【正文】 ，對(duì)課件每個(gè)部分調(diào)試出來(lái)的結(jié)果，我 們下面做了介紹。在第一個(gè)交互圖標(biāo)的下面再插入五個(gè)群組圖標(biāo)。以錯(cuò)的符號(hào)為例，如下圖 所示 圖 錯(cuò)的符號(hào) 測(cè)試題流程圖如圖 所示。如下圖 。擦除圖標(biāo)在此就不介紹了。以“鼠標(biāo)響應(yīng)”為例 ，介紹在這個(gè)流程線中的交互圖標(biāo)的下名為“ MouseDown”的群組圖標(biāo)的應(yīng)用。 圖 圖片位置設(shè)置 畫(huà)圖的制作 畫(huà)圖 按鈕構(gòu)建 畫(huà)圖功能的制作，其中畫(huà)圖功能的流程線如下圖 所示 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 37 圖 畫(huà)圖功能制作的流程圖 雙擊上圖名為“背景”的顯示圖標(biāo)，它所顯示的內(nèi)容是畫(huà)圖界面的背景，如下圖 所示 圖 “背景”的顯示圖標(biāo) 雙擊圖 界面名為“ RGB”的群組圖標(biāo)。雙擊下面的名為“分圖”的群組圖標(biāo)，里面總共有四個(gè)顯示圖標(biāo)，是分別顯示四個(gè)拼圖的圖片如圖 ，圖 是分圖后對(duì)圖片位置的設(shè)置。 雙擊第一個(gè)群組圖標(biāo)，出現(xiàn)名為“ shun”的群組圖標(biāo)。 圖 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 33 如圖 所示顯示圖標(biāo)中的可見(jiàn)內(nèi)容。雙擊這個(gè)“計(jì)算圖標(biāo)”其函數(shù)書(shū)寫(xiě)如下： 圖 “計(jì)算圖標(biāo)”中的函數(shù) Set Window Text(Window Handle,設(shè)計(jì) ) Message Box(Window Handle,Read Ext File(File Location^help. txt) , Visual Basic 學(xué)習(xí)系統(tǒng) ,0) 第二個(gè)名為“退出”的“計(jì)算圖標(biāo)”其函數(shù)書(shū)寫(xiě)如下： 圖 “退出“按鈕的函數(shù)書(shū)寫(xiě) Go To(Icon ID1111) 第三個(gè)名為“關(guān)閉 /播放背景音樂(lè)”的“計(jì)算圖標(biāo)”其函數(shù)書(shū)寫(xiě)如下： 圖 ”關(guān)閉 /播放背景音樂(lè)“的函數(shù)書(shū)寫(xiě) if Media Playing背景音樂(lè) then 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 31 pause:=TRUE Button Name:=播放背景音樂(lè) else pause:=FALSE Media Play(Icon ID背景音樂(lè) ) Button Name:=靜音 end if 其中還有名為“展開(kāi)按鈕面板”“關(guān)閉按鈕面板”兩個(gè)“計(jì)算圖標(biāo)”，其函數(shù)書(shū)寫(xiě)如下： 圖 “展開(kāi)按鈕面板”的函數(shù) 圖 “關(guān)閉按鈕面板”的函數(shù) Display Icon No Erase(Icon ID展開(kāi)的按鈕面板 ) Erase Icon(Icon ID關(guān)閉的按鈕面板 ) show:=TRUE Display Icon No Erase(Icon ID關(guān)閉的按鈕面板 ) Erase Icon(Icon ID展開(kāi)的按鈕面板 ) show:=FALSE 除了“計(jì)算圖標(biāo)”外，剩下的都是“導(dǎo)航圖標(biāo)”，以其中一個(gè)為例，屬性設(shè)置如下圖。 圖 “判段圖標(biāo)”的屬性設(shè)置 在“判斷圖標(biāo)”下面插入一個(gè)“框架圖標(biāo)”命名為“內(nèi)容”，另外“框架圖標(biāo)”下面又包括一個(gè)“顯示圖標(biāo)”和三個(gè)“群組圖標(biāo)”，如圖 。 圖 下拉式按鈕圖標(biāo)群組設(shè)置及演示畫(huà)面 課件內(nèi)容的制作 課件內(nèi)容界面的制作 在名為“ 000”的擦除圖標(biāo)的下面插入一個(gè)“判斷圖標(biāo)”命名為“按鈕面板”如圖 。其中的顯示圖標(biāo)、等待圖標(biāo)、擦除圖標(biāo)屬性的設(shè)置上面已經(jīng)介紹過(guò)了，在此省略。雙擊此“計(jì)算圖標(biāo)”出來(lái)一個(gè)“保存姓名”的書(shū)寫(xiě)函數(shù)對(duì)話框，如圖 所示。 圖 對(duì)交互使用的設(shè)置 如圖 所示對(duì)版面布局的設(shè)置。雙擊“交互圖標(biāo)”在演示窗口出現(xiàn)一個(gè)矩形虛線文本框，如圖 。 圖 登陸界面 如圖 所示文本字體大小的設(shè)置。 圖 背景圖片的設(shè)置 用戶(hù)登錄的制作 主頁(yè)面的制作 登錄界面的制作，首先在流程線上插入一個(gè)“顯示圖標(biāo)”，命名為“登錄界面”，其“用戶(hù)登陸”按鈕的設(shè)置如圖 ，如圖 雙擊“登錄界面”出現(xiàn)一個(gè)空白的演示窗口，用工具欄中的“文本”工具和“矩形”工具，制作出如圖 所需要的界面。 圖 “顯示圖標(biāo)”的插入 如圖 所示背景的插入。 圖 電影圖標(biāo)屬性的設(shè)置 在命名為 ” 片頭數(shù)字電影 ” 的下面，在 圖標(biāo)工具欄中拖動(dòng)“等待標(biāo)圖”到流程中，其步驟和屬性的設(shè)置同“圖 、 ”。 