【正文】 》教案 篇7教學(xué)目標(biāo)認識13個生字，會寫4個字。師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……播放媒體資源中課文的范讀動畫【說明】從談?wù)?，到?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。那么你們又記住了哪些字呢？指名回答。（2）開火車認讀師：哪里的火車開起來。每兩個學(xué)生一起站起來讀。生：快速找出手中卡片中的“城”字。三、朗讀感悟?qū)W生再讀課文，劃出不理解的詞語。師：天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。為確保國旗的圣潔和完整，天安門廣場上空的國旗基本上每天都要更換一面。升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望，練習(xí)讀一讀。學(xué)生欣賞，交流感受。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。二、練習(xí)背誦師：你們能完成下面的填空嗎？投影和小黑板出示：媽媽告訴我，沿著小路，就能（）大山。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。【課前準備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。要求講清是第幾排第幾個什么字。女孩子一起讀一讀。出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。我們一起去參加這個升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？出示句子：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯先自己讀一讀。三、學(xué)習(xí)第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊！指名多生說，你想去看看嗎？我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。⑴ 先和同桌相互讀讀這句話。五、總結(jié)過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么？出示句式：北京，我想對你說。出示句子：北京是我國的首都。自由讀──指名讀──齊讀。六、寫字指導(dǎo)書寫“廣、升”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時安排：2課時第一課時素質(zhì)教育目標(biāo)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字、新詞教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。二、初步朗讀整體感知。讀給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀。說說難記的字。集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。這節(jié)課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，老師這里有一些美麗的圖片，你們想看看嗎？你們知道這是哪里嗎？，這個地方就是我們美麗的首都——北京。體會“我”想去外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。四、點撥指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段，老師范讀第1自然段，讓學(xué)生思考：小男孩的家在哪里？小朋友想去哪里看看？那里可以看到什么？“彎彎的”“遙遠”?！拔叶嘞肴タ纯础薄Ｐ∧泻⑾肴ケ本┑脑蚴窍肴タ纯磯延^的升旗儀式，其實，在我們的國家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水、異域風(fēng)情。，全班齊讀。五、知識運用讀“讀一讀，記一記”中的詞語。，你們想去祖國的哪里看一看呢？和爸爸媽媽計劃一次旅行，去感受祖國的美吧！，寫一寫。認識偏旁：足字旁“足”，巾字底“巾” 將字旁“丬”正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好感嘆號的句子。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。靖倩倩：學(xué)生自己朗讀課文。一起感受?？偨Y(jié)：這篇課文講了兩個孩子，一個生活在祖國的西部天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。媽媽告訴我，在遙遠的杭州城，有一座美麗的西湖。不會寫的字用拼音代替。過程與方法：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：欣賞法、讀書指導(dǎo)法教具準備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。小組交流。結(jié)合生活講一講。指名讀。一口咬掉牛尾巴。同學(xué)挑戰(zhàn)讀。（3）理解“遙遠”。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。）那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀（1）自由讀（2）指名讀，集體評議（3）齊讀小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看?，F(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？北京是我國的首都。在此過程中，學(xué)生看到如此優(yōu)美的北京風(fēng)景圖，都驚嘆不已。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強對他們的指導(dǎo)，讓他們迎頭趕上。但是，也有不足之處，像那些不愛發(fā)言的、成績又不太好的學(xué)生，由于識字量不多，很多字都不認識。在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。八、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。北京是我國的首都。指導(dǎo)讀：我想山里小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看?！蔽?、學(xué)習(xí)第三句話過渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來。每個早晨經(jīng)常有人民 懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。（課件）出示地圖，認識北京的地理位置。你讀懂了什么？（1）“誰想去什么地方？”指導(dǎo)朗讀。（安）、比一比，看誰的眼睛亮。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。（課件）出示生字，學(xué)生自己練讀。（抓詞體會）看圖當(dāng)你看到國旗升起來時，你會想些什么？我愛祖國，我愛北京。）二、初步感知課文自由讀課文，借拼音讀準拼音。板書課題。教學(xué)重難點：認識13個字，認識兩個偏旁“心”、“方”。學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。我多想去看看。也說明了我國遼源廣大。）（3）爸爸告訴我什么？（沿著寬寬的公路，就會走出北京）（4）公路的特點是什么？（寬寬的）（5）從這句話可以看出“我”是哪里的孩子？（北京的孩子）（6）天山在哪里？（新疆）（7）天山上有什么？（天山上盛開著潔白的雪蓮）看天山雪蓮圖片。三、分析課文，深悟課文讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（2個自然段）你是怎樣確定的？（這篇課文有2個段落開頭空兩格處）同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個感嘆號。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。知道中國地域廣大，我們都生活在祖國的偉大家庭中。我多想板書設(shè)計我多想去看看北京 天安門 升旗儀式 新疆 天山 雪蓮第四篇：《我多想去看看》教案我多想去看看（二）科目： 語文 班級： 一年級下學(xué)期語文第2課教學(xué)目標(biāo)：認識“想、告”等12個生字。寫一寫。（1）教師提問：這段話是誰與誰的對話？“我”想去哪兒？為什么想去？（2）新疆有這么美好的事物，同學(xué)們都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。學(xué)習(xí)第2自然段、天山圖、雪蓮圖等。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時語氣要堅定，讀出小男孩的迫切心情，重讀“多”，表達強烈愿望。（2）想一想：山里的孩子沿著“彎彎的小路”，走出大山后，還要走多少路才能到“遙遠的北京城”？（理解“遙遠”）（3）讓學(xué)生聯(lián)系實際說說還有哪些地方也離我們很遙遠。對照生字表圈出生字讀一讀。二、明確目標(biāo)“想、告、訴”等12個生字和足字旁一個偏旁，會寫“會、走、北”等6個生字。教學(xué)重難點重點：識字、寫字，讀好帶有感嘆號的句子。七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。帶著你的向往，帶著你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。四、理解課文、有感情的朗讀課文。認讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？剛才大家聽的可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。出示圖片。教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感。會寫“廣、升、足、走”4個字。 2008年，北京將舉辦夏季奧運會，到時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待。我們愛北京。是呀，北京你真美啊。齊讀。如果我們