小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案x(文件)
【正文】 后、左、右等空間方向，又區(qū)分了幾個(gè)和第幾個(gè)這兩個(gè)易混的概念。同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)評(píng)判員，用圖片表示投進(jìn)球的數(shù)量并貼在黑板上，之后請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng) “ 小記者 ” ，報(bào)導(dǎo)幾位同學(xué)的投球成績(jī)并進(jìn)行比較。 ] 師：今天，我們一起到 “ 數(shù)學(xué)樂園 ” 去逛了逛，你們開不開心？（開心）其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？（想）老師相信，只要你們努力，就一定能成為 “ 小小數(shù)學(xué)家 ” 。） [投擲游 戲在全體學(xué)生中進(jìn)行，盡管投擲者寥寥無幾，但活動(dòng)讓全體學(xué)生感到新鮮，每個(gè)人都是評(píng)判員。下面我們來做一個(gè) “ 看誰投得多 ” 的游戲。之后讓學(xué)生練習(xí)從左數(shù)，從右數(shù)，并注意讓其區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 ] 活動(dòng)（四）：起立游戲 師：接下來，我們來做一個(gè) “ 數(shù)數(shù)排第幾 ” 的游戲。用這種方式使師生之間、生生之間 “ 同臺(tái)唱戲 ” ，改變以往沉悶的課堂教學(xué)方式，使師生之間顯得更加和諧、融洽。 師：我出 4。 ] 活動(dòng)（二）：對(duì)口令游戲 師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來復(fù)習(xí)。能不能找到一定的規(guī)律呢？請(qǐng)你們觀察數(shù)字表，想一想從 1走到 2有幾種走法？（ 2種）從左邊的 2走到 3有幾種走法？（ 3種）從右邊的 2走到 3有幾種走法？（ 3種） ?? 如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線。 ] 3．學(xué)生獨(dú)立 “ 走迷宮 ”── 幫助小兔找家。 師：（出示小黑板）老師這兒有個(gè) “ 小白兔迷路 ” 的故事，
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