【正文】 室。（15分）___________________________________從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于賣(mài)出的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。（2分）給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。②從原文中找出“興隆”的近義詞：___________________用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。二、綜合閱讀理解（30分）讀下面的文段和短文，做后面的題。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是：3分）“飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑俄，也沒(méi)有痛苦的地方去了”的含意是：（5分）“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這顆銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓那么高了。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠的似乎就會(huì)滴下油來(lái)。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)，我贊美呢?。?）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞漫長(zhǎng)（）稠密（）（2）“假如把大地比作一張弓的話(huà)，那么這顆銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師?。?）短文贊揚(yáng)了銀杏樹(shù)的什么？語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)練習(xí)題（閱讀理解）一、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分地球所擁有的自然資源也是有限的。人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：。每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。我們熱愛(ài)，就像一樣。要管的是獾豬，刺猬，猹。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。3分便是： 素： 如許： 單知道： 無(wú)端： 五色：上面的文字選自我們的課文《 》，它是作者是（），課文節(jié)選自他的小說(shuō)《 》。（4分）用——線畫(huà)出描寫(xiě)“我”的想法的句子。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧?！甭?tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。3分 A、張冠李戴（帶反義詞）： B、馬馬虎虎（疊詞）用——線劃出寫(xiě)伯父的動(dòng)作語(yǔ)言的句子，用~~~線劃出寫(xiě)“我”的感受和變化的句子。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著（），按起了琴鍵。月亮越升越高，穿過(guò)（）。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。7分皮鞋匠聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)行了（）。用～～～線劃出他這時(shí)候想象的句子。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)（）遠(yuǎn)歸者。（3分）在這篇課文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲(chóng)想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲(chóng)想象成（）。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我目光（）著爬行的小蟲(chóng)，作了一次（）的游歷。用——線劃出他這時(shí)候想象的情景的句子。他飛奔回客店，——《月光曲》記錄了下來(lái)。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌上來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她（）的眼睛。他好像（），月亮正從（）升起來(lái)。4分五、讀下面的文段，完成練習(xí)：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。那天臨走的時(shí)候 伯父送給我兩本書(shū) 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了 這兩本書(shū)我還保存著給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示（），兩處破折號(hào)，第一處表示（），第二處表示（）。它的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣(mài) 出售）罷了根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃?rùn)M線。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去……”猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）?！蔽沂沁@樣理解的：三、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：“管賊嗎？”“不是。我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（）。１５分。3分 ２、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。把比作，突出的描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的（3）全文抓住了銀杏樹(shù)的、來(lái)記敘的。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果、桃子那樣高高的懸掛在枝頭，炫耀自己。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)天添上一幅美麗的圖畫(huà)。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。它聳立在一排水杉面前，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。它高大挺拔，象一個(gè)威武的巨人?！八虢o自己暖和一下??”人們說(shuō)。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。（2分）我明白了______________________________________________九、作文。（3分）填空。晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。八、閱讀。（）寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里就剩下我一個(gè)人了。3“鋼鐵對(duì)堅(jiān)硬”正如“棉花對(duì)（）”。（3分）我們既要向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，又要幫助（）的同學(xué)進(jìn)步，要尊重他們，親近他們，不應(yīng)該（）他們，（）他們。夕陽(yáng)西下，他們和漢族客人依依不舍，（）話(huà)別。n（）四、按要求填空。ng語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師?。ǎǎǎ┒?、填空。ng f225。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）夜以繼日日夜兼程濟(jì)濟(jì)一堂萬(wàn)人空巷滔滔不絕國(guó)慶之夜，人民大會(huì)堂宴會(huì)廳里，各界人士代表2000多人（），共同慶祝人民共和國(guó)的生日。（《孔子游春》）不知天上宮闕，_______________。ow224。nw232。ku237。附：知心姐姐給王欣的信王欣同學(xué)：你好！你在來(lái)信中說(shuō)，有一件事使你落淚了?！钡暮x是：“她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（縮句）六、綜合閱讀理解19（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。（修改病句，不得增減詞語(yǔ)。D、明天的會(huì)，你能不參加嗎？按要求寫(xiě)句子。朗讀、說(shuō)話(huà)都要注意語(yǔ)句的語(yǔ)氣，請(qǐng)選擇語(yǔ)氣最重的一句。①主席臺(tái)上插著鮮紅的彩旗。②（）大家都同心協(xié)力，這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗，我們（）會(huì)取得勝利。（）我毫不猶豫地把信塞進(jìn)了信箱．心里頓覺(jué)輕松一些。（）中午放學(xué)回家．我看到信箱里有一封露出半截的信，一抽出一看，信封上貼著一張（石林３．海內(nèi)存知己，（）4（），更上一層樓。（）（２）這里正進(jìn)行文物發(fā)掘工作。（），像河水一樣傾瀉下來(lái)。（）2..形容計(jì)謀十分高明。（）。二、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“ √ ”，錯(cuò)的畫(huà)“ ”。 hǎi w q237。 ngz 224。il225。第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試題語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試題一、讀拼音，寫(xiě)句子。? 同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。? 聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們明白了許多道理。⑧ 樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。?看了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。⑩ 氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。③ 我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)④ 守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年⑤ 這是第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線⑥ 皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。④ 奶奶縫補(bǔ)衣服。⑩ 楚王只好向晏子賠不是。⑥ 聽(tīng)到這個(gè)消息，所有人都高興。② 在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服?！雹?媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。④犯了錯(cuò)誤不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明前面的動(dòng)作怎么樣?！暗摹鼻懊娴脑~語(yǔ)一般用來(lái)修飾后面的事物，說(shuō)明后面的事物怎么樣。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)“。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別。例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。（6）分類(lèi)別。（4）畫(huà)圖表。（3）作比較。議論文中的事例，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識(shí)的。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說(shuō)服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語(yǔ)。馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法?？s句練習(xí)時(shí)要注意什么？A、保持句子完整，注意主語(yǔ)。”說(shuō)明：這句話(huà)中的“她”到底是誰(shuí)？表達(dá)上就不明了。說(shuō)明：教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。如：商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。說(shuō)明：回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（2）搭配不當(dāng)。即句子不完整。(2)擬人中，本體必須出現(xiàn)，人一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。它能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。（三）擬人和比喻：擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，它色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（二）排比和對(duì)偶：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。例：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科學(xué)技術(shù)的力量。例：我能被