【正文】 略的安全隱患卻被學(xué)生看到了，想到了，并提出了創(chuàng)造性的建議，給予社區(qū)和學(xué)校開展工作和正常的教育教學(xué)帶來很大的幫助。根據(jù)學(xué)生們進(jìn)步，推選出了“交通、水電、火氣”小標(biāo)兵；根據(jù)各班特色、特長，成立了“交通、水電、火氣”的安全模范班級，并在國旗下講話宣布，成為全校學(xué)習(xí)的榜樣。使學(xué)生和家長在活動中加強(qiáng)了安全教育的力度，把所學(xué)的轉(zhuǎn)化為自身的保護(hù)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。由此可見，社區(qū)安全有效的教育和組織活動是不容忽視的。這一行動讓孩子們深深地體會到了社會責(zé)任感和使命感，體會到愛大家更光榮。通過二年多種形式的安全教育，全校學(xué)生的安全意識有了明顯的改觀。據(jù)上網(wǎng)查詢，因樓道擁擠而出現(xiàn)的慘案也是給過我們血的教訓(xùn)的。在二年的研究活動中，我校把鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。提高了學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過二年的實踐研究，學(xué)生處理身邊的突發(fā)事件也越來越成熟了。在雷電來臨之前，他拉下了總電源，點起了小蠟燭。從這件小事上，我們就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)校進(jìn)行的教育在實踐中得到了應(yīng)用，提高了學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，他們認(rèn)識到關(guān)于安全的理論知識應(yīng)該和實踐活動結(jié)合起來。相關(guān)信息：第五篇：小學(xué)生自我保護(hù)意識及能力培養(yǎng)的研究報告摘要：隨著城市化步伐的邁進(jìn)，我校服務(wù)區(qū)域從鄉(xiāng)村變成了城市。隨著城市擴(kuò)大化的步伐的邁進(jìn)，使我校服務(wù)區(qū)域由郊區(qū)變成了市區(qū)，從而使歷史遺留下來的自然村莊變成了統(tǒng)一的住宅小區(qū)，原有的幽靜的鄉(xiāng)間小路變成了車水馬龍的公路大道，家用電器大量增加，這一切變化雖為生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了條件，但也對剛從農(nóng)民轉(zhuǎn)變成居民的孩子存在著不少隱患。2003年暑假的一個下午，寧海籍的二年級學(xué)生胡寧川為追趕離家出走的母親橫穿馬路而被疾駛而來的車子當(dāng)場撞死。為此要通過研究和探索，使安全教育的內(nèi)容落到實處，使方法趣味科學(xué)，便于接受，作用效果實在，適合學(xué)校實際的一種安全教育模式。理論與實踐相結(jié)合原則：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力要做到理論與實踐相結(jié)合，通過理論去指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，證明理論的正確與否，使學(xué)生真正融入到實踐中，在實踐中發(fā)揮自己的聰明才智。（2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會常用家電的安全操作方法，初步學(xué)會意外事件預(yù)防之道，學(xué)習(xí)意外事件處理方法。第三階段：2005年4月——2005年8月，進(jìn)行總結(jié)評價，撰寫研究報告。傳授自我保護(hù)以及應(yīng)變突發(fā)事件的技能，開展行之有效的實踐活動。以班級切入點，以校園宣傳每題建設(shè)為重點，多角度、多方位建設(shè)有安全特色的校園文化。創(chuàng)立項目，得到深化。這是開展安全教育的另一個行之有效的輔助途徑。思品課、英語課都充分挖掘其蘊(yùn)藏的安全知識開展相應(yīng)的教授，使學(xué)生的安全意識有了明顯的提高。（4）大隊實踐興趣教育：圍繞“安全、自我保護(hù)”，積極在學(xué)生中開展一系列的少先隊的實踐活動。體現(xiàn)素質(zhì)教育。這一舉措給孩子們帶來了安全，給家長們帶來了放心，給關(guān)心下一代的人們帶來了信心，也給老師們帶來了舒心。有些社區(qū)工作者、老師和家長都沒想到的或平時忽略的安全隱患卻被學(xué)生看到了，想到了，并提出了創(chuàng)造性的建議，給予社區(qū)和學(xué)校開展工作和正常的教育教學(xué)帶來很大的幫助。根據(jù)學(xué)生們進(jìn)步，推選出了“交通、水電、火氣”小標(biāo)兵；根據(jù)各班特色、特長，成立了“交通、水電、火氣”的安全模范班級，并在國旗下講話宣布，成為全校學(xué)習(xí)的榜樣。使學(xué)生和家長在活動中加強(qiáng)了安全教育的力度，把所學(xué)的轉(zhuǎn)化為自身的保護(hù)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。由此可見，社區(qū)安全有效的教育和組織活動是不容忽視的。