【正文】 講座稿(一)一、怎樣克服厭學的心理同學們好！有的同學向我提出對學習不感興趣怎么辦？今天我們來共同探討一下如何解決厭學的心理。第二、要確定學習目標。大目標確定之后，我們從眼前做起；實施小步目標，目標要適當、明確、具體，上好每一節(jié)課，寫好每天作業(yè)，學好每一單元的知識。學習要循序漸進，不能求之過急，還要不斷總結經驗教訓，功夫不負有心人，只要你用心去學了，那么，老師相信你們一定會取得好的學習成績的。”有的同學說：“考試時，如果遇到自己沒有復習過的題目，就抓住不放，冥思苦想，耗費了大量的時間，有時甚至會做的題目都來不及做了。通讀試卷，認真審題，不丟題，落題?？记耙粌芍芸蛇m當做些放松訓練。三、如何戰(zhàn)勝心理挫折同學們好！生活的道路是不平坦的，在學習和生活中，每個人都有成功的體驗，同時也有遭受挫折的經歷。人生的道路很長，遇到挫折是避免不了的，有些是由于客觀原因造成的，如親人生病、去世，家里遇到變故等；有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘，威脅，自己意志又不夠堅強而做了錯事等。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對癥下藥，這是失敗給你的最好的禮物，人們常說：“失敗是成功之母”。人與群居，物以類聚，人在生活中離不開交往，我們要學會與人交往，要從以下幾方面做起：學會尊重別人在人與人的交往中，尊重他人是最基本的禮貌要求。當別人無意中傷害了你，你應該諒解他的過失，不要得理不饒人，不要斤斤計較。小學生心理健康講座稿（二）一、中小學生心理健康的現(xiàn)狀大家都知道，中小學心理健康問題普遍薦在，這類學生人數(shù)占多少呢？有人說是20%~25%，有人說是30%~40%，最保守的值是15%以上。上學期我們聽到蒼一中有個學生自殺，就他一個嗎？溫師院的毛華配老師一次心理學講座時就說，像蒼一中這樣的學校至少有6個這樣的學生，正在作痛苦的心里掙扎，由于各種原因沒有走到這一步。非常難理解，這句話換一個說法，就好理解多了：這句話的意思就是：“如果你這個人與其他人相比較，發(fā)現(xiàn)符合你們這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點，那么你的心理是健康的，反之就是不健康。那這個學生心理一定有問題！那么：怎樣去判斷小學生的心理是否健康呢？由上面我們知道：小學生心理是否健康的應該是這樣評判：“如果這個學生與其它學生比較，發(fā)現(xiàn)符合小學這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點，那么該學生的心理是健康的，反之就是不健康。一般地，心理健康的學生智商至少應該在80以上 不然，就是弱智，他就不能順利完成學業(yè)。每個學生都有一定程度的成就動機。因為大部分心理健康的學生都是能“保持在適中的水平上體驗學習的成就感”能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。是能排除學習中不必要的憂慮例如：有些學生考試不理想會產生悲傷情緒，考試前會出現(xiàn)焦慮。能與父母形成親子關系，與老師形成良好的師生關系，與同學形成較好的同伴關系。第三方面是自我認識心理健康的的學生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努 力謀求自己的最佳發(fā)展。這些都不算心理健康的學生。社會生活也能符合大部分學生的準則。以上四點，是我們評判學生心理健康的一般標準，如果我們知道學生有心理問題，如何處理呢？這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。二是一般問題型。如想自殺、想殺人、有強迫癥等。如精神分列癥等，這一類病人心理醫(yī)生很難用心理療法醫(yī)治。今天我們有必要進行一次心理健康的教育。)３．意志健全(目的明確合理，自覺性高。）４．行為協(xié)調（行為協(xié)調是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調，行為反應的水平與刺激程度相互協(xié)調。）６．反應適度（能動的適應和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。在這種情況下，我們可以從以下幾個方面入手：（1）保持良好的讀書環(huán)境。課堂上或學習過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。人情緒的變化，常常和我們的生活經歷有關，在學習和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事情。或者想，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使用權自己增加閱歷，經歷給自己帶來經驗。（3）合理發(fā)泄。3．學習困難。