【正文】 看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧?。ǚ较乱豁摚?．“蜈蚣叔叔你好?？墒俏覜]有力氣。蜈蚣叔叔開心的笑著說：”襪子都曬在院子里。“開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。⒉對問題情境感興趣，樂意觀察、比較、推理、判斷。它們重新排一次，誰是第一個吃桃子的？誰是最后一個吃桃子的？誰是第二個吃桃子的呢？？我們不要聽長頸鹿的辦法比高矮，還是按照我的辦法來比誰先吃桃子。學生自由交流，發(fā)表意見。三、教師小結、拓展延伸毛毛蟲想吃是動腦筋吃到的，老師這有一只桃子，你和別人比什么可以得到桃子？其實你們每個人身上都有優(yōu)點還沒說出來，很多人身上都有第一，每個人都學習第一，那么就會有很多第一。比如這一課，就是鍛煉學生觀察能力與思維的靈活性，能就動物不同特征進行排序，同時還能反映學生的閱讀理解能力。湯子琪說她是班上的識字大王，尹景軒說自己是跑步最快的，穆佑鉻說自己是算數大王.....聽著他們豪氣沖天的話語，看著他們自信滿滿的笑臉，我真為他們感到高興。1．師：前陣子，醫(yī)生老師給大家測量了身高，還記得自己的身高是多少嗎？ 2．生：我的身高是113。1．教師通過PPT，講述繪本故事內容。”三、初次測量，了解原有經驗。3．小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。提問：三種鳥量出來的結果是幾寸呢？（請了三位小朋友分別介紹）l第一個：直接說測量出某種鳥的測量結果。1．聽一段優(yōu)美的音樂旋律。1．提問：你喜歡故事中的誰？為什么？ 如果送你一寸蟲，你會讓它幫你量什么？量手指；（回應：手指很修長，可能會成為鋼琴家）量嘴巴；（回應：也許也能像夜鶯，成為歌唱家）量鼻子；（回應：翹翹的鼻子，是個漂亮的小姑娘）2．師：現在把一寸蟲分給你們老師，回教室后再去量一量，試一試吧。這位聰明的大臣的胃口看來并不大，他跪在國王面前說：‘陛下，請您在這張棋盤的第一個小格內，賞給我一粒麥子，在第二個小格內給兩粒，第三格內給四粒，用這樣下去，每一小格內都比前一小格加一倍。驗證哥德巴赫猜想介紹陳景潤與哥德巴赫猜想1966年陳景潤證明了哥德巴赫猜想：即”任一充分大的偶數都可以表示成二個素數的和，或是一個素數和一個半素數的和。積極參與排序活動，通過游戲和動手操作等活動體驗和創(chuàng)造排列的各種模式。五、教學過程：（一）觀察繪本封面（二）聽故事，找規(guī)律引入道路腳趾甲找橋上卡片的規(guī)律找到墻磚的規(guī)律（小組合作）評價：你真厲害，解決了公主的一個大難題，咱們把掌聲送給他。熊二打算把見到螃蟹事告訴熊大，正往回走，又看到了幾只烏龜正從海里爬出來，熊二看到了，就蹲在那里，一只一只的看烏龜爬出來，并嘴里數著：“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，一共有十只烏龜。這次熊大和熊二抓的差不多，然后兩人就自己數抓的，熊大11條，熊二也11條。可是熊大很著急找光頭強，就說我一定要找到消失的光頭強。熊大爬樓梯來到樓頂眺望，大建筑看起來都像箱子一樣小。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。”說著熊大高高興興回到家，并把這件事都告訴了森林里的伙伴們，伙伴們都紛紛的表示支持，并且都分別把自己家養(yǎng)的蠶都送了一些給熊大，小松鼠蹦蹦特別大方，一下子就給熊大送了3條小蠶，翠花見了也特別慷慨，送了5條小蠶，小猴子跳跳送了2條，吉吉送了1條小蠶，圖圖送了 4條小蠶。