這一行動讓孩子們深深地體會到了社會責(zé)任感和使命感，體會到愛大家更光榮。通過二年多種形式的安全教育，全校學(xué)生的安全意識有了明顯的改觀。據(jù)上網(wǎng)查詢，因樓道擁擠而出現(xiàn)的慘案也是給過我們血的教訓(xùn)的。在二年的研究活動中，我校把鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。提高了學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過二年的實踐研究，學(xué)生處理身邊的突發(fā)事件也越來越成熟了。在雷電來臨之前，他拉下了總電源，點起了小蠟燭。從這件小事上，我們就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)校進(jìn)行的教育在實踐中得到了應(yīng)用，提高了學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，他們認(rèn)識到關(guān)于安全的理論知識應(yīng)該和實踐活動結(jié)合起來。相關(guān)信息：。他們在一起討論、研究，新鮮點子一個接一個，巧妙的構(gòu)思使得活動開展得十分順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生通過參加各種有關(guān)安全知識的自主設(shè)計活動，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)一步得到了發(fā)展。第二天，該小區(qū)多戶人家的電視、冰箱、電腦等多種家用電器都被雷電擊壞了。04年8月中旬，難得一見的雷雨天又一次襲擊了寧波。我們能為學(xué)生考慮到的也僅僅只是我們能想到的那一部分，對于隱藏在孩子身邊的不安全因素，我們不能預(yù)料到底什么時候會發(fā)生。每天上學(xué)放學(xué)過馬路的學(xué)生，都明確過馬路的注意點，“小小斑馬線，一停二看三通過”等兒歌都耳熟能詳。鍛煉了學(xué)生的自我保護(hù)能力以往學(xué)校組織的各項安全教育，安全活動，都是以理論教育為主要手段。在臨時校舍，我校的樓道口較狹窄，而要通過僅有的一個樓道口上下出操的學(xué)生就有100多個，而且都是高段學(xué)生，時常會出現(xiàn)擁擠的情況?？墒菍W(xué)校的教育及管理能力十分有限，隨意性大，涉及面也不廣，教育效果也就可想而知。暑假是江浙地區(qū)雷雨和臺風(fēng)的多發(fā)時期，很多孩子往往獨(dú)自在家，因此社區(qū)在放假開始和臺風(fēng)來臨之前，向?qū)W生們宣傳了《雷雨來臨之前的行動》、《臺風(fēng)之前的預(yù)防措施》的安全措施。（三）安全教育離不開社區(qū)的配合。安全教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是每位家長的首要任務(wù)和責(zé)任，因此學(xué)校請來交警支隊和消防支隊的教官為家長上課，組織家長參加經(jīng)驗交流活動，引起家長們對孩子進(jìn)行安全教育的重視，同時通過交流和總結(jié)增加教育內(nèi)容和手段，提高教育效果。通過活動，家長們都笑著說：“孩子真是很厲害，成了家里的安全管理員了，害得我也時時特注意。在學(xué)校開展活動的同時，積極配合家庭、社區(qū)的安全教育，擴(kuò)大少先隊安全教育的陣地。為此，每當(dāng)中午和下午放學(xué)，各個班級的學(xué)生排好隊伍就有老師陪同下過馬路，一天至少三次。在教育的同時結(jié)合活動使其達(dá)到更好的教育效果，如“繪一繪交通標(biāo)志、講一講交通故事”的繪畫比賽和講故事比賽；又如“假日小主人”活動，節(jié)假日要求每位學(xué)生在家長的教導(dǎo)下學(xué)做一種家務(wù)，主要與電、水有關(guān)（學(xué)燒一樣菜，正確的使用電熱水壺、如何進(jìn)行行之有效的撲滅油鍋的火等）。四年級的學(xué)生組織“崇尚文明、講究衛(wèi)生、關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主題的倡議活動。語文課中，結(jié)合課文，教授安全知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。（1）主題課程教育：學(xué)校以興趣課的形式，每班每月開設(shè)一節(jié)安全教育課，使學(xué)生能夠熟知交通安全常識，明確體育活動、課外活動、課間活動應(yīng)注意的問題，學(xué)會使用“水、電、火、氣”，穩(wěn)妥處理突發(fā)事件以及放學(xué)、上學(xué)路上的安全問題等等。每班在黑板報中都有一塊“安全島”的內(nèi)容，主要宣傳安全方面的小知識、小常識，對學(xué)生的具體操作很有幫助，是學(xué)生最愛閱讀的內(nèi)容。造聲勢，營造氛圍。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況。（三）研究方法實驗法、篩選法、比較法、歸納法（四）研究對象：信誼小學(xué)全體學(xué)生（五）研究時間：2003年10月——2005年8月研究步驟：第一階段：2003年10月——2004年2月，初步實踐反饋效果，不足之處進(jìn)行改正。