【正文】 三、教學(xué)用具 多媒體四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入分別播放現(xiàn)代舞與芭蕾舞視頻片段，感受現(xiàn)代舞與芭蕾舞之間關(guān)系。現(xiàn)代舞表現(xiàn)的內(nèi)容關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的每個(gè)人的思想情感，同時(shí)現(xiàn)代舞更具人性化和人文關(guān)懷。她非常勇敢的向當(dāng)時(shí)占主流地位的芭蕾舞進(jìn)行挑戰(zhàn)，并且對(duì)自己的藝術(shù)實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)了一條和芭蕾舞完全不同的舞蹈流派，這就是現(xiàn)代舞。老師歸納總結(jié)：對(duì)應(yīng)性或者說(shuō)是局限性不存在于現(xiàn)代舞身上，現(xiàn)代舞可以使用更多類(lèi)型的音樂(lè)，古典音樂(lè)他可以詮釋?zhuān)耖g音樂(lè)和流行音樂(lè)也可以為他所用，現(xiàn)代舞可以簡(jiǎn)單直接的去表達(dá)音樂(lè)的形象。教師引導(dǎo)學(xué)生做一些放松身體的熱身運(yùn)動(dòng)，例如抖動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕等。學(xué)生按要求練習(xí)。右腿蹬出然后踩地板起，旋轉(zhuǎn)繞一圈。④大跳練習(xí)。(三)鞏固提高，即興創(chuàng)編學(xué)生分成幾個(gè)小組，為歌曲《我們都是好孩子》進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。我相信大家在這節(jié)課不但學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞，更感受到了現(xiàn)代舞與音樂(lè)之間的完美交融。：以讀促悟，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的反復(fù)誦讀來(lái)體味桂林山水的特點(diǎn)及作者的情感，學(xué)生提高自主探究的能力。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第五篇：山西教師招聘教師招聘考試《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）最全匯總山西教師招聘真題山西教師招聘教師招聘考試《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)山西教師招聘網(wǎng)可以了解到2016年山西教師招聘最新考試動(dòng)態(tài)，一般山西教師招聘有筆試和面試兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，筆試科目為《教育基礎(chǔ)理論》和《學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)》，面試以試講、說(shuō)課等形式考察，山西教師考試網(wǎng)整理了山西教師招聘真題供考生備考學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，重點(diǎn)掌握列數(shù)字的說(shuō)明方法。你們覺(jué)得怎么樣? 看來(lái)老師的想法沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來(lái)勸說(shuō)我放棄這個(gè)主意。二、用自己的話(huà)來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么。本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過(guò)比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。(過(guò)渡：鯨是很大，你看這句話(huà)。教師出示改寫(xiě)內(nèi)容，讓學(xué)生比較連這個(gè)異同。，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，進(jìn)行仿寫(xiě)。誰(shuí)介紹得最清楚，老師就優(yōu)先考慮他的意見(jiàn)。(列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子。我國(guó)捕獲一只很大的鯨。我不養(yǎng)十六萬(wàn)公斤的，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎?從鯨很大這一方面，你說(shuō)服不了我，還是從別的方面找找突破吧?！九e例子】我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。【列數(shù)字】我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。三、再讀課文，深入研析現(xiàn)在大家有足夠的理由來(lái)勸說(shuō)老師了嗎?重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚(yú)──大鯨魚(yú)，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)服我?(板書(shū)鯨魚(yú))根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：山西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看山西教師資格真題最全匯總山西教師招聘真題認(rèn)識(shí)鯨的大：，你從哪些地方知道它很大? ，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法? 【作比較】文章是寫(xiě)鯨，為什么要寫(xiě)象呢?這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說(shuō)服老師的依據(jù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過(guò)什么?老師也非常喜歡養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)小鯉魚(yú)，小金魚(yú)。，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，重點(diǎn)掌握列數(shù)字的說(shuō)明方法。(2)漓江的水?！边@首《桂林山水歌》優(yōu)美嗎?讓我們一起去領(lǐng)略桂林山水的美麗風(fēng)光吧!(二)初讀課文，整體感知。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)。這節(jié)課就到這，下課。⑤腰部側(cè)拉練習(xí)。教師評(píng)價(jià)：注意雙腳方向別打架，收的時(shí)候緊一點(diǎn)。③旋轉(zhuǎn)練習(xí)。②手型練習(xí)。(1)教師教授現(xiàn)代舞基本動(dòng)作及注意事項(xiàng)。欣賞視頻，感受現(xiàn)代舞與古典音樂(lè)的結(jié)合。鄧肯老師講解：伊莎多拉老師歸納總結(jié)：現(xiàn)代舞是繼芭蕾舞蹈之后一個(gè)新興的舞蹈流派，芭蕾舞在內(nèi)容和形式上離現(xiàn)實(shí)生活非常遙遠(yuǎn)，似乎已經(jīng)不是人類(lèi)的舞蹈，而是專(zhuān)門(mén)表現(xiàn)給神看的。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】初步了解現(xiàn)代舞及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作。一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解現(xiàn)代舞的起源、感受現(xiàn)代舞不拘一格、創(chuàng)新的魅力。(三)鞏固提高 (1)學(xué)生唱第一聲部，老師示范第二聲部(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜(3)加入歌詞演唱(4)老師演唱第一聲部，學(xué)生演唱第二聲部(5)老師指揮，學(xué)生分組分別演唱第一、第二聲部(6)老師指揮，小組互換演唱《小城雨巷》，從曼妙的屋子中體會(huì)江南靈動(dòng)、唯美的畫(huà)面。“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生用“漸弱”“漸慢”來(lái)演唱，唱出對(duì)江南的無(wú)限深情與回味。(1)教唱“風(fēng)景就曾諳”師：我們來(lái)看一看這個(gè)“諳”字，它有一個(gè)圓滑線(xiàn)，一個(gè)字有很多的音一起連起