翠花貼別生氣的看著自己手里還剩下的3條，正準備對著熊二大吼，這個熊二已經跑到圖圖面前抓著圖圖手里4條小蠶其中的3條，一口吞了進去，圖圖哭笑不得的看著手里還剩孤零零的1條小蠶，怕在被熊二吃了，馬上就把手里剩下的一條，給了旁邊的吉吉，這個時候手上就有2條小蠶了。說著光頭強在網上買了很多很多的東西，把商店在森林里開了起來。熊大說：“我們來比誰最重，誰就能吃桃子”通過比賽，熊大最重?！庇谑撬麄儍蓚€就拿著藏寶圖出發(fā)了，地圖上說。不過什么也沒找到?！毙艽笳f：“熊二，咋們沒有風箏啊，我們一人做一個吧，看誰的風箏最美”，熊大和熊二都做了一個10個小風箏連起來的風箏，現在就要給風箏畫圖啦，熊大給第一面風箏上畫了只蝴蝶，第二面上畫了一只蜜蜂，第三面畫了一只蝴蝶，第四面畫了一只蜜蜂，第五和第六面沒畫，第七面畫了只蝴蝶，第八面畫了只蜜蜂。熊大夸了夸熊二：“行啊，熊二，你的風箏蠻有規(guī)律的，不錯不錯”熊二聽了熊大的話，高興的說了一句“真的呀，那我們快去放風箏吧 ”熊二拉著熊大就去放風箏去了。這個時候，熊大的大蛋糕被的推了進來，上面有5根蠟燭，還有很多紅色的奶油花，熊二最喜歡吃奶油了，說：“我玩吃11朵奶油花，還要吃12塊巧克力。第一次嘗試，結果后邊抬起來了！其他地方動都沒有動，這個時候，后面螞蟻有一只跑到中間去了，后面就少了一直，中間就多了一只，中間10只，后邊6只。教動物們一些基本的算術方法。熊二收到禮物特別高興，馬上就打開，里面有各種各樣的圖片，翠花就教熊二怎么玩，翠花取了三個三角形，一個長方形，組合成了一棵樹，熊二覺得特別有意思，就也拿起圖形組合成了一間房子！??熊大看見了，也想來玩，于是就拿了幾個圓和兩個長方形組成了一個糖葫蘆，特別得意的笑了??《摘水果》――100以內的數的認識秋天到了，樹上的水果越來越大，越來越紅。熊大想著。然后算了一下大家的平均年齡，覺得合適，于是就邀請了大家去爬山了，然后分配熊帶上些水果，猴子帶點水，兔子帶燈??然后大家還決定在山上露營，大家都特別的開心??爬到半山腰光頭強就不行了，沒有力氣了，不過看見大家都沒有停下來的意思，于是又咬咬牙，堅持的爬上去！足夠大家通過努力都到了山頂，從山頂看著山下，大家都感嘆的說：“森林多美啊，我們要保護森林”光頭強在一旁聽到了。”熊大說：“好呀，這樣小樹苗就有75顆啦”在看著，光頭強，破壞光頭強砍樹??聽，有聲音，快走??我們去阻止光頭強砍樹??《拜訪光頭強》――認識時間光頭強生病了，熊大熊二就帶著水果去看光頭強，剛到光頭強家門口，就聽見光頭強在咳嗽，熊大熊二就敲門，光頭強在家裹著被子，問：“誰啊？”熊二就回答說：“光頭強，是我，我們來看你了”光頭強說：“你們進來吧，進來把們關上”于是熊大熊二就進了光頭強家，熊二進去了這里看看，那里摸摸，看見光頭強家好多東西她都沒有見過，就問光頭強，光頭強一一給他解釋，熊二又拿起一只手表，問這是什么，光頭強告訴他，這是手表，可以看時間的，又給它們講，一天有24小時，一小時60分鐘，一分鐘60秒，一天3600秒！熊大熊二聽了，覺得特別的神奇??光頭強把表送給了熊大熊二???《爬山》――統計光頭強覺得一天就只有砍樹，這樣的生活太無聊了，于是決定請大家一起去爬山。所以這樣比賽不公平，于是大家決定數個數。157中個位減個位不夠減，那就還差2個，就用102=，那就用十位上的數減上一個1就是11=0，十位沒有了，個位還有8，所以157=8??光頭強講了半天，大家都不怎么懂，結果光頭強又講了很久，大家才懂了??因為學到了知識，所以大家都特別開心。不知不覺天黑了??《光頭強的知識學堂》――20以內的進位加法 最近光頭強越來越覺得，沒文化真可怕，這句話說得真不錯，想起上一次用蜂蜜跟熊大熊二換水果就是淚，說了一罐蜂蜜換20顆蘋果的，結果就只換了10顆。