圖 擦除圖標(biāo)的設(shè)置 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 18 圖 “擦除圖標(biāo)”屬性設(shè)置面板 數(shù)字電影的導(dǎo)入與設(shè)置 如圖 ，在圖標(biāo)工具欄中拖動(dòng) 一個(gè)“數(shù)字電影按鈕”到流程圖中，在其屬性面板點(diǎn)擊“導(dǎo)入”出現(xiàn)如圖 的對(duì)話框，選擇“ ” ,然后對(duì)其進(jìn)行屬性設(shè)置，如圖 、圖 。并對(duì)其等待事件的屬性進(jìn)行設(shè)置，等待的時(shí)限為 7秒。 圖 輸入要導(dǎo)入的文件名 導(dǎo)入“片頭動(dòng)畫(huà)”后運(yùn)行，其運(yùn)行結(jié)果如圖 所示，為讓其和演示窗口同樣大小，對(duì)“片頭動(dòng)畫(huà)”的大小進(jìn)行了設(shè)置， [15]設(shè)置屬性如圖 紅色標(biāo)識(shí)框架所示 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 16 圖 動(dòng)畫(huà)的運(yùn)行結(jié)果 如圖 所示動(dòng)畫(huà)放 大后的效果。 圖 設(shè)置文檔屬性 首頁(yè)的制作 如圖 所示 , 點(diǎn)擊，“插入” — “媒體” — “ Flash Movie” ,命名為“片頭動(dòng)畫(huà)”，然后出來(lái)一個(gè)如圖 所示對(duì)話框，點(diǎn)擊“ Browse”按鈕，出現(xiàn)一個(gè)如圖 的一個(gè)對(duì)話框，選擇“ ”導(dǎo)入片頭動(dòng)畫(huà)，在屬性面板上勾選“ Linked”、 ” Preload” 、 ” Image” 、 ” Direct to Screen” 四個(gè)選框，如圖 。如圖 所示 圖 畫(huà)圖 畫(huà)圖是 authorware 制作課件中的一種使用工具，通過(guò)畫(huà)圖可以形象的展示老師要表達(dá)的意圖，并且用起來(lái)比較方便，況且選擇不同的顏色按鈕可以調(diào)試顏色，選擇畫(huà)筆大小可以調(diào)試筆畫(huà)的形狀 [13]，如圖 所示 安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 13 圖 畫(huà)圖按鈕的設(shè)置以及畫(huà)圖的展示畫(huà)面 計(jì)算器 計(jì)算器也是在課件中使用的一種工具，不同按鈕可以選擇不同數(shù)字” 9等等，也可以選擇不同的計(jì)算方式比如加減乘除。 圖 圖 登陸界面 課件內(nèi)容 課件內(nèi)容主要包括四章 VB 課件內(nèi)容、測(cè)試題、拼圖游戲、畫(huà)圖、計(jì)算器。對(duì)于需要重復(fù)運(yùn)用的素材，建立庫(kù)可以大大減少系統(tǒng)資源的占用。 提供有關(guān)圖、文、動(dòng)畫(huà)的直接創(chuàng)作處理能力 利用文本處理可以在屏幕上定位一個(gè)文本對(duì)象，并且可以任意設(shè)置字體、字號(hào)及字體顏色等特征；使用圖片處理工具可以創(chuàng)建簡(jiǎn)單圖形； Authorware 提供了 5 種動(dòng)畫(huà)涉及類(lèi)型，可以制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。 Xtras，或 addins,也可以用于Authorware 功能的擴(kuò)展，這類(lèi)似于 HyperCard 的 XCMD。 編制的軟件除了能在其集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可編譯成擴(kuò)展名為 .EXE 的文件，在 Windows 系統(tǒng)下脫離 Authorware 制作環(huán)境運(yùn)行。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)人機(jī)交互的友好接口也非常重要，這樣能使軟件得以很好地推廣和普及，否則軟件本身使用上的困難給學(xué)生心理上造成的障礙也會(huì)大大地降低課件本身的教學(xué)效果 [9]。因此，腳本的創(chuàng)作一定要由具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)支持完成。其強(qiáng)大的功能令人驚嘆不已，它無(wú)需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程，只通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖?？丶粹o豐富 。以及結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，提供了集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，支持多種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的訪問(wèn) 《 VB 程序設(shè)計(jì)》在高等教育學(xué)習(xí)中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，利用多媒體課件演示操作簡(jiǎn)單，具有定位便捷 。 VB 擁有圖形用戶(hù)界面（ GUI）和快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)（ RAD）系統(tǒng)，可以輕易的使用 DAO、 RDO、 ADO 連接數(shù)據(jù)庫(kù)，或者輕松的創(chuàng)建 ActiveX 控件。 