廣東省20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 word版含答案(文件)
【正文】 、網(wǎng)格員 ， 區(qū)內(nèi)各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)也 “潛伏 ”其中。據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹，南航公司斥資13 億元引進(jìn)的波音 737～ 800 型客機(jī)，是波音公司 737 飛機(jī)系列中最優(yōu)良的機(jī)型。語(yǔ)文 答案及說(shuō)明 一、（ 27分，每小題 3分） 1． B（ A懲 ch233。“情不自禁”偏重內(nèi)心活動(dòng)。為期不遠(yuǎn)：指快到規(guī)定或算定的日子了。 ) 3. C（ A“提高”缺少賓語(yǔ)，可在“維護(hù)穩(wěn)定”后加上“的能力”。） 5． B（“吾子”是對(duì)朋友或同輩的尊稱） 6．Ａ（考慮） 7．Ｃ 8．Ｄ（反面襯托的是這里曾發(fā)生過(guò)令人不堪回首的慘?。? 9．Ｂ（只以感情為線索） 10． D （以??為恥） 11． C（ A、和 /給； B、替 /認(rèn)為； C、憑借或依靠 /依靠； D但是 /這樣） 12． B（于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。（見(jiàn)?于 1分，以 1分，不肖 1分，遭時(shí) 1分，大意 1分） （ 2） 倉(cāng)庫(kù) 充實(shí)了，人 才 知道禮儀節(jié)操，衣食富足了，人才懂得榮譽(yù)和恥辱。管仲生活貧困，常常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終對(duì)他很好，不把這種事對(duì)外說(shuō)。管仲被任用以后 ，執(zhí)掌齊國(guó)的政事，齊桓公的霸業(yè)因此得以成功，多次會(huì)集諸侯，統(tǒng)一天下，都是根據(jù)管仲的計(jì)謀。我曾多次作戰(zhàn)，多次都戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔并不認(rèn)為我膽小，知道這是由于我還有老母的緣故。所以天下人不稱贊管仲的賢能，卻稱頌鮑叔能夠識(shí)別人才。禮義廉恥得不到伸張，國(guó)家就要滅亡。 管仲治理政事，善于轉(zhuǎn)禍為福，把失敗變?yōu)槌晒??；腹诳碌嘏c魯國(guó)會(huì)盟，后來(lái)又想違背同曹沫的盟約，但管仲借 助這個(gè)盟約使桓公建立了信義，因此諸侯都來(lái)歸附齊國(guó)。 (2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。用 風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言 細(xì)膩地展現(xiàn)出徐老師在日常生活中多么 不修邊幅 ，顯出人物的有趣。（一處 1 分，共３分） 19．從形象刻畫來(lái)看，作者采用的是 似貶實(shí)褒 的手法，對(duì)先生性情、相貌、習(xí)慣進(jìn)行“丑化”，真實(shí)展現(xiàn)了先生的 脾氣暴躁、相貌古怪、不修邊幅 ／極不儒雅 、孤傲狷介／我行我素等個(gè)性特征 ，突出老師的 有趣可愛(ài)率真 ，頗有 喜劇 效果；（一處 1 分， 3 分）從全文看，作者采用的是 欲揚(yáng)先抑 的手法，用外在丑襯托內(nèi)在美， 與下文老師的敬業(yè)愛(ài)生嚴(yán)謹(jǐn)不茍誨人不倦形成表里的反向襯托 ，也 傳遞出自己對(duì)老師的敬慕 。③ 處 ,抓住前文 “掏出手機(jī)連上網(wǎng)絡(luò) ”和后文 “這個(gè)微信群 ”即可得出答案。構(gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“你”是誰(shuí)，寫一個(gè) “你”，還是寫幾個(gè) “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語(yǔ)要傾訴，此中的情感是什么？或者對(duì)生活有什么認(rèn)識(shí)要交流？ 從選擇“你”的角度想：這個(gè)“你”可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過(guò)路人、老師、社區(qū)干部等等；這個(gè)“你”也可以是寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個(gè)“你”也可以是跨越時(shí)空的人物， 比如泰戈?duì)枺瑦?