【正文】 群體，是農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民自身分化的必然結(jié)果。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)農(nóng)民主要包含生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專(zhuān)業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型三類(lèi)。培育職業(yè)農(nóng)民的意義及作用“三農(nóng)”問(wèn)題的客觀需要。解決好了“三農(nóng)”問(wèn)題中的農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題，農(nóng)村各種突出問(wèn)題也就會(huì)迎刃而解，因此可以說(shuō)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，客觀上要求確需培育合格的新型職業(yè)農(nóng)民。因此，從一定程度上說(shuō)，農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)水平和思想道德素質(zhì)，直接決定著新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成敗?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)主要標(biāo)志是廣泛采用先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)方式、管理技術(shù)和管理手段，把產(chǎn)前組織、生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)后服務(wù)有效地組織起來(lái)，形成比較完善的產(chǎn)業(yè)鏈條，這就要求現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的從業(yè)者必須“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵就是人才，就是職業(yè)農(nóng)民。馬克思研究英國(guó)資本原始積累的過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)的商品化過(guò)程必然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的“農(nóng)業(yè)企業(yè)家階級(jí)”，這些農(nóng)業(yè)企業(yè)家把農(nóng)業(yè)變成工業(yè)來(lái)辦，采取企業(yè)化的方式加以經(jīng)營(yíng)管理，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的企業(yè)化、資本化的發(fā)展。而在我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)，由于戶(hù)口問(wèn)題的不合理性、成分身份的劃分等多種因素，導(dǎo)致社會(huì)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)人自然形成了三六九等，農(nóng)民被賦予身份屬性，處于社會(huì) “草根”階層，被看成是愚昧落后的象征。同時(shí)要加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)戶(hù)籍制度改革，推動(dòng)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化，促進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障一體化，盡快回歸農(nóng)民的職業(yè)屬性。農(nóng)民辛辛苦苦干上一年，還不如外出打工三四個(gè)月的收入。二是通過(guò)加快構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，積極拓展農(nóng)業(yè)多種功能，充分利用各種農(nóng)業(yè)資源，發(fā)展“一村一品”經(jīng)濟(jì)，形成生態(tài)保護(hù)農(nóng)業(yè)、休閑觀光農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)業(yè)等多種新型農(nóng)業(yè)形態(tài)，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)變?yōu)楦咝мr(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、幸福農(nóng)業(yè)，吸引有志青年投身農(nóng)業(yè)，成為新一代職業(yè)農(nóng)民。各級(jí)政府應(yīng)積極采取有效措施，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，整合各類(lèi)培訓(xùn)資源，建立政府扶助、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)的職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。培訓(xùn)方式要靈活多樣，可采取集中授課與自學(xué)討論、經(jīng)驗(yàn)交流與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、座談?dòng)懻撆c咨詢(xún)解答相結(jié)合的方式進(jìn)行。要研究制定職業(yè)農(nóng)民專(zhuān)項(xiàng)扶持政策，要從創(chuàng)業(yè)興業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)支持、信息服務(wù)、勞動(dòng)保障等綜合扶持入手，比如鼓勵(lì)職業(yè)農(nóng)民承擔(dān)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信貸發(fā)放、土地流轉(zhuǎn)、稅費(fèi)減免、技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保障方面給予優(yōu)惠；新增農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼向種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織和社會(huì)化服務(wù)組織帶頭人等新型職業(yè)農(nóng)民傾斜。參考文獻(xiàn)[1] 郭智奇 培育新型職業(yè)農(nóng)民問(wèn)題的研究《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2012年第15期713頁(yè) [2] 蔡秀珍等 論職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的意義和途徑 《教育與職業(yè)》第27期160161頁(yè)[3] 徐慶國(guó)等 關(guān)于新型農(nóng)民培育工作的思考 《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》第8卷1期4749頁(yè)第一作者簡(jiǎn)介王惠萍，女，1966年10月出生，大專(zhuān)學(xué)歷，工作于寶雞市陳倉(cāng)區(qū)農(nóng)技推廣中心，農(nóng)藝師職稱(chēng)，通信地址：寶雞市陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)東門(mén)農(nóng)技推廣中心，聯(lián)系電話(huà):09176212177，***，電子郵箱：whp4971.第四篇：精準(zhǔn)培育新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培育新型職業(yè)農(nóng)民——跟蹤服務(wù)為進(jìn)一步做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作，及時(shí)幫助學(xué)員解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，公主嶺市農(nóng)廣校結(jié)合春季農(nóng)業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民跟蹤服務(wù)活動(dòng)，打好跟蹤服務(wù)“職業(yè)農(nóng)民”攻堅(jiān)戰(zhàn)。公主嶺市農(nóng)廣校趙曉麗2018年4月20日第五篇：議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民作者：郝建海單位：通訊地址：郵政編碼：摘要：根據(jù)宜陽(yáng)地區(qū)的現(xiàn)狀采用土地托管的方法、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的形式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主，專(zhuān)業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主是什么呢？也就是新型職業(yè)農(nóng)民。關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民、土地托管、農(nóng)場(chǎng)主中國(guó)農(nóng)民是最偉大的群體。一、新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)生的時(shí)代背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國(guó)家向現(xiàn)代化工業(yè)國(guó)家轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及新生代農(nóng)民對(duì)土地的“陌生”留守農(nóng)業(yè)人群呈現(xiàn)老齡化、總量相對(duì)不足，整體素質(zhì)偏低、等問(wèn)題，尋找農(nóng)業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問(wèn)題，培育新型職業(yè)農(nóng)民不僅解決了“誰(shuí)來(lái)種地”的現(xiàn)實(shí)難題，更解決了“怎樣種地”的深層問(wèn)題。