【摘要】【內(nèi)容提要】1、化學變化的現(xiàn)象及描述2、化學變化與人類的關系：①化學變化的用途②化學變化的危害3、質(zhì)量守恒定律的探究4、化學變化的實質(zhì)（用分子、原子的觀點解釋質(zhì)量守恒定律）【教學目標】1、知識與技能：①學會觀察和描述實驗現(xiàn)象;②了解化學變化與人類的關系;③從微觀
2024-12-08 13:21
【摘要】電解水的實驗仔細觀察實驗，并記錄實驗現(xiàn)象給水通電，兩極均產(chǎn)生氣泡。一段時間后，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積多，它們的體積比約為1：2電解水的實驗現(xiàn)象檢驗氣體的方法正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，則證明是氧氣。負極相連的玻璃
2024-11-27 23:44
【摘要】課題物質(zhì)的溶解您好，請給我們化工廠洗一批工作服！您好，歡迎光臨！假如你是工作人員，你打算怎么洗這批衣服呢？污漬主要成分：氯化鈉、硫酸銅、硝酸銨、潤滑油、碘等討論:在家里洗衣服，你用到的最主要物質(zhì)是什么？你認為起到什么作用呢？活動探究一這批衣服上的污漬
2024-12-08 09:01
【摘要】應城實中彭笑法探尋物質(zhì)構成之原子專題3探尋物質(zhì)構成OOC原子的結構相對原子質(zhì)量物質(zhì)可分的觀點及構建模型的方法【學習目標】探尋物質(zhì)構成之
2024-12-01 00:41
【摘要】單元2溶液的組成第1課時一.什么是溶液?實驗:將少量的蔗糖、食鹽、酒精、植物油、土壤、高錳酸鉀、硫酸銅、粉筆灰分別放入盛有水的試管中，振蕩，靜置，觀察實驗現(xiàn)象。MPEG1_VCD_PAL_MPEG1_VCD_PAL_溶液的形成.mpg通過以下實驗,你能理解溶液的概念嗎？
【摘要】保護水資源水在自然界的分布?世界水資源情況?地球上的水中，海水占總水量的%,海水雖然很多,但其中溶解有很多物質(zhì),不能直接用來灌溉和飲用,也不能直接用作工業(yè)用水,跟人類關系最為密切的淡水只占地球總水量的%,而且其中大部分是萬年冰凍不化的冰川,因此可供人類直接利用的淡水只占地球總水量的1%還不到。?
2024-12-08 04:29
【摘要】泗陽縣新陽中學先看一則短片當今環(huán)球，幾無凈土，茫茫人海，毒患無窮。毒品，猶如一股濁流，悄然地侵襲著每一個角落，已引起了世界各國和人類社會的極大焦慮和關注。中國，已不再是一片凈土。中國，又一次受到毒品之害。中國，正進行著一場禁毒之戰(zhàn)一、植物性天然毒品二、人工合成的化學毒品
2024-11-19 00:02
【摘要】▼1、知道人體的主要化學元素組成；認識青少年人體的成長過程就是這些元素在人體內(nèi)不斷積累的過程，維持這些元素在人體新陳代謝過程中的相對平衡對保持人體健康有重要意義。2、了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要意義。3、認識到只有均衡膳食，才能更好地維持人體的元素平衡。1、能正確區(qū)分人體內(nèi)的常量元素、微量元素及其對人體健康
2025-08-01 16:18
【摘要】執(zhí)教者：丁霞元素名稱元素符號質(zhì)量分數(shù)%氧O碳C氫H氮N鈣
2024-11-30 14:17
【摘要】課題2元素教學目標：1、知識與技能：（1）了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來；（2）了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；（3）初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關元素的一些其他信息。2、過
2024-12-09 10:21
【摘要】HH、O第二節(jié)元素NOArSiCaCNa1、物質(zhì)由元素組成1）指認具體物質(zhì)的元素組成2）列舉組成人體、地球的主要元素3）列舉重要化肥的有效元素（N、P、K）2、元素符號1）認識常見元素的符號2）會查閱元素符號3）說明元素符號所表示的含義3、元素的化合價
2024-11-19 06:59
【摘要】第一篇：化學元素與生命健康 化學元素與生命健康 生命是一種化學現(xiàn)象，在我們?nèi)祟惖纳眢w里進行著無數(shù)的化學反應，這些反應使得我們的身體能夠正常運行。從化學的角度來看，生命就可以說成是一系列的不以生物體...
2024-10-14 00:57
【摘要】課題2元素課題分析本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。此前學生把元素當成組成物質(zhì)的基本成分，現(xiàn)在他們已經(jīng)學習了原子結構，就應該從微觀結構的角度對元素下一個比較確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。元素概念是教學難點，因為它比較抽象，而且對于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子
【摘要】化學變化的條件化學變化的條件銅綠加熱分解［探究活動1］［實驗步驟］1、向試管中加入1mlCuSO4溶液2、再向其中滴加NaOH溶液，振蕩3．把濁液一分為二4、一支置于常溫下，觀察Cu(OH)2常溫下是否分解5、另一支用試管夾夾住，在酒精燈上加熱，觀察Cu(OH)2是否能分解探
2024-11-18 18:47
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書化學（上冊）課題3化學變化的表示方法知識回顧：1、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容？2、如何用微粒的觀點來解釋質(zhì)量守恒定律？觀察與思考以下幾種方式你認為哪一個更能簡便的記錄和描述水的通電分解這一反應？（1）水在通電的條件下分解產(chǎn)生氫氣與氧氣（2）水通電氫氣+氧氣
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