幼兒園語(yǔ)言教案：神奇的小火車(文件)
【正文】 球，連蹦帶跳地跑了。、火車煙囪、輪子。，理解小火車的奇妙本領(lǐng)。問(wèn)還有要上車。(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車?小火車優(yōu)待把他變成什么呢?(請(qǐng)12個(gè)小伴侶答復(fù)，給孩子們一切啟發(fā)。教師問(wèn)：你是誰(shuí)?幼兒答復(fù)后乘車嬉戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。并且，在前期擁有的閱歷根底上，幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容?？沙鍪竞陀變捍饛?fù)不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片藍(lán)色小火車。觀察“小火車”，引導(dǎo)幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?”“小火車到底有什么本領(lǐng)呢?。神奇的小火車39。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?”(接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”)“小男孩不愿意做大胡子叔叔。游戲：開火車。(開火車到室外結(jié)束活動(dòng))附：神奇的小火車神奇小火車開過(guò)來(lái)了!“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客?！皢琛獑琛彼{(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧?！爱?dāng)個(gè)小男孩真開心!”教學(xué)反思：⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問(wèn)“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。幼兒想好自己扮演的角色。這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢?幼兒將想象的東西畫下來(lái)，貼到小火車上。教師邊講故事邊演示圖片?？焖祭蠋熃贪妇W(wǎng)。彩色卡紙，水彩筆。第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。而在活動(dòng)中，每次新事物消失，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的力量得到提升，后面局部，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀看，自由說(shuō)說(shuō)。)教師帶著幼兒開火車到室外自然完畢。教師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。)教
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