目前我國(guó)留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)人員以婦女、中老年人為主，小學(xué)及以下文化程度的比重超過(guò)50%，出外務(wù)工的60%以上是新生代農(nóng)民工，大部分沒(méi)種過(guò)地，也不愿意回家種地，今后“誰(shuí)來(lái)種地”將會(huì)成為一個(gè)重大的課題。但我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率仍然偏低，僅相當(dāng)于第二產(chǎn)業(yè)的八分之一，第三產(chǎn)業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新技術(shù)新知識(shí)的能力不強(qiáng)。培育新型職業(yè)農(nóng)民不能注重?cái)?shù)量，而要在質(zhì)量上取得突破，著重從生產(chǎn)型、創(chuàng)業(yè)型和服務(wù)型三類(lèi)人才做好新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)：一是以家庭農(nóng)場(chǎng)為生產(chǎn)型代表，著力培育一批具有較強(qiáng)意識(shí)和輻射能帶動(dòng)能力，掌握一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)技能，形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的新型的職業(yè)農(nóng)民；二是以返鄉(xiāng)農(nóng)民工為創(chuàng)業(yè)代表，著力培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和管理能力，領(lǐng)辦和創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化經(jīng)營(yíng)企業(yè)的新型職業(yè)那你；三是以農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社組織和農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理人為服務(wù)型代表，著力培育一批具有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)和決策能力，掌握一定產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能，從事農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)新型職業(yè)農(nóng)民。四、強(qiáng)有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國(guó)家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點(diǎn)，只要出臺(tái)有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，才能激勵(lì)更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性。（2）申請(qǐng)人組織培訓(xùn)：依靠合作社的平臺(tái)組織申請(qǐng)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。（4）制定每月的強(qiáng)制交流學(xué)習(xí)制度：時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，我們只有不斷的完善自身才能不被社會(huì)淘汰。農(nóng)業(yè)從業(yè)者的資格認(rèn)證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者需要有務(wù)農(nóng)的資格證書(shū)，抓好新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)證管理工作只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)定，才能確認(rèn)新型職業(yè)農(nóng)民，才能扶持新型職業(yè)農(nóng)民。因此建設(shè)以合作社為平臺(tái)的培訓(xùn)主體，應(yīng)運(yùn)而生；建設(shè)以合作社為平臺(tái)的培訓(xùn)主體，就是以合作社為依托運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段資源共享構(gòu)建群體優(yōu)勢(shì)，共同抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。三、培育新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)從那些方面入手培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作，需要采取更有針對(duì)性、實(shí)用性的辦法，首先應(yīng)建立完善的社會(huì)保障體系，使農(nóng)民可以獲得與城市居民一樣的社會(huì)保障，他們可以免費(fèi)看病，還可以拿到養(yǎng)老金。（2）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切需要。培育新型職業(yè)農(nóng)民是保護(hù)我國(guó)的糧食安全的重要措施，沒(méi)有高度知識(shí)話(huà)的農(nóng)民，就沒(méi)有高度現(xiàn)代話(huà)的農(nóng)業(yè)。那么現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更離不開(kāi)農(nóng)民，事實(shí)證明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本是農(nóng)民，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心主體是職業(yè)農(nóng)民。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培育的重點(diǎn)是什么？農(nóng)民、農(nóng)戶(hù)。4月18日，公主嶺市農(nóng)廣校教師來(lái)到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員王文革家的蔬菜大棚里，針對(duì)學(xué)員需要的蔬菜種植技術(shù)、防病防害技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，幫助蔬菜種植大戶(hù)提高種植技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理水平。同時(shí)，研究制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、吸引農(nóng)業(yè)院校，特別是中、高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，當(dāng)新型職業(yè)農(nóng)民；在中、高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校試辦“新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)院”或?qū)I(yè)，招錄農(nóng)村有志青年特別是種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社領(lǐng)辦人的“農(nóng)二代”免費(fèi)入校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新生代新型職業(yè)農(nóng)民。，保障職業(yè)農(nóng)民后繼有人。創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效，教育程序強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，教學(xué)方式靈活多樣。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)根本出路在科技，關(guān)鍵在人才，最基礎(chǔ)的就是要培育有科技素質(zhì)、職業(yè)技能與經(jīng)營(yíng)能力的新型職業(yè)農(nóng)民。因此，采取多種措施，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，改善農(nóng)業(yè)環(huán)境，就成為提升農(nóng)業(yè)吸引力的必由之路。2011年我國(guó)城鎮(zhèn)化率首次突破50%，%，這是具有轉(zhuǎn)折性、里程碑意義的歷史性事件，必將給農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響。發(fā)達(dá)國(guó)家從身份農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)化經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，他們通過(guò)推行“剝奪”農(nóng)民或“福利”農(nóng)民的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了從身份農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)化。培育職業(yè)農(nóng)民的對(duì)策與措施，樹(shù)立農(nóng)民職業(yè)平等觀念。他們的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率都很高，農(nóng)民是一種很富有的職業(yè)。發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程是社會(huì)化大生產(chǎn)作用的結(jié)果，我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程