實踐目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)安全方面的知識。因此，在研究過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，教師起到的是引導(dǎo)輔助作用。筆者認(rèn)為，對原來在本地城區(qū)生活的學(xué)生，在接受學(xué)校所開展的常規(guī)性的安全教育的情況下，還需要不斷加強(qiáng)對農(nóng)轉(zhuǎn)非學(xué)生和從外地貧困山區(qū)來的借讀生的安全教育，切實提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力，以確保廣大學(xué)生的人身安全。近兩年內(nèi)，在我校的外來學(xué)生中就出現(xiàn)了由此造成的兩起嚴(yán)重而悲慘的安全事故。為此，想通過研究和探索，摸索出學(xué)校安全教育的有效途徑和方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗，構(gòu)建一套具有趣味科學(xué)、便于接受、效果實在的小學(xué)安全教育模式，使小學(xué)安全教育系統(tǒng)化、科學(xué)化，使之更具有實用性和指導(dǎo)性。他們在一起討論、研究，新鮮點子一個接一個，巧妙的構(gòu)思使得活動開展得十分順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生通過參加各種有關(guān)安全知識的自主設(shè)計活動，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)一步得到了發(fā)展。第二天，該小區(qū)多戶人家的電視、冰箱、電腦等多種家用電器都被雷電擊壞了。04年8月中旬，難得一見的雷雨天又一次襲擊了寧波。我們能為學(xué)生考慮到的也僅僅只是我們能想到的那一部分，對于隱藏在孩子身邊的不安全因素，我們不能預(yù)料到底什么時候會發(fā)生。每天上學(xué)放學(xué)過馬路的學(xué)生，都明確過馬路的注意點，“小小斑馬線，一停二看三通過”等兒歌都耳熟能詳。鍛煉了學(xué)生的自我保護(hù)能力以往學(xué)校組織的各項安全教育，安全活動，都是以理論教育為主要手段。在臨時校舍，我校的樓道口較狹窄，而要通過僅有的一個樓道口上下出操的學(xué)生就有100多個，而且都是高段學(xué)生，時常會出現(xiàn)擁擠的情況。可是學(xué)校的教育及管理能力十分有限，隨意性大，涉及面也不廣，教育效果也就可想而知。暑假是江浙地區(qū)雷雨和臺風(fēng)的多發(fā)時期，很多孩子往往獨(dú)自在家，因此社區(qū)在放假開始和臺風(fēng)來臨之前，向?qū)W生們宣傳了《雷雨來臨之前的行動》、《臺風(fēng)之前的預(yù)防措施》的安全措施。（三）安全教育離不開社區(qū)的配合。安全教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是每位家長的首要任務(wù)和責(zé)任，因此學(xué)校請來交警支隊和消防支隊的教官為家長上課，組織家長參加經(jīng)驗交流活動，引起家長們對孩子進(jìn)行安全教育的重視，同時通過交流和總結(jié)增加教育內(nèi)容和手段，提高教育效果。通過活動，家長們都笑著說：“孩子真是很厲害，成了家里的安全管理員了，害得我也時時特注意。在學(xué)校開展活動的同時，積極配合家庭、社區(qū)的安全教育，擴(kuò)大少先隊安全教育的陣地。為此，每當(dāng)中午和下午放學(xué)，各個班級的學(xué)生排好隊伍就有老師陪同下過馬路，一天至少三次。在教育的同時結(jié)合活動使其達(dá)到更好的教育效果，如“繪一繪交通標(biāo)志、講一講交通故事”的繪畫比賽和講故事比賽；又如“假日小主人”活動，節(jié)假日要求每位學(xué)生在家長的教導(dǎo)下學(xué)做一種家務(wù)，主要與電、水有關(guān)（學(xué)燒一樣菜，正確的使用電熱水壺、如何進(jìn)行行之有效的撲滅油鍋的火等）。四年級的學(xué)生組織“崇尚文明、講究衛(wèi)生、關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主題的倡議活動。語文課中，結(jié)合課文，教授安全知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。（1）主題課程教育：學(xué)校以興趣課的形式，每班每月開設(shè)一節(jié)安全教育課，使學(xué)生能夠熟知交通安全常識，明確體育活動、課外活動、課間活動應(yīng)注意的問題，學(xué)會使用“水、電、火、氣”，穩(wěn)妥處理突發(fā)事件以及放學(xué)、上學(xué)路上的安全問題等等。每班在黑板報中都有一塊“安全島”的內(nèi)容，主要宣傳安全方面的小知識、小常識，對學(xué)生的具體操作很有幫助，是學(xué)生最愛閱讀的內(nèi)容。造聲勢，營造氛圍。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況。（三）研究方法實驗法、篩選法、比較法、歸納法（四）研究對象：信誼小學(xué)全體學(xué)生（五）研究時