ài)因斯坦，杜甫，蘇軾等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個(gè)文學(xué)名著中的主人公，神話傳說(shuō)寓言中的人物等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠(chéng)信”，“八榮八恥”。“你”可以是西部，可以是少數(shù)民族，可以是臺(tái)灣，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切愛(ài)好和平、爭(zhēng)取獨(dú)立、渴望發(fā)展的國(guó)家?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。 再次，從文體上看，今年的題目有一個(gè)“我”，而且是一個(gè)陳述句，這是近年高中題目中不多見(jiàn)的，因此，這個(gè)作文題目更適合寫成記敘、抒情類的文章，這同以往側(cè)重議論文考查是不同的，算是對(duì)以前的一個(gè)矯正，以引導(dǎo)學(xué)生全面訓(xùn)練作文，與重慶卷命大小作文題有異曲同工之妙。在文章中，這二者是相互的關(guān)系，因?yàn)槟硞€(gè)共同的東西走進(jìn)了這篇文章。今年的高考題目“我想握著住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表達(dá)真性情，我手寫我心，寫出真實(shí)的豐富的內(nèi)心世界。 記敘 文范文 我想握住你的手 真情莫過(guò)共握手！ —— 題記 虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)等我說(shuō)話，爸已放下了花一路小跑著出去。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚??點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛?lái)。接下來(lái)就是老爸交代為什么要買花，將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動(dòng)著，“眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉”。 。是親情讓我們共握手。 ??我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。左邊、右邊、向上、向下。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。從這個(gè)意義上講，寫這個(gè)題目，就要寫真情實(shí)感的東西，絕不能矯情，胡編亂造。如握住泰戈?duì)柕氖?，可以寫與他交流對(duì)自然對(duì)人性對(duì)藝術(shù)對(duì)真善美的大愛(ài)；握住愛(ài)因斯坦的手，可以寫同他 一起暢談對(duì)科學(xué)對(duì)人類命運(yùn)的嚴(yán)肅的思考；握住杜甫的手，可以寫與他共同體悟天下蒼生疾苦的悲憫；握住蘇軾的手，可以寫同他一起面對(duì)人生波折坎坷命運(yùn)等等。 再次，“我想握著住你的手”，從題目上看，涉及兩個(gè)主體，即“我”與“你”。想“握住你的手”，也是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。但一般說(shuō)來(lái)，選擇某個(gè)具體的“人”容易寫好，寫具體，寫生動(dòng)，容易構(gòu)思?？梢允歉鞣N各樣的人：家人，朋友，愛(ài)人，熟人，素不相識(shí)的陌生人，老人，小孩，平凡普通的勞動(dòng)者，見(jiàn)義勇為的英雄，身殘志堅(jiān)的殉道者，心靈美好的流浪兒??這篇作文有太多可寫的內(nèi)容，只要這個(gè)人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動(dòng)，就可以成為作文的主人公。 “我想握住你的手” 的審題 一、審題 從題目看，這是一個(gè)完整句子的題目，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全，很清楚地?cái)⑹隽艘患?，即“我”（考生）因?yàn)槭裁础跋搿薄拔兆∧愕氖帧薄?） 21．① 如果網(wǎng)格員處理不了 ② 上報(bào)的信息通過(guò)平臺(tái)到達(dá)指揮中樞 ③ 就能在群里收發(fā)信息（答對(duì)一句 2 分，兩句 4 分，三句 5 分） 解析：根據(jù)語(yǔ)段前幾句話了解 “平臺(tái) ”的工作特點(diǎn)和程序之后 ,先看 ① 處 ,由前一句 “網(wǎng)格員先行處理 ”和后一句 “就通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行上報(bào) ”,可
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