所以，當我們在學習上遇到困難時，不能灰心喪氣，要克服學習中的一切困難和壓力，勇敢面對，也可以向同學和老師請教。要關心他人的需要，體會及體諒他人的處境，樂于奉獻，甘于付出，幫助朋友解除憂慮，創(chuàng)造良好而和諧的交際氛圍，才會獲得良好的人際關系。那么，當我們遇到這種情況時，應如何去應對呢？下面提供一些應對方法，供大家參考：（1）自我放松；（在音樂伴奏下，選擇一個舒適的位置坐下，依次用力將拳頭握緊后再放松——牙齒緊后再放松——皺眉后再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。（3）深呼吸及自我暗示。在這個社會中，我們小學生該做的事情很多，但我們首先要培養(yǎng)自信心。缺乏自信，變得不相信自己，那后果怎樣，別人叫你唱支歌，你卻說：“我不行，唱不好。如果她沒有信心，會去參加高考么，沒有信心參加高考，又怎么能獲得碩士生學位呢？偉大的哲學家、文學家、思想家愛默生說過：“自信是成功的第一秘決。給大家講一個故事：故事發(fā)生在美國的芝加哥市。這個故事里的父母，在我們中國人看來似乎有點不盡人情。再給講一個故事： 一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。一上岸，他氣憤地責問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”只有相信自己，才能激發(fā)進取的勇氣。根據(jù)多年的教育教學經驗，筆者簡要談談對小學生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學生心理不健康的對策。嫉妒：這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產生不愉快的情感。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。小學生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。小學心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫(yī)學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關系。我們聯(lián)合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。目 錄少先隊工作計劃及行事歷少先隊組織機構升旗儀式管理制度國旗下講話制度國旗獻詞安全知識講座稿法制教育講座稿心理健康教育講座稿榮譽目 錄少先隊活動課掠影及教案安全知識競賽方案、獲獎名單及試卷 國學經典誦讀活動實施方案、誦讀內容 “我的中國夢”主題教育實施方案“我的夢、中國夢”師生演講比賽獲獎名單、演講稿 “身邊的雷鋒故事”心得體會“童心向黨”歌詠比賽活動方案、評分表及獲獎名單篇五：小學心理健康教育知識講座稿小學心理健康教育知識講座稿沙田雅中小學小學心理健康教育知識講座沙田雅中小學 2009年8月28日生活在21世紀初的青少年，物質生活、學習條件比起其父輩有了極大的改善，因此，我們成人認為，這代孩子十分幸福。據(jù)2000年7月4日的新聞欄目報道：16歲的北京男孩小江，在中考后不久跳樓自殺。出事當天，父親說了他幾句，說天熱，讓他少穿點，把課本整理一下。廣州一名中專生畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機；武漢一名17歲女生，四川一名18歲女生，成都一名初二男生自殺都是因為考試沒考好。班主任應成為學校心理健康教育的主體力量班主任的角色是由班主任所擔負的任務決定的。應成為自身心理健康的悍衛(wèi)者。班主任要成為學生心理健康的首席維護者，這樣才能直接促進學生在各方面和協(xié)的發(fā)展。具備豐富的愛生情感。廣泛的興趣愛好是班主任個人影響力的能源。開朗的班主任能與學生和同事融洽相處，給人以生氣勃勃的印象，產生言教難以達到的效果。（二）、如何提高班主任的心理素質提高班主任的心理素質的學校行為。（4）、給予班主任有效的激勵。（4）、強調協(xié)調教師之間的關系。兒童青少年的自主意識發(fā)展要經歷三個階段，02歲 分不清主客體，屬于第一自我高峰期。在小學階段孩子要經歷一個半到兩個自我高峰期，因此小學的班主任更需要做大量細致、耐心的工作，以避免學生出現(xiàn)心理問題。開始有意識地參加集體活動?！缎睦碜稍兇蟀倏迫珪方忉尅靶睦斫】怠笔侵競€體在一般適應能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對自己有利的態(tài)度、情緒與動機的自我控制方面達到正常水平?！耙虼耍瑢χ行W生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務。據(jù)研究估計，每年由于心理壓抑給美國公司造成的經濟損失高達3050億美元。