【正文】 求，主要有：忠誠(chéng)企業(yè)、學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、溝通能力、協(xié)作能力、富有激情等方面，有許多企業(yè)還提出大學(xué)生要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而目前許多高等學(xué)校存在招生的盲目性和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的滯后性，課程內(nèi)容設(shè)置與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更需要人才的全面發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)高校所培養(yǎng)的大學(xué)生大多在綜合能力上比較欠缺，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也不過(guò)硬，高校培養(yǎng)的大學(xué)生質(zhì)量往往不能適應(yīng)社會(huì)的需求?！绊槒摹鄙鐣?huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類(lèi)型。因此，只有在認(rèn)知自己的基礎(chǔ)上，了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，才能有的放矢，確定出最佳職業(yè)目標(biāo)。在認(rèn)知自我和社會(huì)的基礎(chǔ)上，擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇崗所需。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，積極主動(dòng)的適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化，加大學(xué)科和專(zhuān)業(yè)調(diào)整力度，并努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，造就符合社會(huì)需要的復(fù)合性人才，努力拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程觀摩、評(píng)選等活動(dòng)，建設(shè)一批精品課程、示范課程。第四篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題? ?就業(yè)領(lǐng)域單一。? ?就業(yè)地區(qū)集中。? ?就業(yè)期望偏高。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國(guó)相當(dāng)一部分人平均5年至少更換一次工作。第五篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策摘 要 ：眾所周知，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的就業(yè)群體，是我國(guó)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極其寶貴和重要的人力資源。各盡其責(zé)。畢業(yè)生就業(yè)難與社會(huì)新增崗位有限、事業(yè)單位人員精簡(jiǎn)的影響有關(guān),但與大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的不足有密切關(guān)系。但是，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題依然沒(méi)有緩解。高等院校往往被看作人才的生產(chǎn)基地，招生和就業(yè)是人才生產(chǎn)的入口和出口。問(wèn)題之二，來(lái) 自高校就業(yè)部門(mén)，就業(yè)部門(mén)對(duì)自身工作 內(nèi)容的認(rèn)識(shí)較模糊。曾有專(zhuān)家預(yù) 測(cè)，隨著大學(xué)生的不斷增多，社會(huì)、家庭、大學(xué)生本人對(duì)就業(yè)的期望值會(huì)不斷下調(diào)?！倍罅康倪呥h(yuǎn)地區(qū)、基層單位卻無(wú)人問(wèn)津。二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策思考據(jù)教育部公布 的數(shù)字顯示，2 0 0 6 年 全國(guó)普通高校大學(xué)生人 數(shù)為 4 1 3 萬(wàn)，比去年 增加 了 7 8 萬(wàn)。這里面有 四個(gè) 層次 的 問(wèn)題 需要 解決。招生部 門(mén)要及時(shí) 了解和準(zhǔn) 確把握 就業(yè)形勢(shì)，在制 定招生計(jì) 劃時(shí)，絕不能閉門(mén)造車(chē)，要 以市場(chǎng) 需求 為指南，摸清市場(chǎng)人才需 求走 向，以學(xué)校就業(yè)部 門(mén)提供 的各 專(zhuān)業(yè) 大學(xué)生 簽約率為依據(jù)，為學(xué)校合理設(shè)置 新專(zhuān)業(yè)，適 度確 定招生計(jì)劃 提出意見(jiàn)和建議。所以，在關(guān) 注大學(xué)生就業(yè)“量”的同時(shí)，更要關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的“ 質(zhì)” ；在關(guān)注“ 顯性 ”就業(yè)大 學(xué)生 的同時(shí)，更要關(guān)注那些“ 隱形 ”就業(yè)的大學(xué)生，多給他們關(guān)心和指導(dǎo) ；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的跟蹤調(diào)查。