能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，有效地改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式和教學(xué)的交互方式。只是改變了知識(shí)的呈現(xiàn)方式，仍然是教師主講型的課堂教學(xué)。 缺點(diǎn)：課件的交互功能不如 Authorware 課件強(qiáng)大，交互性設(shè)計(jì)不如Authorware 簡(jiǎn)捷，故常作為其他課件的積件。 性能比較 Dreamweaver 網(wǎng)頁(yè)型課件 優(yōu)點(diǎn)： Dreamweaver 網(wǎng)頁(yè)課件除了具有強(qiáng)大的交互功能和頁(yè)面跳轉(zhuǎn)功能，還具有超強(qiáng)的信息鏈接功能，這是其他類(lèi)型課件所無(wú)法比擬的。 authorware 的主要技術(shù)特點(diǎn)如下： 具備多媒體素材的能力和多樣化的交互作用能力和提供強(qiáng)有力的交互控制。 Flash是用于制作網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的多媒體軟件，能夠集圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像文件制作出極富感染力的動(dòng)畫(huà)作品。甚至可以排序或格式化表格群組， Dreamweaver 支援精準(zhǔn)定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進(jìn)行版面配置。 Dreamweaver是唯一提供 Roundtrip HTML、視覺(jué)化編輯與原始碼編輯同步的安徽新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 設(shè)計(jì)工具。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)提出或利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)討論，從而多渠道尋找解決問(wèn)題的辦法。由于使用多媒體的直觀性也大大減少了教學(xué)難點(diǎn)的突破過(guò)程。在VB的學(xué)習(xí)中學(xué)生由于很難理解一些抽象的知識(shí)，從而對(duì) VB失去了學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生對(duì) VB 知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在 CAI 技術(shù)的應(yīng)用中就能很容易的解釋一些 VB原理 和規(guī)則，增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。 以前的教學(xué)模式是：“以教師為中心，教師利用講解、板書(shū)和各種媒體作為教學(xué)法的手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地去學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)。 選題的目的和意義 基于 authouware 環(huán)境開(kāi)發(fā)的多媒體教學(xué)課件作為一種輔助教學(xué)手段，在教學(xué)中可以很明確的突出教學(xué)方向，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到很大的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 [2]，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 enthusiasm, improve the classroom atmosphere. Play a key role in the interaction between teachers and students. We has been promoting the quality of education, with the development of multimedia teaching, the problem has also been greatly improved. This also makes teaching resources and the teaching method has bee more and more diversified. In order to improve the teaching quality in a certain extent. My design is a plete set of multimedia courseware development process, reasonable display icon in Authorware the different function, to use button response, interact, framework design, menu bar build and so on. To the way in which multimedia courseware now, the better in the teaching process optimization, greatly enhanced the in