。 學生在教師的引導下完成例題的解答。 （四）小結(jié)： 教師活動 學生活動 這節(jié)課你主要學到了什么？ 你有什么想法需要和大家交流？ 學生思考并回答。 歐姆定律的公式是 I=RU 推導公式是： R=IU U=IR 強調(diào)：在公式 R=IU 中，不能說 R 與 U 成正比， R與 I成反比。 計算 例題（解答過程略） （六） 請?zhí)釂枺? 在實驗探究中為什么要進行評估呢？ ?? （七） 作業(yè)： P73第 3 題。電阻的大小與電壓和電流無關。 保持電壓不變時，電流跟電阻成 反比 關系。 能運用歐姆定律進行簡單的計算。 了解公式 R=IU的特殊意義，電阻的導體的一種特性。要注意區(qū)別歐姆定律的表達公式和變形公式的含義，從物理意義上劃清界限。 （“同一性”和“同時性”） 強調(diào)：在公式 R=IU中，不能說 R 與 U 成正比， R與 I成反比。 要讓學生明白歐姆定律并不是兩個實驗結(jié)論簡單的綜合而成的，定律中兩處加上了“這段”二字，其用意是在強調(diào)歐姆定律的應用必須符合 “同一性”和“同時性”。人們?yōu)榱思o念他，就把這個規(guī)律叫做 歐姆定律 。 評估是探究實驗的最后一個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生大膽發(fā)表獨立見解，引導學生對不同實驗小組的數(shù)據(jù)進行綜合和比較，讓學生體會到?jīng)Q不可 能用兩三組數(shù)據(jù)就概括出規(guī)律。 學生在教師的引導下對前面的實驗進行評估。 研究改進實驗的措施。 同樣，還可畫 出電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像。 一個電路
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