一節(jié)寫字課的教學(xué)過程(文件)
【正文】 察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會用心觀察，認(rèn)真體會。展示兩名學(xué)生的作品 ,全班評價 蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?師小結(jié)中間長左右短的字的書寫要領(lǐng),師生齊讀。”小展廳”,展評幾位學(xué)生的字。教學(xué)重點、難點：掌握書寫“百、朱、孫、張、呂、李“六個漢字。指名說說習(xí)標(biāo)格結(jié)構(gòu)及名稱?！爸臁保菏仟汅w字，撇稍寫短一點，第一橫寫在中上線，第二橫寫在橫中線上稍長，豎寫在豎中線偏左一點，撇捺要舒展?！袄睢保菏巧舷陆Y(jié)構(gòu)，寫的時候中心對正，木字的撇改長點，子字的橫稍長上揚，木子寫在橫中線上，子字寫在橫中線下。三、教師小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。這是教師在寫字教學(xué)方式上的痼疾。教師必須準(zhǔn)確把握“指導(dǎo)——示范——練寫——批改——講評”的寫字教學(xué)過程。在小學(xué)生寫字教學(xué)過程中，教師的示范作用也是一個不容忽視的重要方面。只有心領(lǐng)神會，才能得心應(yīng)手。教師的一舉一動，一言一行，對他們都有著深刻的影響。俗話說“慢工出細(xì)活”，練習(xí)寫字，尤其是寫好字，不能急，需要時間和下功夫，貴在堅持！這是寫好字的成功之路。有些是由于書寫時開小差引起的，而有些則是沒有學(xué)到位的。這樣對促進學(xué)生整體寫字水平的提高會起到微妙的效果。從“橫、點、撇、捺”基本筆畫起教學(xué)生一筆一劃規(guī)范書寫。引入新課：基本筆畫的書寫二、教學(xué)正確的寫字姿勢：出示《寫字姿勢歌》，齊讀。教師評價、小結(jié)。（3）輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。（2）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點。學(xué)生練寫。A、教師范寫：十、平、豐、半。B、學(xué)生練習(xí)寫。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。（2）輕輕寫一個點，再提筆折向右下寫捺，開始輕漸漸重。四、課堂總結(jié)筆畫書寫的運筆規(guī)律一般是 ：橫、豎、撇的起筆較重；點、捺的起筆較輕；撇、捺都出尖；所有筆畫一筆寫成，不能重描。教師示范書寫：大、夫、火、木。學(xué)生練寫。（2）撇像什么？像根針兒斜著放，有時稍稍有點彎。（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。（2）懸針豎，像根針。（3）起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。學(xué)生練寫。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。出示圖片，由學(xué)生扮演小老師糾正不正確的寫字姿勢。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。我們在寫字教學(xué)中，絕不能讓學(xué)生成為“知識的容器”。直言不諱的批評，對于小學(xué)生，會適得其反。因為評語是教師與學(xué)生心靈的對話、溝通的橋梁。從不會到會，從會到熟，靠人引路或自己探索，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。其次，教師的示范符合兒童的心理特征和性格特點。首先，教師的示范符合直觀性教學(xué)原則。它有利于學(xué)生把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力，這也是以人為本的體現(xiàn)?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。隨之,教師便讓學(xué)生開始在習(xí)字冊中描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生書寫作品，挑選好、中、差評一評?！皬垺保菏亲笥医Y(jié)構(gòu)，左右大小均勻，橫折內(nèi)斜，橫稍短，豎題寫在豎中線上，捺寫在右斜線上。教師先講解每個字的書寫要領(lǐng)，然后利用習(xí)標(biāo)格范寫一次。教學(xué)過程：一、談話引入課題。同學(xué)們,今天我們學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字,找出中間長,中間短,右部長的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個寫5遍,一周內(nèi)完成.第三篇：寫字課教學(xué)寫字課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識習(xí)標(biāo)格，掌握書寫習(xí)標(biāo)格的要領(lǐng)。?寫完一個后找你們的同學(xué)評一評吧!`讀!你是怎么寫的?,出示要點,讀,口述要領(lǐng)。同學(xué)們,讓我們一起來到
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