【正文】 在我們就組成四人小組，在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己心目中最有特點(diǎn)的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見(jiàn)的，也可以是書(shū)刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。要求：每組的成員要心情表達(dá)自己的看法，說(shuō)出具體的理由。每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對(duì)代表的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或補(bǔ)充。其實(shí)，作家們就是這樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的。字?jǐn)?shù)100—150，要求文從字順。現(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類(lèi)習(xí)作應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）敘述過(guò)程是否具體，是否突出人物的性格特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過(guò)對(duì)話交流，點(diǎn)撥寫(xiě)作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。在師生互動(dòng)的“應(yīng)答”中讓學(xué)生口述父母關(guān)愛(ài)自己的事，適時(shí)導(dǎo)撥，“說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚完整，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有什么不清楚的可以詢(xún)問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、提出疑問(wèn)的應(yīng)對(duì)交際能力。每當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候,萬(wàn)物蔥綠,百花盛開(kāi),小鳥(niǎo)在樹(shù)林里翻飛歌唱。每當(dāng)我們醒來(lái)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的歌聲，便會(huì)想起孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的詩(shī)句，頓覺(jué)神清氣爽。一只杜鵑一年能吃掉5萬(wàn)多條松毛蟲(chóng)。喜鵲一年的食物中80%以上都是害蟲(chóng)。許多鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)有毒氣體十分敏感，當(dāng)這些氣體超過(guò)正常濃度時(shí)，它們便會(huì)出現(xiàn)不適的癥狀，離開(kāi)這里。愿我們?nèi)巳俗杂X(jué)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。教學(xué)過(guò)程一、示標(biāo)1．談話引入同學(xué)們，回顧本單元我們學(xué)習(xí)過(guò)的四篇課文，說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是什么？（中國(guó)近代屈辱的歷史）師：是啊。二、啟發(fā)思維，小組交流１、動(dòng)筆列提綱。２、各組代表演講：（提醒聽(tīng)眾注意力集中，聽(tīng)完以后熱情鼓掌。外國(guó)侵略者給我們留下的痛苦，深深的刻在我們的心里。“勿忘國(guó)恥，振興中華！”讓這句話時(shí)刻銘記在我們的心里，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)吧??！師：（隨機(jī)投影南京大屠殺的有關(guān)圖片資料）看了這些珍貴的歷史圖片，愿它永遠(yuǎn)地存留在我們的腦中，讓它時(shí)刻激勵(lì)著我們每一代人——不忘國(guó)恥，振興中華！2．、1931年９月１８日，是中華民族的又一個(gè)國(guó)恥日。這段歷史不能忘卻，更不容篡改和抹殺。同時(shí)我們也要清醒地看到，世界依然很不太平，也面臨許多新問(wèn)題，祖國(guó)還未統(tǒng)一，國(guó)家需要昌盛，全體中華兒女始終要居安思危、自強(qiáng)不息。現(xiàn)在給我們留下的只是幾根孤零零的柱子和無(wú)盡的遺憾與憤怒。圓明園周長(zhǎng)近十公里，占地五千二百余畝（約350公頃），陸上建筑面積和故宮一樣大，水域面積又等于一個(gè)頤和園，有樓臺(tái)殿閣數(shù)百座，四十余個(gè)景區(qū)。被稱(chēng)為“東方博物館”?！恶R關(guān)條約》是1860年中英、中法等《北京條約》以來(lái)外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)的一個(gè)最刻毒的不平等條約，它使日本得到巨大的利益，也適應(yīng)了帝國(guó)主義各國(guó)向中國(guó)輸出資本的愿望。⑶ 列舉有力事例。（2）誰(shuí)愿意走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。⑸ 表達(dá)有聲有色。）總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果：、⑴ 圍繞一個(gè)主題。（出示圓明園殘留的石柱）廢墟是歷史，讓我們感到失落；廢墟是車(chē)輪，讓我們得到前進(jìn)的動(dòng)力！中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。它與紫禁城（故宮）同為當(dāng)時(shí)的全國(guó)政治中心，被清帝特稱(chēng)為“御園”。中西合璧的皇家園林圓明園，被完整目睹過(guò)的西方人稱(chēng)為“中國(guó)第一園”、“萬(wàn)園之園”，當(dāng)之無(wú)愧的“世界園林之王”。最可惡的是在10月18日和19日他們?yōu)榱虽N(xiāo)毀證據(jù)，竟放火燒了圓明園。７６年過(guò)去了，中華民族遭受侵略、壓迫、奴役的命運(yùn)一去不復(fù)返了。九一八事變是一小撮日本軍國(guó)主義分子策劃和制造的。然而，現(xiàn)在中國(guó)的科技是愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”等都相繼飛上了太空，我相信以后的中國(guó)肯定會(huì)更發(fā)達(dá)。他們殺害了我30多萬(wàn)同胞，老人、婦女、兒童一個(gè)都不放過(guò)。三、訓(xùn)練（推薦演講，互相點(diǎn)評(píng)）１、同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來(lái)配合演講。今天我們就以此為話題開(kāi)展一次“不忘國(guó)恥，振興中華”的演講，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，認(rèn)真傾聽(tīng)！揭示教學(xué)目標(biāo)（1）使我們每個(gè)學(xué)生具有初步演講能力。2增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。如果鳥(niǎo)類(lèi)在地球上絕跡，不但大自然失去鶯歌燕舞的生機(jī)，更重要的是使生態(tài)失去平衡，昆蟲(chóng)、小獸就會(huì)大量繁殖，森林、草原會(huì)被一食而空，地球上的動(dòng)物以及我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)失去資源、失去食物。這是多么驚人的數(shù)字啊！還有些鳥(niǎo)類(lèi)能傳播花粉，傳播植物的種子。大家都知道，貓頭鷹是“捕鼠能手”，一只貓頭鷹一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回一噸糧食。如果地球上的鳥(niǎo)類(lèi)滅絕了，大自然便沒(méi)有了音樂(lè)，失去了生機(jī)，失去了靈性。每天早晨，鳥(niǎo)醒得最早。）第四篇：第七單元口語(yǔ)交際小明說(shuō)：“爸爸,鳥(niǎo)兒也是有生命的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：人物故事會(huì)性格特點(diǎn)鮮明 有趣、情節(jié)生動(dòng) 富有感情（反思：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力不能把全部的希望寄托在課堂和語(yǔ)文課本的教學(xué)上，而應(yīng)把課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，語(yǔ)文和生活結(jié)合起來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文資源，真正做到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的外延與生活外延相等。請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同學(xué)的修改意見(jiàn)，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、集體評(píng)改，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示。，完成寫(xiě)作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫(xiě)出來(lái)精彩的片斷?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己所列的材料。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才都說(shuō)得很精彩！通過(guò)大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：