我是小小音樂(lè)家課評(píng)(文件)
【正文】 計(jì)《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)陳崇凱教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2．認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂(lè)形象。第三樂(lè)句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。二、《我是小小音樂(lè)家》。（3）學(xué)生讀一認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂(lè)句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起，要唱齊。3．歌曲表現(xiàn)。4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。我也希望通過(guò)這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)能夠使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到課堂中來(lái)，充分地激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)課的熱情和創(chuàng)作欲望。不足的地方：在學(xué)生組合節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，把學(xué)生看的太高了，節(jié)奏出示的比較難，而且在后來(lái)歌曲學(xué)唱中沒(méi)有起到鋪墊的作用；提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。有的學(xué)生把歌詞改成“我是個(gè)小小音樂(lè)家住在北京，我彈起鋼琴能奏出美妙的音樂(lè)”或是“我是個(gè)小小音樂(lè)家住在濮陽(yáng)，我拿起葫蘆絲能吹出美妙的音樂(lè)。教學(xué)反思這是一首曲調(diào)歡快活潑，歌詞簡(jiǎn)練，且富有童趣的一首美國(guó)兒童歌曲，同學(xué)們非常的喜歡。（2）學(xué)生可以在演唱第三樂(lè)句時(shí)，加上拍手或打擊樂(lè)器伴奏。（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。（5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。：音樂(lè)家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛(ài)的形象躍然而出。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。3．隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。3．歌曲表現(xiàn)。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起，要唱齊。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂(lè)句。（3）認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符、兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。二、《我是小小音樂(lè)家》。第三樂(lè)句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂(lè)形象。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。五：有感情的演唱歌曲 六：創(chuàng)編歌詞：師：同學(xué)們演唱的太好了，看來(lái)你們已經(jīng)有了成為音樂(lè)家的潛質(zhì)，同學(xué)們一定每個(gè)人都有自己喜歡的樂(lè)器？誰(shuí)想把你喜歡的樂(lè)器介紹給大家？ 就比如我——我喜歡馬頭琴，同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師給大家介紹？ 師：我是個(gè)小小音樂(lè)家住在________，我___起______能奏出美妙的音樂(lè)??下面哪位同學(xué)來(lái)試試？ 生：學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。師：為什么？生：因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)休止符。（拍胸表現(xiàn)自豪）第三樂(lè)句：聲音輕巧有彈性的聲音演唱。：師：再聽(tīng)歌曲的時(shí)候，同學(xué)們聽(tīng)好老師新的問(wèn)題，聽(tīng)一聽(tīng)小音樂(lè)家在哪幾個(gè)城市來(lái)分別演奏了這三種樂(lè)器？生：第一段：倫敦（倫敦是英國(guó)的首都）第二段：柏林（柏林的德國(guó)的首都）第三段：巴黎（巴黎是法國(guó)的首都）。師小結(jié)：這是一首活潑，跳躍的英國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場(chǎng)面。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。那老師希望你們今后上音樂(lè)課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！第三篇：我是小小音樂(lè)家教案《我是小小音樂(lè)家》三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》。嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。但是，你要知道，要想成為音樂(lè)家，光會(huì)唱歌還不行，還得有淵博的知識(shí)。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）?? ??——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽(tīng)出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。那你能用自己的理解唱好第一段嗎？——嗯，從這位同學(xué)的演唱當(dāng)中，老師也仿佛看到了這位愛(ài)彈吉他的音樂(lè)家的身影
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