就 指 導(dǎo) 而言，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，不能再認(rèn)為僅僅只適用 于大學(xué)生，要從學(xué)生進(jìn)校之日起，就 加強(qiáng) 對(duì)其的就業(yè) 教育 ；不 能再停留在就業(yè)技 巧的指導(dǎo)上，要把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生職業(yè)生 涯的設(shè)計(jì) 和規(guī)劃的指導(dǎo)上 ；對(duì)大學(xué)生的教育也不 能僅僅 只是教 育其降低就業(yè) 期望值，而要為他們指 出一 條如何 面向西 部、面向基層 的就 業(yè)之路 ；對(duì)于服務(wù)，不能再認(rèn) 為僅僅 是為大 學(xué)生辦理 就業(yè)手續(xù)，重要 的是要 真正從 大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，按照教育部部長(zhǎng)周濟(jì)的要求，想盡千方百計(jì)，道盡千言萬(wàn)語(yǔ)，踏遍千山萬(wàn)水，為大學(xué) 生尋求就業(yè) 崗位 ；對(duì)于就業(yè)推薦，不能坐等用人單位，而要主動(dòng)去 找用人單位。以市場(chǎng) 為導(dǎo)向，從 自己學(xué)校 的實(shí) 際出發(fā)，不拔 高，也不貶低，準(zhǔn)確 定位 辦學(xué)思想和理念 ；在專(zhuān)業(yè) 設(shè)置 和招生 計(jì)劃制定上，要從實(shí) 際出發(fā)，以不 同專(zhuān)業(yè)的簽約率為指南，合理設(shè)置 ；重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，真 正培養(yǎng)出有真 才實(shí)學(xué) 的大學(xué)生 ；適應(yīng)市場(chǎng) 的需要，抓住人才出 口，擴(kuò)大 “ 產(chǎn)品” 銷(xiāo)路，走出一條適合 自己發(fā)展的道路。因此，如何解決目前就業(yè) 工作中存在的問(wèn)題，就成為解決大學(xué)生就業(yè)難 的首要任務(wù)。加之，大學(xué)生 就業(yè)中，學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、地區(qū)等方面的供需結(jié) 構(gòu)性矛盾的突 出，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與就業(yè) 崗位不對(duì) 口現(xiàn)象的增多，也給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了不利影 響，在這種情況下，如果大學(xué)生在就業(yè)中仍固守傳統(tǒng)觀念，一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì) 口，對(duì)物質(zhì)待遇 以及就業(yè)工作環(huán)境提出不切實(shí)際的想法，就會(huì)大大地縮小自己的擇業(yè)空間。由于受計(jì)劃經(jīng) 濟(jì)的長(zhǎng)期影 響，大學(xué) 生就業(yè)觀念還存在著偏差，“ 精英情結(jié) ” 在很 多人的頭腦 中根深 蒂固，“ 精 英情結(jié) ” 的泛化 使得 大學(xué)生 把擇業(yè) 目標(biāo)定得過(guò)高，高薪、白領(lǐng)、大城市仍然是大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的首選。許多高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心的主要工作內(nèi)容就只是 ：介紹就業(yè)形勢(shì)、宣傳就業(yè)政策、制定就業(yè)辦法、發(fā)布需 求信息、開(kāi)展畢業(yè)教育、編制就業(yè)方案等，就業(yè)指導(dǎo)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是一些學(xué)校 出于行政業(yè)績(jī) 和經(jīng)濟(jì)效益的考慮，不考慮市場(chǎng)的需求，不考慮學(xué)校自身的條件和定位，某些專(zhuān)業(yè)大幅度盲 目擴(kuò)招，造成這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生“ 積壓過(guò) ?！?。因而，我們有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行反思。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，很多人把主要原因歸結(jié)為大學(xué)生的就業(yè)觀念 問(wèn)題，認(rèn)為只要轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，就能大幅度的緩解這個(gè)問(wèn)題。初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)。就業(yè)難產(chǎn)生的原因來(lái)自社會(huì)、高校以及畢業(yè)生本人。2014年6月發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)——《2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，調(diào)查結(jié)果顯示，2013屆大學(xué)畢業(yè)生34%在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過(guò)離職，其中本科畢業(yè)半年內(nèi)離職率為24%，高職高專(zhuān)畢業(yè)半年內(nèi)離職率為43%。一部分看重穩(wěn)定職業(yè)和理想環(huán)境及較高報(bào)酬的畢業(yè)生，擇業(yè)期望值過(guò)高，選擇單位不切實(shí)際，放棄多次選擇機(jī)會(huì)，一味等待觀望，甚至不惜主動(dòng)待業(yè)，就業(yè)愿望過(guò)于理想化，不愿去基層單位和第一線，對(duì)一些繁重的體力勞動(dòng)、苦臟累的工作，更是不屑一顧。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區(qū)就業(yè)者高達(dá)65%以