蛋糕太大了，給大家分了過后還有很大一個，上面還剩下15個葡萄，17片奶油葉子，13個巧克力，??大家這一天玩得特別的開心！熊二也期待著他的生日??《觀察螞蟻》 ――610的認識及加減 “啦啦啦，啦啦啦，我是一只快樂的大熊熊，啦啦啦，啦啦啦??”熊二快樂的唱著他今天新編的歌。翠花聽到熊二的叫聲，瞇著眼睛拿著旁邊的鬧鐘看了看，才6點鐘，在睡會！于是翠花又睡過去了，平時翠花的生活很有規(guī)律，早上7點起床，8點跳瑜伽，11點做午飯，12點吃午飯，下午1點到3點睡午覺，6點做晚飯，7點吃飯，8點準時上床睡覺??這就是翠花的一天??《 熊大過生日》――認識11到20 今天是熊大5歲的生日，森林里的小動物們都來給熊大過生日，并且大家都紛紛的為熊大準備了生日禮物。熊大就問熊二：“熊二，你猜猜我第五面和第六面應該畫什么呢？”熊二想了想說：“第五面應該畫蝴蝶，第六面畫蜜蜂”熊大說：“哎呀，熊二變聰明了呀。然后一起之下，就把地圖在了地上。根據地圖居然走到了光頭強家門口，而且寶藏就藏在，光頭強家電視旁邊的柜子里面，棉絮的下面。光頭強又不愿意了，連說：“不行不行，我們比誰高”通過比賽，又是熊大最高。”于是，他們三人就到了光頭強的商店，看見好多好吃的，熊二眼睛就值了，連說：“我要蜂蜜，我要買蜂蜜，”光頭強說蜂蜜60元錢一罐，蹦蹦給了50元，光頭強說：“不夠不夠還差十元呢”于是蹦蹦又給了10元錢，熊大買了一盒餅干，80元錢，蹦蹦給了100元，光頭強心想：“它們一定不認識錢，不補它們也不知道，嘿嘿”熊大等了半天，怎么沒給我補錢啊，就問光頭強：“光頭強，你還沒補我們錢呢，這樣做生意，一點誠信都沒有，以后我們再也不來買了”，光頭強一聽，急忙說：“哎呀，對不起，剛給忘了，現在就給你們補錢”就找了20塊錢給熊大，蹦蹦也買了一根棒棒糖，熊大熊二還有蹦蹦開開心心的拿著好吃的回了家，光頭強今天也賺了不少........《比賽》——(比一比)今天森林里召開了一年一度的比一比大賽，森林里所有的小動物都來了，光頭強也來了?！?........《逛商店》——認識人民幣 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”“喂，誰啊，什么，李老板，李老板您說，木頭，再多兩天行嗎？不行？喂，喂，李老板，喂”沒有木頭就沒有錢，哎，這日子怎么過啊。這個時候，熊二跑出來了，看著大家手上都拿著拜拜的蟲子，以為是好吃的?！?《養(yǎng)蠶》——（1—5的認識和加減法）“啊切，天氣越來越冷了，我得想辦法做件衣服。從上面看是圓形、三角形和長方形的地方!熊大終于找到光頭強出發(fā)的地方了。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆?底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子?這些東西都在呀，如果光頭強能拎走的話，那一定是有把手的東西!對，就是這個!在有把手的東西中底是正方形的是光頭強的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是光頭強的魚竿包，光頭強去釣魚了。熊大熊二對視一眼都開心的笑了。熊二看了眼烏龜對著熊大回了聲：“來了”，然后就走到熊大面前，熊大說：“那我們開始捕魚吧”，熊大有技巧一會就抓了6條，熊二毫無章法一會才抓到3條，最后6條比3條多，所以，熊大勝利了。一到海邊，熊二就高興壞了，在海邊到處跑。三、教學準備：繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT 當堂練習紙四、教學重點：發(fā)現故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。