世界衛(wèi)生組織報告說：全世界抑郁癥患者已經達到2億人，已經成了世紀病；有30%至40%求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問題；20%人口存在心理衛(wèi)生問題和精神障礙；據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，自殺居意外死亡之首。得知這一消息，深感絕望，頓生輕生之念。還沒來得及高興，很快又傳來消息，說他被公司解聘了。杭州有個9歲的孩子，張毅，小學三年級，學習優(yōu)秀，班長少先隊中隊長，1989年2月2日上午，被全。1976年奧運十項全能冠軍詹納說：奧林匹克水平的比賽，對運動員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。忽傳來消息，他被錄用了。心理健康對一個人事業(yè)的成功也起著重要作用。鎮(zhèn)靜藥每年使用1億多盒，平均每人每年兩盒。%的人加入精神分裂癥的行列（紐約：每年精神病發(fā)病率平均為%），30%的人曾經接受心理治療。培養(yǎng)學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實跨世紀素質教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)?！奔唇】蛋ㄈ矫妫阂弧⑸眢w健康；二、心理健康；三、具有良好的社會適應能力。（二）、兒童發(fā)展的一般特征學習成為主導活動。1114 歲 第三自我高峰期。動蕩性小學階段平穩(wěn)的發(fā)展，心中有權威，以老師家長為權威。（2）、及時有效地進行自我調節(jié)。（2）、對班主任及時進行新課改教育的培訓。這是班主任應具有的工作作風。廣泛的興趣愛好不但能更好的推動班級工作，而且可能與學生取得更多的共同語言，促進心理溝通，這樣必然會取得學生的信任，使影響力得到增強。具備良好的意志品質這一點包括教育目的的堅定性及教育過程的持續(xù)性；教師要認定每個孩子都是可以成材的，要了解教育是一項長期而且具有持續(xù)性的工作，不是一蹴而就的，應對每個孩子施與堅持不斷的教育，才能令他成材。家長們都希望自己的孩子心理健康，但由于不懂方法，不知從何入手，這就需要班主任給以方法上的指導。應成為學生心理健康的首席維護者。為此，班主任就需要根據(jù)不同的任務來扮演不同的角色。此后不久在京舉行的中美精神病學會學術會議的資料顯示，中國青少年死亡的第一原因是抑郁癥及心理負擔造成的自殺，它超出了其他任何疾病對青少年的威脅，而且近兩年青少年自殺呈明顯的低齡化趨勢，自殺者大多是學校里品學兼優(yōu)的好學生。沒人能說清小江當時為什么跳樓。父母非常愛他，對他的學習和生活都很關心。這些數(shù)字表明，當今青少年兒童生活得并不十分幸福。消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。產生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：消除逆反心理——溝通與交流。學校教育展示給學生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。學校教育的誤區(qū)。家庭教育的誤區(qū)。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。失落：小學生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。現(xiàn)在我們有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”?！边@個故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準落水者，那落水者的后果怎樣？大家肯定會說，如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因為他不會游泳。”那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。但是，這正是美國教育孩子的方式：讓孩子樹立自信，自立自強。中國留學生想沖上去把小孩救起來，這對年輕的夫婦卻阻止了他們，并且說：“讓孩子自己爬起來。自信心可使我們不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。而自信的人，別人叫他彈首曲子，他大膽地走上前，充滿自信地彈出優(yōu)美動聽的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。自信心對人的一生至關重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮亮的色彩。”這樣可以在某種程度上增強自信心，減輕或消除心理緊張。以后再有焦慮情緒時，就可以這樣慢慢地放松，這樣焦慮就可以慢慢 地得到緩解。5．考試焦慮。4．人際關系緊張。而真正是天生的學習困難的人是很少的。例如打球、跑步、爬