即便是下課時間，孩子們還是投身于數學問題的探索中，樂此不疲。如果三人中只有一個說的是真話，可以根據這三句話判斷誰說的是真話嗎？為什么學生分析推理誰在說謊，并全班交流（四）哥德巴赫猜想向學生介紹哥德巴赫猜想在1742年給歐拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的偶數都可寫成兩個質數之和。體會數學思維的快樂，并從中掌握其中數學知識。提問：請小朋友來幫幫忙，幫一寸蟲想想夜鶯的歌聲該怎么量？ 幼：歌能唱多遠，就量多遠；量夜鶯的喉嚨?? 師：一邊唱，一邊量，量到聲音沒有為止。l第三個：說出測量結果，讓幼兒猜是那種鳥。3．二次測量要求：用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。提問：從記號里你能數出來嗎？小結：3寸長。1．請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。提問：知更鳥看見一寸蟲笑了，為什么？（幼：想吃掉一寸蟲??）一寸蟲會怎么做？（爬到樹干上、逃走??）4．故事小結：一寸蟲對知更鳥說：“我會量東西。（回應：那你和剛才的妹妹比，誰比較高？）現場互動3．小結承接語：有一位朋友也想把自己的身高介紹給大家。、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。用逆向思維的方法，長頸鹿比的是誰最高，毛毛蟲就可比誰最矮；犀牛比的是誰最重，毛毛蟲就可比誰最輕；此外孩子們還為毛毛蟲想到了比誰的腳最多，比誰能爬到桃子里面去......想不到，孩子們的思維一打開，奇思妙想不斷，這就是最值得我們去呵護的童心與無窮想像力。教學后記：本學期研究性學習選取了數學繪本做為上課內容，學生一聽故事就很感興趣，課堂氣氛活躍，同時課堂紀律也好組織。小結：原來只要用倒過來的方法就能讓毛毛蟲得第一。犀牛搬來了許多石頭，讓小動物們坐在蹺蹺板上跟石頭來比分量。于是它把小動物們帶到大樹那，根據自己的身高在大樹上做標記。，活動結束。6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規(guī)律。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數了起來。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。他可真厲害，長了那么多腳。2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。在活動的最后環(huán)節(jié)，用“阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？”的問題讓孩子們來學習統計?！胺品茷槭裁匆淮钨I香蕉口香糖，一次買果凍？你認為菲菲這次買哪種糖的可能性更大？她下次來會買什么糖？”在沒有繼續(xù)閱讀繪本前，孩子們大膽猜測，并說出了各自的理由。其中第一環(huán)節(jié)，我以“這是一家什么店”“蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的故事”的問題引發(fā)孩子思考，進而激發(fā)他們主動猜測蜘蛛能否幫助阿姨預測的興趣。分析與反思我們知道數學離不開生活，生活中也處處有數學，在我們生活中，其實不難發(fā)現有很多東西是要唯一答案的，但也有很多是要我們去估計一下有什么可能的，所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的故事情景為主線，讓孩子根據自